中班科學教案及教學反思《認識昆蟲》

第25頁共25頁中班科學教案及教學反思《認識昆蟲》中班科學教案及教學反思《認識昆蟲》?；顒幽康模?、理解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習慣，理解昆蟲與人們的關系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，理解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要保護益蟲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本假設干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。老師：這是什么?叫什么名字?老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照動物名稱身體特征生活習性講述。幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?老師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。老師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?[文.章出自教.案網(wǎng)]為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。老師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒理解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的方法，叫保護色。介紹幾種常見的昆蟲保護色。1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。老師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。老師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，理解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的開展?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結合幼兒的實際開展程度逐步深化，既滿足了幼兒開展的需要又進步了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探究的課題。中班科學教案及教學反思《昆蟲王國》活動目的：1.認識幾種常見的昆蟲。2.理解昆蟲的根本特征。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?.玩具卡：《獨角仙大賽》2.掛圖：《昆蟲大集合》。3.獨角仙相關參考資料。4.觀察記錄表。5.有關描繪昆蟲的圖畫書?；顒舆^程：1.請幼兒觀察掛圖，說一說：--哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?--它們叫什么名字?2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，[：.]并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。3.和幼兒一起討論剛剛記錄的內(nèi)容。--我們來比擬這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲：--把幼兒分組。--老師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。--進展搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝?；顒臃此迹阂龑в變河^察昆蟲的特點，理解昆蟲的根本形、色彩、構造，體會其美感，可以大膽的想象并進展創(chuàng)作，在課堂中我的教學設想在詳細施行中還存在著許多缺乏。中班科學教案及教學反思《認識小草》活動目的：1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。2、感知小草與人類生活的關系。3、學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌赫埣议L帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識?；顒舆^程：一、理解小草的特征。1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?2、幼兒互相介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。幼D：這小草斷了，會流出牛奶來叫羊奶草。評析：幼兒雖未完好的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，表達中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，老師沒有否認它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。3、找出你自己不認識的草去請叫別人。4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺?有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒適，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。評析：這一系列的活動，老師是采用靈敏和開放的原那么，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。二、理解小草的作用與人類時候的關系。1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。幼B：有草坪的地方很舒適，空氣新穎。評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)歷談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。評析：這主要是使幼兒理解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)保護小草的情感，做出保護益草的行為。三、理解小草的害處。師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢?幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。四、對小草進展創(chuàng)作活動。1、將和幼兒一起搜集的各種野草和野花進展盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。2、用自己喜歡的野花、草、葉進展粘貼活動。3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒穩(wěn)固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新才能。課后反思：1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要理解小草與人類生活的關系，本活動教學內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探究空間。所以活動的內(nèi)容選擇來于幼兒的生活又高于幼兒的生活。2、整個活動遵循循漸進的原那么，環(huán)環(huán)相扣，方法靈敏，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了才能，陶治了情操。(.來)首先，老師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開場部分，老師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中老師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目的更明確，針對性更強。3、活動中老師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探究中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。大班科學教案及教學反思《昆蟲》活動目的：1、認識常見昆蟲的名稱和特征。2、感受昆蟲世界的微妙。3、培養(yǎng)觀察，比擬昆蟲的才能。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。活動重難點：根據(jù)昆蟲的關鍵特征，學會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念?；顒舆^程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學當昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲部分明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次翻開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建造昆蟲館1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多一樣的地方，找一找，它們有哪些一樣的地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友辭別：對不起，你不能住在昆蟲館。(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的微妙。活動反思：昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識才能，同時也提升了幼兒的語言表達才能。[文.章出自教.案網(wǎng)]幼兒的參與性也比擬高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，老師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。缺乏之處：活動中鼓勵性的語言少了點。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。中班科學教案及教學反思《空氣》活動目的：1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜想。3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：在實驗操作中，感受空氣的壓力?；顒与y點：可以按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜想?；顒訙蕚洌翰Ａ俊⒓埰?、玻璃彈珠、水。活動流程：直接導入實驗操作活動延伸?；顒舆^程：一、直接導入空氣在哪里?空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。二、實驗操作(一)第一次操作：空氣能形成壓力1、材料介紹猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?2、驗證(1)老師演示重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉。(2)幼兒操作兩人一組完成實驗。尋找實驗失敗的原因。3、實驗結果(1)幼兒交流杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫助?(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。小結：杯子里的空氣和外面大氣壓互相抵消。(3)小結：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。教案來.自:只有做了實驗才能找到正確的結果。(二)第二次操作：空氣壓力大1、設疑裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?2、幼兒操作數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。提醒幼兒注意實驗要點。3、實驗結果幼兒交流放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?你放了幾顆?小結：原來空氣的壓力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大?；顒友由欤荷钪械目諝鈮毫嵨锊僮鳎赫彻础⑵钪杏泻芏嗫諝鈮毫Φ拇嬖?，找一找。活動反思：通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過屢次實驗，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了興趣性，活動效果很好。本次活動圍繞目的進展，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。中班科學教案及教學反思《膨脹》教學目的：1、通過對幾種不同材料的嘗試探究，讓幼兒理解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1、用來探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。3、記錄實驗結果的表格、筆。教學過程：一、觀察講述。1、老師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。2、引導幼兒說出：胖大海大了脹了。3、老師歸納：對，放在水里的胖大海膨脹了。(評析：通過一個比照讓幼兒自然地認知膨脹這個概念。)二、想象記錄。老師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。(評析：幼兒生活經(jīng)歷有限，他們的猜想會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當中老師請幼兒作記錄實際是將猜想變?yōu)檠芯考僭O。)三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導幼兒在記錄觀察結果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。)2、想象記錄：老師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。(評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實為根據(jù)，用事實說話。)5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(本文.中班科學教案及教學反思《紙》活動目的：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步理解紙的種類和特性。2、簡要理解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份?；顒舆^程：一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好如今我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小機密，你想不想知道他們有什么機密呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的機密最多?(好)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：如今請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領真多呀，如今我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、理解紙的用處1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)四、簡要理解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那如今我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動完畢活動反思：本次科學活動后我感觸頗深。一開場我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒搜集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒理解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在理論的過程中轉化為自身的知識經(jīng)歷。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用處還不是很理解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)絡嚴密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用處時，由于他們生活經(jīng)歷不豐富，對于紙的用處說的少，我沒有進展強化，就草草收場，使幼兒對紙的用處的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)歷。文章.出自.況且在活動中我的觀察才能還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)歷所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法引導，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進展體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)歷不能得到提升。通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變才能及課堂整體把握的才能，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分理解幼兒的年齡特點和經(jīng)歷程度，重視幼兒的探究興趣和積極性。中班科學教案及教學反思《落葉》活動目的：1.在比擬葉子間不同及其與其他物體間一樣的過程中，激發(fā)觀察興趣，進步觀察才能。2.體驗與