中班數(shù)學(xué)課教案詳案《把小魚變得一樣多》

第24頁(yè)共24頁(yè)中班數(shù)學(xué)課教案詳案《把小魚變得一樣多》中班數(shù)學(xué)課教案詳案《把小魚變得一樣多》。設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)____點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比擬適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次把木夾變小魚的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練慣用添上或去掉的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比擬，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性?；顒?dòng)目的：1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)比擬6以內(nèi)數(shù)量的多少;2﹒學(xué)慣用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多;3﹒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1﹒經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)識(shí)別1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念曬魚的兒歌。2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)展時(shí)的音樂(lè)各一段。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚假設(shè)干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根;包裝錯(cuò)誤的小魚假設(shè)干份(卡紙中間寫有16中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)?；顒?dòng)流程：一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。二、游戲一：曬小魚(紅色)，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)展手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)那么和要求。2﹒師生一起在音樂(lè)聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停頓曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?3﹒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。4﹒老師舉16的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。三、游戲二：變小魚，學(xué)慣用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么方法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞添上)2﹒師生曬藍(lán)色小魚(1)師生在音樂(lè)聲中比賽曬魚，(游戲規(guī)那么同上面曬紅魚的規(guī)那么)。(2)音樂(lè)停的時(shí)候，停頓曬魚，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么方法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞去掉)4﹒幼兒練慣用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多?誰(shuí)少?(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的添上或去掉的示意圖。5﹒請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。四、游戲三：包裝小魚，練慣用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒老師講解游戲規(guī)那么：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用適宜的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進(jìn)展糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。五、完畢整理，分享游戲的快樂(lè)師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：把小魚等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)展數(shù)物匹配的操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：把小魚變得一樣多設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)____點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比擬適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練慣用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比擬，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性?；顒?dòng)目的：1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)比擬6以內(nèi)數(shù)量的多少；2﹒學(xué)慣用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；3﹒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1﹒經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)識(shí)別1-6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)展時(shí)的音樂(lè)各一段。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚假設(shè)干〔木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚〕；筷子人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚假設(shè)干份〔卡紙中間寫有1—6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚〕；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。活動(dòng)流程：一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣〔幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì)〕。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。二、游戲一：曬小魚〔紅色〕，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)展手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)〔數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)〕1﹒老師講解“曬魚”游戲的規(guī)那么和要求。2﹒師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停頓“曬小魚”。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？3﹒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。4﹒老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。三、游戲二：變小魚，學(xué)慣用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多〔1〕老師出示自己曬的一串紅色小魚〔數(shù)量為5〕，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？〔2〕請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？〔3〕啟發(fā)幼兒想一想用什么方法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？〔4〕幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。〔豐富詞“添上”〕2﹒師生曬藍(lán)色小魚〔1〕師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚”，〔游戲規(guī)那么同上面曬紅魚的規(guī)那么〕?！?〕音樂(lè)停的時(shí)候，停頓“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多〔1〕數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？〔老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3?！场?〕引導(dǎo)幼兒想一想，用什么方法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？〔3〕幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。〔4〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)?！藏S富詞“去掉”〕4﹒幼兒練慣用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多〔1〕請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多？誰(shuí)少？〔2〕引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多?！?〕幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。5﹒請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。四、游戲三：包裝小魚，練慣用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒老師講解游戲規(guī)那么：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用適宜的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?﹒幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)展糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。五、完畢整理，分享游戲的快樂(lè)師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)展數(shù)物匹配的操作。小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《變得一樣多》設(shè)計(jì)思路:據(jù)皮亞杰的智力階段性開展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維開展是由直觀性向表象性開展，因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目的，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)慣用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問(wèn)題?；顒?dòng)目的:1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究，想方法解決問(wèn)題。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。2、學(xué)具：插孔串珠、比照卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。活動(dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們隊(duì)里的大象力氣大，可能干呢!今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。(1)出示木頭圖片(已貼好)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)(2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。(4頭大象)(3)比擬兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆?(4)有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，!..出處!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)(5)師小結(jié)。2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。(2)這次來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。(3)比擬兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭?(4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)(5)小結(jié)。二、以贈(zèng)送禮物的形式，引導(dǎo)幼兒比擬兩組數(shù)量之間的多與少，并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。1、引導(dǎo)幼兒比擬兩組數(shù)量之間的多與少。(1)大象愛(ài)勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會(huì)數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?(2)老師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)展比擬，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組：比照卡;第二組：圖片;第三組：串珠;第四組：插花;第五組：穿線動(dòng)物)，老師巡回指導(dǎo)。(3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)展比擬的結(jié)果，哪一組多哪一組少。(4)小結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。(1)大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有方法嗎?(2)幼兒操作，想方法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么方法使兩組物品變得一樣多。(4)小結(jié)?；顒?dòng)延伸:玩比一比抓多少游戲。師提供花片，介紹游戲玩法;幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把，對(duì)應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù);誰(shuí)多，誰(shuí)少?想方法使得兩組的花片數(shù)量一樣多?；顒?dòng)反思:一、選材來(lái)于生活。注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。二、目的制定合理。該活動(dòng)目的制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒開展。三、教學(xué)過(guò)程層次明晰，脈絡(luò)清楚。整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。四、教學(xué)方法靈敏，師幼互動(dòng)積極、有效。在教學(xué)活動(dòng)中，不管是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲，老師通過(guò)多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗(yàn)和理論。幼兒在寬松的氣氛中活動(dòng)，情緒愉快，各種才能得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中，幼兒樂(lè)于參與，老師親和力較強(qiáng)，師幼融為一體，互動(dòng)積極，表達(dá)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。五、教具簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。如，比照卡、圖片、串珠、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂(lè)瓶也被老師們當(dāng)作寶貝了起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)理論當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》活動(dòng)目的：1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。2、能純熟運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈敏運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈敏性。3、學(xué)慣用記錄的方法比擬物體多少的方法。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、燈籠圖片假設(shè)干;畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木假設(shè)干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，假如是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂;假如是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反響最快。二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。(.出處)大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問(wèn)：如今紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒(méi)有變化)三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦?(幼兒自由答復(fù))1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比擬的方法。如紅的和綠的比擬，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)展比擬。(師生共同記錄)2、請(qǐng)幼兒進(jìn)展記錄：紅的和黃的比擬(老師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比擬結(jié)果。中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》活動(dòng)目的：1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。2、能用添畫的方法解決變成一樣多的問(wèn)題。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過(guò)生日情景ppT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。!..!首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指?(5)老師一邊念兒歌，說(shuō)到伸出你的手指來(lái)的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨意伸幾個(gè)都可以。師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(浸透用添上的方法解決變成一樣多的問(wèn)題。)2、復(fù)習(xí)數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子)3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppT情景(1)根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng))(2)小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦?(添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符)。難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開場(chǎng)數(shù)，手指幫助點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。(3)小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改正來(lái)。(4)小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改正來(lái)。4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)?是誰(shuí)呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫助，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)完畢。師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《水一樣多嗎》【活動(dòng)目的】1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)歷。2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，理解它的主要特性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、興趣練習(xí)：容量比擬〕2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察提問(wèn)出示興趣練習(xí)：容量比擬老師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：如今我們想方法做一下實(shí)驗(yàn)，比擬一下水的多少吧。二、實(shí)驗(yàn)操作1、老師：用什么方法驗(yàn)證呢？怎么操作？要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，防止將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果〔1〕高矮不同的兩只瓶子方法是通過(guò)比擬水位的上下，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。〔2〕粗細(xì)不同的兩只瓶子小選擇兩個(gè)一樣的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比擬出飲料一樣多。方法：任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致，比擬出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的?！?〕一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比擬水位的上下。內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比擬水位的上下。原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。三、活動(dòng)延伸想一想，假如把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？回去試試看吧！小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》活動(dòng)目的1.可以區(qū)分兩樣物品數(shù)量是否一樣多。2.對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探究欲望。3.能搞聽懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)展操作。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)