中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的滾動(dòng)》

第18頁(yè)共18頁(yè)中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的滾動(dòng)》中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的滾動(dòng)》?！净顒?dòng)目的】1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】方形積木假設(shè)干和球、木棍等各種圓的物體?！净顒?dòng)過(guò)程】〔一〕幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？〔幼兒自由發(fā)言〕2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。3、老師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎？有什么不同？〕〔二〕幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎?！踩秤變涸俅尾僮鞑牧?，探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。3、老師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。〔四〕幼兒滾動(dòng)自己身體小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。中班科學(xué)教案范文：有趣的滾動(dòng)一、活動(dòng)目的：1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形積木假設(shè)干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？〔幼兒自由發(fā)言〕2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。3、老師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎？有什么不同？〕〔二〕幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。〔三〕幼兒再次操作材料，探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。3、老師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。〔四〕幼兒滾動(dòng)自己身體小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的溶解》活動(dòng)目的：1.感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2.仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探究，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點(diǎn)心盤等2.記錄表筆活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。1.直接出示砂糖，并認(rèn)識(shí)砂糖。師：〔出示砂糖〕孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎？〔砂糖〕說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的.(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的〕2.調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。師：這些砂糖要和我們來(lái)捉迷藏，請(qǐng)你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來(lái)。記住地方只能藏一次哦！3.幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰(shuí)藏的我找不到?！灿變翰靥恰?.帶著幼兒一起找糖。師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來(lái)找著吧。還有誰(shuí)的糖我沒(méi)有找到呢？〔藏到了水里〕〔帶著幼兒一起回座位坐下〕師：哪里有啊，我____不見(jiàn)呢？〔原來(lái)砂糖溶解到了水里了〕5．示范操作。師：你們藏得真好，我也想來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說(shuō)的那樣。二、實(shí)驗(yàn)觀察，理解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。1.猜測(cè)砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰(shuí)也想來(lái)玩呢？〔方糖〕方糖是什么樣子的〔白白的，正方形的，是一塊一塊的〕它也想藏到水里去，它要和砂糖來(lái)比一比誰(shuí)溶解的比擬快？你們說(shuō)說(shuō)看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì)溶得快一點(diǎn)呢，為什么？2.幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。師：終究會(huì)是誰(shuí)溶解得快呢，就來(lái)比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，〔拿出記錄表〕知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放！〔幼兒操作，仔細(xì)觀察并記錄〕3.小結(jié)?！?〕請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說(shuō)說(shuō)誰(shuí)溶得快〔砂糖〕〔2〕小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。三、動(dòng)手探究，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。1.發(fā)揮想象并答復(fù)可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。〔幼兒答復(fù)〕〔攪拌、搗碎、加熱〕2.嘗試操作并記錄〔1〕師：你們說(shuō)的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來(lái)試一試，和我的方糖糖比一比是不是確實(shí)比我的快，準(zhǔn)備好后我說(shuō)123開(kāi)場(chǎng)一起放?！?〕幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開(kāi)場(chǎng)！〔3〕和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〕師：你們的方法真好，真的比我的快。3.理解加熱可以加快溶解的速度。〔1〕師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛剛用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧?huì)一樣嗎？〔2〕仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。〔3〕師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么機(jī)密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子?！?〕小結(jié)：原來(lái)水的溫度高了，溶解的速度也會(huì)變快呢。四、小結(jié)，品味糖水1.師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì)變成什么味道呢？我們一起來(lái)嘗嘗吧！2.師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的紙》幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的紙一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)自由探究活動(dòng)理解紙的特性，感知不同的紙有不同的用途。2、培養(yǎng)幼兒探究的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同搜集各類紙，剪刀、筆、水等。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？〔引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙?！?、折一折、吹一吹。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同〕3、]撕一撕，比一比?！惨龑?dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化?！?、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動(dòng)〕1、通過(guò)自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。2、比一比：老師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？〔三〕交流討論，分享同伴的經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒交流探究的過(guò)程與結(jié)果，探究紙的用途，交流幼兒已有的經(jīng)歷?！菜摹城榫案兄w驗(yàn)理解。觀看錄象，向幼兒介紹紙的創(chuàng)造者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張？〔五〕好玩的紙制體育玩具。老師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)展探究創(chuàng)新，老師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。老師引導(dǎo)幼兒合作玩。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》【活動(dòng)目的】①擅長(zhǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密。②積極考慮，可以根據(jù)日常經(jīng)歷，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)擅長(zhǎng)觀察，樂(lè)與探究的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)視頻、印泥、白紙假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用師：咦他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡，開(kāi)門，畫畫等)幼：他們是在開(kāi)門，那個(gè)是指紋鎖，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開(kāi)了師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開(kāi)心，為什么在紙上按了自己的手印?幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!老師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開(kāi)門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開(kāi)門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?老師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開(kāi)發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的滾動(dòng)》幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的滾動(dòng)一、活動(dòng)目的：1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形積木假設(shè)干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？〔幼兒自由發(fā)言〕2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。3、老師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎？有什么不同？〕〔二〕幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎?！踩秤變涸俅尾僮鞑牧希骄繚L動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。3、老師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣?！菜摹秤變簼L動(dòng)自己身體小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》一、活動(dòng)目的1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)經(jīng)歷，2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探究的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探究影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探究興趣。1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲〔1〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？〔2〕引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子開(kāi)燈有影子老師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子?！?〕聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。2、在陽(yáng)光下玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探究并講述自己的發(fā)現(xiàn)老師小結(jié)：有光的地方就有影子?！捕骋龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題?！?〕在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。老師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。2、比擬娃娃和它的影子的不同。布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子3、觀察比擬自己和自己影子的不同。老師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有老師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到?！踩惩ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。老師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友?！菜摹秤螒虿扔白樱河變鹤杂山Y(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的詳細(xì)經(jīng)歷?；顒?dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中完畢。五、活動(dòng)延伸1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。2、老師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？3、畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái)，