六年級(jí)班主任第二學(xué)期總結(jié)-六年級(jí)班主任工作匯報(bào)

六年級(jí)班主任第二學(xué)期總結(jié)_六年級(jí)班主任工作匯報(bào)總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬具體。這局部?jī)?nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。以下是我給大家?guī)?lái)的六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)，盼望可以協(xié)助到大家!

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六2班班主任，我依據(jù)學(xué)校工作打算以及德育處的要求，謹(jǐn)慎開(kāi)展了班主任工作，現(xiàn)將開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

一、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育

開(kāi)學(xué)初，我即以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，不斷標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象。首先，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課就謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《守那么》，要求做到熟記于心。結(jié)合學(xué)校德育處的要求，其次周又學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)詳細(xì)事例，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，第五周學(xué)校要求從嚴(yán)抓好候課和離開(kāi)座位后挪凳子到桌子底下，從一個(gè)微小動(dòng)作做起真不簡(jiǎn)單，剛一起先學(xué)生很不習(xí)慣，候課還不夠自覺(jué)靜謐，我就支配班長(zhǎng)專管，聽(tīng)到上課鈴聲響起就組織同學(xué)們候課。下課后，只要你離開(kāi)座位，就有學(xué)生專管挪凳子的習(xí)慣。這2個(gè)微小的動(dòng)作變更了很多的學(xué)生。再加上我們老師勤下班，專心視察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好訂正，漸漸從小處去變更了他們的行為舉止。大局部同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、干部隊(duì)伍的組建和造就

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。我稱他們是班主任的左右手。所以我選拔和造就得力的干部隊(duì)伍，我的工作能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。我平常會(huì)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助其他小干部樹(shù)立威信;我時(shí)時(shí)鼓舞干部大膽工作，本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，，如主持早讀，維持班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)視清潔區(qū)和教室衛(wèi)生，路隊(duì)紀(jì)律，集隊(duì)紀(jì)律，候課，挪凳子等都有班干部管理。正因?yàn)橛辛诉@些得力的班干部幫助我開(kāi)展工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升，一改正去那懶散自由的班貌。

三、嚴(yán)抓常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作

開(kāi)學(xué)初，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理。組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》以及課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等，把常規(guī)管理落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí)，工作，生活當(dāng)中，同學(xué)們漸漸形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活潑，團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，上進(jìn)的面貌，從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

四、重視各種活動(dòng)和主題班會(huì)的開(kāi)展

我對(duì)每次活動(dòng)的實(shí)效性都很注意，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。本學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我要求人人會(huì)讀會(huì)背《萬(wàn)世師表》以及30首古詩(shī)，同學(xué)們都很踴躍參加。還有班會(huì)主題是依據(jù)校辦或德育處要求來(lái)定，我們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了守那么，班規(guī)，七不準(zhǔn)，以及《未成年人9條不良行為》和普法學(xué)問(wèn)，還有協(xié)作節(jié)日進(jìn)展的班會(huì)，如“文明交通，平安出行”、“觀看開(kāi)學(xué)第一課有感”、“祝愿我的教師”“觀看小學(xué)生道路平安學(xué)問(wèn)傳播片有感”、“祝愿我的祖國(guó)”、“學(xué)習(xí)東盟學(xué)問(wèn)”，“學(xué)習(xí)少先隊(duì)學(xué)問(wèn)”、“迎接20xx”等等，更有12月6日上午我班舉辦的主題班隊(duì)會(huì)“關(guān)注平安，珍愛(ài)生命”，通過(guò)生動(dòng)詳細(xì)的圖片視頻資料，以及歌謠，詩(shī)朗讀、齊唱、現(xiàn)場(chǎng)采訪等形式向在座的每一位師生宣講平安的重要性，只有人身平安了，生命才會(huì)綻放花朵。每一次班會(huì)主題顯明，同學(xué)們能踴躍參加探討發(fā)言，并寫(xiě)成日記，他們感到班會(huì)課特殊有收獲。

五，抓好平安教育，確保學(xué)生校內(nèi)外平安

我始終把平安教育工作放在首位，確保每一位學(xué)生的校內(nèi)外平安，不允許一個(gè)學(xué)生出平安事故，周周有教育，每天有囑咐，周末還要在作業(yè)登記本上寫(xiě)平安留意事項(xiàng)，對(duì)在操場(chǎng)，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進(jìn)展教育，對(duì)特殊頑皮的學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注。在期中同學(xué)們踴躍參與了學(xué)校組織的平安疏散大演練活動(dòng)。

六、協(xié)調(diào)好與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，齊抓共管。

班主任只憑自己的力氣是不行能取得教育勝利的，還必需力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有相同的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我高度重視，做好打算，確保會(huì)議質(zhì)量，家長(zhǎng)來(lái)了49人，說(shuō)明家長(zhǎng)們很情愿協(xié)作班主任教育好孩子。平常我還通過(guò)打電話，家訪，寫(xiě)紙條，發(fā)校訊通等與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)都很協(xié)作班主任的工作。比方許多上網(wǎng)的孩子，一度沉迷網(wǎng)絡(luò)，我知道事情原委后，踴躍主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，有時(shí)候親自上門(mén)與家長(zhǎng)，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢。在課余，我也踴躍與科任教師、副班主任溝通，一旦發(fā)覺(jué)科任教師或副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點(diǎn)，我能立刻進(jìn)展表?yè)P(yáng)與指責(zé)，這樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級(jí)工作搞好。一個(gè)好的班級(jí)是離不開(kāi)大家的協(xié)作的。

七、存在缺乏

1.個(gè)別學(xué)生的良好習(xí)慣有待加強(qiáng)。如候課，挪凳子，個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2.對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力氣。如上網(wǎng)，玩嬉戲機(jī)，曠課，夜不歸宿等。

3、一些頑皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽(tīng)講，有待共同教育。比方英語(yǔ)課不想學(xué)，數(shù)學(xué)課不想聽(tīng)，音樂(lè)課不想唱，體育課不想跳等。

通過(guò)本次總結(jié)我相識(shí)缺乏，吸取經(jīng)歷，努力使今后的工作更加完善，和副班主任同心協(xié)力，齊抓共管，力爭(zhēng)把六年級(jí)學(xué)生教育好，同時(shí)我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個(gè)困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中要不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我堅(jiān)信，班主任工作必須會(huì)在新的一年里有更大的提升!

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)2

自從接班到此時(shí)此刻不知不覺(jué)和孩子們通過(guò)相處了將近四年的時(shí)間，此時(shí)此刻立刻要與他們分開(kāi)了，說(shuō)真的此時(shí)此刻有很多的不舍、留戀!當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我酷愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)，哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

四年來(lái)，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有文雅的，有活潑的，有見(jiàn)解獨(dú)到的，有學(xué)問(wèn)豐富的，有樂(lè)于助人的，有心胸寬廣的，有頑皮搗蛋的，有關(guān)懷他人的，有好學(xué)上進(jìn)的……

為了當(dāng)好班主任，準(zhǔn)確的說(shuō)，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學(xué)習(xí)在一起，我謹(jǐn)慎制訂班主任打算，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉，現(xiàn)將自己一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)看法，給后進(jìn)生更多協(xié)助，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛

六年級(jí)要面臨畢業(yè)統(tǒng)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習(xí)和中午時(shí)間。早晨，我支配了班級(jí)里面比擬有權(quán)威性的班干部進(jìn)展管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)展自習(xí)，每天放學(xué)前我就會(huì)把其次天的任務(wù)支配給班干部，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進(jìn)生特殊多，而且這些同學(xué)根本上都是特別偷懶貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和協(xié)助。而且，我還利用中午時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，削減他們與其他同學(xué)的差距，對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也剛好賜予反應(yīng)，對(duì)于有進(jìn)步的剛好表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

二、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、平安教育和賞識(shí)教育

六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的改變，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期老師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，平安教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺(jué)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我剛好處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。另外，我以踴躍、鼓舞的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。作為一個(gè)母親，我深深知道，孩子最須要鼓舞、須要信念，我時(shí)時(shí)在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也須要愛(ài)，須要鼓勵(lì)，須要贊美，我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事情并不是肯定的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，特殊是對(duì)緊要犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里溝通，用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，有信念改正自己的缺點(diǎn)。

三、踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并作好充分的打算

雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我都鼓舞我的學(xué)生踴躍參加，努力拼搏。因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)或競(jìng)賽，會(huì)給學(xué)生締造各種熬煉的時(shí)機(jī)，他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到歡樂(lè)，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的打算。如學(xué)校組織的集體跳繩競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)學(xué)生的刻苦練習(xí)，取得了年級(jí)第三名的好成果，當(dāng)孩子得知自己取好成果的時(shí)候，我看到他們流下了激烈的淚水。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的實(shí)力不如其他班同學(xué)，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐，因?yàn)槲遗瓮业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)謹(jǐn)慎真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能熬煉自己漸漸走向勝利。

四、營(yíng)造讀書(shū)氣氛，為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校內(nèi)”做出努力

我校大力推行“書(shū)香校內(nèi)”，本學(xué)期學(xué)校又舉辦了“第七屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)”。作為班主任及語(yǔ)文教師的我也在做著不懈的努力。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)源，當(dāng)然就無(wú)法閱讀。因此，我首先在班級(jí)中建立班級(jí)“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)中開(kāi)展了“捐一本書(shū)，看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng)，建立富有特性的班級(jí)“圖書(shū)角”。此外，我還設(shè)有班級(jí)小圖書(shū)管理員，專人管理，登記圖書(shū)書(shū)目，做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)踴躍性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氣氛。學(xué)校要求六年級(jí)學(xué)生讀的書(shū)目，我班學(xué)生完成率到達(dá)93.05%。

回憶四年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。當(dāng)然，工作中還有很多不盡如人意的地方，須要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為造就德智體美全面開(kāi)展的建立者和接班人而不懈努力。今后我將接著謹(jǐn)慎踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任教師。

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)3

六年時(shí)間稍縱即逝，這屆學(xué)生又畢業(yè)了，這屆學(xué)生之所以叫我?guī)е械胶芾?，是因?yàn)樘貏e學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選，只能矮中取長(zhǎng)，更無(wú)緣獎(jiǎng)狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級(jí)總是無(wú)緣。回憶六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比，所獲成果相差甚遠(yuǎn)。欣慰的是，六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。我心安理得。雖然獲得的獎(jiǎng)狀少之又少(我想這些實(shí)力是我無(wú)能為力的)，但是在行為習(xí)慣上，在班集體建立中還是取得了可喜的成果的，雖然這些工作付出得甚多，收獲或許并不明顯，但是我看到學(xué)生習(xí)慣、行為習(xí)慣大有變更，還是感到很欣慰的。

一年級(jí)入學(xué)時(shí)我們班有相當(dāng)一局部學(xué)生留意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來(lái)一問(wèn)三不知;很多學(xué)生膽小，表達(dá)實(shí)力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉，我一人唱獨(dú)角戲;還有一局部學(xué)生記憶力很差，背書(shū)總是背不出。學(xué)習(xí)不努力，家長(zhǎng)教育不得力。我上課時(shí)感到非常吃力。有時(shí)上著上著一股無(wú)名之火就上來(lái)了，但是我還是強(qiáng)壓怒火。我想學(xué)生就是因?yàn)椴欢沤形覀兘處熃痰?，都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因?yàn)橛胁缓玫谋憩F(xiàn)才須要我們?nèi)ビ?，否那么要我們教師干什么。我采納了種種方法，一次又一次的嘗試。留意力集中了很多，一局部學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落伍。

很多學(xué)生習(xí)慣不好，每次雙休日回來(lái)，我總要花很多精力進(jìn)展習(xí)慣教育，明天早晨我都要進(jìn)展習(xí)慣教育，每天中午我都會(huì)進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛(wèi)生、中午吃飯習(xí)慣，各方面的紀(jì)律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P(yáng)。

本學(xué)期取得的主要成果：1.小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)好、屢次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計(jì)10次。2.各項(xiàng)競(jìng)賽得獎(jiǎng):數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽3人獲獎(jiǎng)，在語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中獲年級(jí)段優(yōu)勝獎(jiǎng)，個(gè)人得獎(jiǎng)12人。3.運(yùn)動(dòng)會(huì)上4x101獲男子三等獎(jiǎng)4、安平安全沒(méi)有發(fā)生任何事故。。5、各項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)。

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一每天過(guò)去。此時(shí)此刻學(xué)期快完畢了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)505班班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建立

建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝合力向心力的班級(jí)體始終是我追求的目標(biāo)。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，終歸是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)期，我在此根底上，著重造就學(xué)生為集體效勞的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品德形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以每當(dāng)開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意造就學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了比擬劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣踴躍向上，充溢了活力。在全部同學(xué)的共同努力下，在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽中，我們分別榮獲了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)勝;校運(yùn)會(huì)的年級(jí)組其次。

二、班干部造就

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生寵愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地造就了學(xué)生踴躍競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)效勞的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以接著留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改良他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了踴躍為同學(xué)效勞的意識(shí)。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增加了他們的主子翁意識(shí)，此時(shí)此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)剛好組織班委會(huì)議，踴躍組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比擬有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗@慌的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長(zhǎng)了一些課外學(xué)問(wèn)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外踴躍輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

伴隨著畢業(yè)考試的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。

回首這半年的工作與教學(xué)特對(duì)自己工作如下的總結(jié)。

一、班干部隊(duì)伍的組建和造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，造就干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

二、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。

要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步。比方每次期中或期末考時(shí)，讓他們分別找到一個(gè)想要挑戰(zhàn)的對(duì)象，但必需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。另外對(duì)于一些學(xué)困生，我是采納以互助小組、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式)促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步。

三、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有相同的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我特別重視每次家訪，充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的踴躍性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，使班級(jí)里的工作更加順當(dāng)輕松。

四、學(xué)生特性特長(zhǎng)和締造實(shí)力的造就。

素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代須要所造就的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有締造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開(kāi)展的同時(shí)，更要努力開(kāi)掘?qū)W生的潛能，充分開(kāi)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)、造就締造實(shí)力。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班的班主任工作。通過(guò)一學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，自己堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，無(wú)論是學(xué)生，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完備的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。我們面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這須要我們針對(duì)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，采納恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、親近學(xué)生，探究學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察。

我們班的有個(gè)同學(xué)是一個(gè)特別孩子，他媽媽報(bào)名時(shí)告知我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛(ài)咬人。對(duì)這個(gè)孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時(shí)，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛(ài)他，不欺壓他，訕笑他，要關(guān)懷愛(ài)惜他，其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更苦痛。當(dāng)他到班時(shí)，我當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō)，謝門(mén)就像教師的孩子一樣，我們都要關(guān)懷、愛(ài)惜他，誰(shuí)欺壓他就等于欺壓了教師，對(duì)教師不敬重。私底下我屢次找他談心、閑聊。今年，他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

在親近與探究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好摯友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和造就班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。我們班有一批在五年級(jí)就顯出較強(qiáng)管理實(shí)力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我接著讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心造就：

其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小班干部樹(shù)立威信;

其二，在鼓舞班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，像章欣葉同學(xué)雖然管理實(shí)力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)成果有限，學(xué)習(xí)勁頭也不是很足，在與其閑聊的時(shí)候，我提示他班干部要以身作那么，到處要求進(jìn)步，學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話后，她的學(xué)習(xí)看法有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了，學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

其三，造就團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級(jí)我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。因?yàn)槲蚁嘧R(shí)到?jīng)]有常規(guī)就沒(méi)有學(xué)習(xí)，也沒(méi)有活動(dòng)。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，幸免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。詳細(xì)做法是：

開(kāi)學(xué)初，我找來(lái)每個(gè)學(xué)生的五年級(jí)學(xué)習(xí)狀況，逐人溝通，目前你在班級(jí)學(xué)習(xí)狀況處于什么水平，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你盼望到達(dá)一個(gè)什么水平?

然后再班級(jí)設(shè)立爭(zhēng)先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特殊優(yōu)秀的可以在爭(zhēng)先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測(cè)試成果只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常規(guī)都有小旗作為量化評(píng)比，一學(xué)期完畢后，以小旗的多少來(lái)判定誰(shuí)來(lái)中選三好學(xué)生。

所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)學(xué)生都有比擬明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師為了確保學(xué)生們?cè)跓岢栏邼q時(shí)制定的目標(biāo)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一學(xué)期而不至于束之高閣，于是班級(jí)奪旗活動(dòng)要經(jīng)?；?，持之以恒。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級(jí)小明星的評(píng)比就是爭(zhēng)先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評(píng)比也將它作為了重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆忙而過(guò)了，留下了什么了?我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，孩子們?cè)谖沂稚鲜斋@到了些什么?比起學(xué)問(wèn)來(lái)，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢?帶著這樣的思索我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會(huì)是一個(gè)謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的，對(duì)得起孩子的班主任。

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)5

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)(2)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)更加現(xiàn)，此時(shí)此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我謹(jǐn)慎制訂打算，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。為了剛好地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、以德育為抓手，重視思想教育。

1、造就學(xué)生劇烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)學(xué)校、班級(jí)穩(wěn)定向上的踴躍因素。我在教育工作中開(kāi)展“我是少先隊(duì)員”、“今日我是值日生”、“我是小家長(zhǎng)”、“我愛(ài)課間操”等系列教育活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)班集體應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。如開(kāi)展“我是小家長(zhǎng)”活動(dòng)后，不僅責(zé)任心增加了，同學(xué)們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì)

2、造就學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信念。將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)充溢劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能使學(xué)生更加發(fā)奮，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，使整個(gè)班集體蓬勃向上。在教學(xué)工作和班主任工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生合理地比一比、爭(zhēng)一爭(zhēng)。班干部成員以至各小組長(zhǎng)、科代表都由學(xué)生競(jìng)選產(chǎn)生，充分賜予學(xué)生自我引薦、自我展示的時(shí)機(jī)。

3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。

二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見(jiàn)的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳聞目睹”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以踴躍的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、酷愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、簡(jiǎn)樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展教育。

三、以活動(dòng)為載體，重視素養(yǎng)教育。

本學(xué)期，學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展了許多活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)布置以后，我都要求學(xué)生細(xì)心打算，相互協(xié)助，踴躍合理競(jìng)爭(zhēng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中造就學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力等。

四、談心得法。

作為班主任應(yīng)當(dāng)知道，孩子須要鼓舞，須要信念。相比擬一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛(ài)，須要鼓勵(lì)，須要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)緊要犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類競(jìng)賽中，均能取得必須的成果。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，辯論，調(diào)查，每一個(gè)時(shí)機(jī)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回憶一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)歷，也相識(shí)了班主任工作的重要性。我將接著謹(jǐn)慎踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系安康和諧開(kāi)展。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做得更好。

六年級(jí)班主任其次學(xué)期總結(jié)6

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校加大力度抓學(xué)生常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好，我接著營(yíng)造氣氛抓班風(fēng)建立，以愛(ài)導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)，耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)當(dāng)是班級(jí)工作到達(dá)事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。

一、營(yíng)造氣氛接著抓班風(fēng)建立

1、抓好紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的開(kāi)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一起先我就制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下根底。建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有締造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，締造出一種充溢活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，開(kāi)掘?qū)W生巨大的潛能?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地造就了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的實(shí)力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

2、造就班干部

首先，我在探究班級(jí)狀況，依據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)工作打算，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工，衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不明，沒(méi)有詳細(xì)的工作目標(biāo)，是造成他們工