中班語言教案詳案及教學反思《秘密》

第33頁共33頁中班語言教案詳案及教學反思《機密》中班語言教案詳案及教學反思《機密》?；顒右鈭D：在成長的過程中，每個人都有自己的機密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的機密，是一片童話般的自由王國，是一方非請莫入的心靈圣地。此次活動《機密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道獨樂樂不如眾樂樂，學會分享，獲得更多的快樂。活動目的：1、大膽想象，樂意學說散文內(nèi)容。2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享機密的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：圖片：相關(guān)圖片。音樂：《秋日的私語》?；顒舆^程：(一)問題導入提問：什么是機密小結(jié)：機密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么機密呢?我們一起去看一看。(二)欣賞散文詩1、分段欣賞1)提問：你聽到了什么?小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。全體幼兒學說2)承接語：瞧!小縫里還有一個機密呢?？磮D說一說個別交流小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。男女學說3)提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么機密?幼兒自由猜想小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的機密到底是什么。承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。跟著老師一起學說，個別學說2、整體欣賞散文詩。整體欣賞散文詩提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?(：.)小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的機密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。師生共同伴著音樂朗讀散文。(三)分享機密承接語：你們有機密嗎?提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的機密。體驗和好朋友分享機密的快樂。小結(jié)：你們都知道了好朋友的機密，請把好朋友的機密變成自己的機密，互相分享的同時也要互相保密哦。完畢語：小縫里還有其他機密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享?；顒臃此迹夯顒又忻恳粋€環(huán)節(jié)都表達了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和時機，鼓勵幼兒大膽探究與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目的定位要準確，充分理解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變才能，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。中班語言教案詳案及教學反思《找上班》設(shè)計思路：隨著秋季腳步的降臨，我們的主題活動動物朋友正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)歷、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們理解動物的特長，運用自己已有的生活經(jīng)歷，大膽并完好地講述自己的想法，正確區(qū)分動物特征與特長之間的聯(lián)絡(luò)，讓動物朋友都找到合適自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,開展語言表達才能。!.屈老.師!在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了開展?；顒幽康模?、理解動物的特長，正確區(qū)分動物的特征和特長之間的聯(lián)絡(luò)。2、激發(fā)孩子能大膽地、完好地講述自己的想法，開展語言表達才能。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)小動物假設(shè)干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)活動過程：一、引起興趣。小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?二、動物找工作1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴合適做什么工作呢?為什么?3、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它合適做電工。4、接著又來五個小動物，我們看看是誰?螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最適宜的工作?6、請說說你的理由。7、你認為小動物最合適做什么工作呢?為什么?8、最后五個小動物都找到了適宜自己的工作?；顒友由欤?、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物合適做什么工作?2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到適宜的工作。三、運動內(nèi)容：1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。2、分散活動：(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾3、游戲：運糧觀察要點：1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。2、走輪胎路時會遇到什么困難3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)那么四、生活活動。內(nèi)容措施：認識一些生活標志觀察要點：1、幼兒認識這些標志嗎?2、這些標志代表什么意思?在哪里看到過這些標志?活動反思：本次學習活動《小動物找工作》，根本上可以到達預期的目的。小朋友對動物的特征都比擬理解，并可以根據(jù)動物的特征幫小動物找到合適自己的工作。選擇這個教學內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，開展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比擬喜歡這次活動，小朋友們可以積極思維，舉手答復下列問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進展互相討論交流。例如：有的孩子說：猴子合適開水果店。有的孩子說：猴子自己喜歡吃水果，不合適開水果店。在辯論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于考慮，敢于大膽的思想。這次的活動，假如出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比擬簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇合適的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有局部幼兒還是答復得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，假如讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。中班語言教案詳案及教學反思《小熊過橋》活動設(shè)計背景根據(jù)中班幼兒語言開展的特點，這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來英勇前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗的過程。困難于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒承受。在學習上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或?qū)ふ覄e人的幫助，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力，懷著我能行的信念克制學習生活中的困難?；顒幽康?、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。3、有自信、英勇、不怕困難的精神。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點難點教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克制困難的優(yōu)點。教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理?；顒訙蕚?、有走獨木橋的經(jīng)歷2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒舆^程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二、學習朗讀兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、老師有表情的完好朗讀兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學習兒歌。A老師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。來.教.案網(wǎng)B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定可以走過橋。三、朗讀兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗讀兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、鼓勵孩子們做英勇的好孩子。老師：你們喜歡小熊嗎?為什么?六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的老師教，幼兒學的方法，采用了引導幼兒主動的探究學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的準備中，老師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們可以真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，老師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣可以幫助小熊過橋時，幼兒的答復是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中老師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。5、本次活動的設(shè)計比擬完好，老師對整個教學過程掌握得也非常純熟。顯得缺乏的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的答復可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，老師對此方面的內(nèi)容有所忽略，假如在這局部可以放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。中班語言教案詳案及教學反思《小貓釣魚》設(shè)計背景《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)歷逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是老師抓住教育時機進展活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而開展幼兒語言表達才能、動手操作才能、創(chuàng)新才能、表現(xiàn)才能。活動目的1、要求幼兒有感情的完好講述故事。2、開展幼兒語言表達才能、動手操作才能、創(chuàng)新才能、表現(xiàn)才能。3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能。5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完好講述故事難點：自制表演道具活動準備1、故事《小貓釣魚》的圖片2、CD、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。活動過程(一)開場局部老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。老師：之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。[文.章出自教.案網(wǎng)]如今我們將這個故事講給客人聽要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。(二)根本局部1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。老師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們?nèi)缃窬烷_場只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。2幼兒制止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。3情景表演幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。一區(qū)幼兒進展情景表演，另一自由而當講解員，兩組幼兒互換角色進展表演。(三)完畢局部老師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用一心一意說一句完好話?？梢哉埌职謰寢寧椭?，明天我們大家一同分享。教學反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比擬單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言開展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，老師應將語言活動與其他領(lǐng)域互相浸透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學習語言，從而獲得最正確開展。這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，開展了幼兒的語言表達才能、主動考慮才能、創(chuàng)新才能及分享快樂的才能。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進展講述，給幼兒提供充分交流和分享的時機，到達了教學的目的。中班語言教案詳案及教學反思《秋天來了》活動設(shè)計背景秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的風光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景?；顒幽康?、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應的動作。3、開展幼兒的想象創(chuàng)造思維。4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗讀散文。5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。教學重點、難點活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應的動作。活動準備秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片活動過程一、老師出示秋天風景圖，引出下文1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?二、老師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?四、幼兒理解散文后，與老師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應的動作。七、活動延伸游戲：兒歌復習目的：復述已學過的兒歌，穩(wěn)固知識內(nèi)容。教學反思秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的風光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽答復老師的問題。!出自:屈老.師!師父認為在表演過程中，幼兒只模擬老師的動作及兒歌，老師并沒有讓幼兒進展獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。中班語言教案詳案及教學反思《比尾巴》設(shè)計意圖：《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓幼兒理解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒喜歡動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達才能?；顒幽康模?、感知問答歌的特點，體驗問答歌的興趣性、知識性。2、使幼兒理解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。3、熟誦兒歌。4、理解兒歌的含義。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c：1.理解動物尾巴的特點。2.熟誦問答歌?；顒訙蕚洌?、課件。2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。3、兒歌《找朋友》。活動過程：1、利用游戲?qū)敕▎枺?1).小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反響得快摸摸你的臉摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?(2).小動物們有尾巴可快樂了!今天森林王國里來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。6、朗讀問答歌。(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。(2)、以老師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的興趣性。(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答?；顒友由欤鹤層變合胍幌脒€見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，(.:教.案網(wǎng))小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。課后反思：《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以比的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新穎。這為本次活動奠定了堅實的感情根底。在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答)變換朗讀兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們老師的細心照顧、精心培養(yǎng)中安康快樂的成長!中班語言教案詳案及教學反思《丑小鴨》設(shè)計思路：中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)絡(luò);二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進展。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料?；顒幽康模?、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜歡故事中丑小鴨的角色形象。2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，開展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美妙情感。4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重點難點：活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容?；顒与y點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程?；顒訙蕚洌骸冻笮▲啞饭适麓髨D書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡送嗎?它快樂嗎?那它應該怎么辦呢?5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就分開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么分開農(nóng)莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。來.教.案網(wǎng)有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它快樂嗎?7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收容了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。請幼兒說一說誰收容了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡送它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，快樂得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡送丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它快樂嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深化理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美妙情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開場它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?假如你看到一只丑小鴨會怎樣做?評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒可以更加關(guān)注故事，理解故事內(nèi)容。四、自由看圖書、互相講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講丑小鴨的故事。評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望，設(shè)置了自由看圖書、互相講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強記憶。五、送圖書寶寶回家，完畢活動?；顒臃此迹罕敬位顒游以O(shè)計使用兩種圖書，活動一開場我先是用大圖書分段落的講述，通過提問翻開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應該怎么辦，同時老師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，防止了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學習興趣。中班語言教案詳案及教學反思《大樹和小鳥》教學意圖：如今的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設(shè)計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)歷。教學目的：1、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2、初步學習按詩歌的構(gòu)造仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。3、增進保護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要英勇自立。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：白板課件一套。教學過程：1、老師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰?老師挪動聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓勵幼兒仔細觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?3、觀察畫面，借助圖譜引導幼兒學習詩歌。(1)師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請個別幼兒說說，老師導入詩歌的語句老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高。請幼兒說一說大樹高高。老師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。(2)師：大樹高高，住著誰呢?(請幼兒完好表述)先說再展示圖譜，引導幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。(3)師：小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛，唱歌)師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進展記錄。(4)師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢?誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢?哦，畫2個一樣的笑臉。(5)師：風來了，大樹會怎么樣?個別幼兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖擺，來.教.案網(wǎng)誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。大樹搖搖(6)師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣?老師用動作引導幼兒說出：跳。(7)師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊?誰會用好聽的詞來說說看?引導幼兒學習新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)3、老師引導幼兒運用多種形式朗讀詩歌，感受詩歌的構(gòu)造特征。(1)看圖譜完好朗讀。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)(2)感受詩歌的構(gòu)造特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們圖譜，找找詩歌好聽的機密藏在哪里呢?B、老師將疊詞用圈圈起來，引導幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀