中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《馬拉松》

第14頁(yè)共14頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《馬拉松》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《馬拉松》。幼兒園中班語(yǔ)言教案：馬拉松一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事讓幼兒理解關(guān)于馬拉松賽跑的故事，理解故事大意。2、鼓勵(lì)幼兒可以大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)重在參與的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。2、幼兒已經(jīng)理解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽工程。三、活動(dòng)過(guò)程：1、故事欣賞老師有感情地講述故事。其中，老師可以對(duì)故事中局部不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。2、在幼兒對(duì)故事比擬熟悉的根底上，圍繞奧運(yùn)精神，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法?！?〕傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣？〔提示：馬拉松賽跑需要耐力和意志力?！场?〕為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立馬拉松這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽？〔3〕參加馬拉松比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)，可以堅(jiān)持跑完全程，就是一種成功。故事：在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了馬拉松的長(zhǎng)跑工程。其實(shí)，馬拉松有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了劇烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，獲得了輝煌的成功。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一成功消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這成功的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句我們成功了！就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給奧運(yùn)會(huì)之父顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以馬拉松命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)布里爾銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽工程。這就是馬拉松長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。中班語(yǔ)言教案：馬拉松一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事讓幼兒理解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。2、鼓勵(lì)幼兒可以大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。2、幼兒已經(jīng)理解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽工程。三、活動(dòng)過(guò)程：1、故事欣賞老師有感情地講述故事。其中，老師可以對(duì)故事中局部不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。2、在幼兒對(duì)故事比擬熟悉的根底上，圍繞“奧運(yùn)精神”，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣?”(提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)(2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽?”(3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)，可以堅(jiān)持跑完全程，就是一種成功。故事：在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑工程。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了劇烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，獲得了輝煌的成功。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一成功消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這成功的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們成功了!”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽工程。這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。幼兒園中班語(yǔ)言教案：馬拉松一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事讓幼兒理解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。2、鼓勵(lì)幼兒可以大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。2、幼兒已經(jīng)理解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽工程。三、活動(dòng)過(guò)程：1、故事欣賞老師有感情地講述故事。其中，老師可以對(duì)故事中局部不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。2、在幼兒對(duì)故事比擬熟悉的根底上，圍繞“奧運(yùn)精神”，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣?”(提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)(2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽?”(3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)，可以堅(jiān)持跑完全程，就是一種成功。故事：在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑工程。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了劇烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，獲得了輝煌的成功。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一成功消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這成功的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們成功了!”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽工程。這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》【活動(dòng)目的】1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，可以完好的朗讀詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、觀察過(guò)春天的風(fēng)光，對(duì)春天的特征有初步的理解。2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥(niǎo)、花蛇、楊樹(shù)、桃花?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)場(chǎng)局部。1、老師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)?！灿變焊鶕?jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)展交流〕2、翻開(kāi)ppT，看看里面都有誰(shuí)？二、根本局部。1、找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛剛我們看到了誰(shuí)，請(qǐng)你在圖畫(huà)中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)?！?〕老師朗讀詩(shī)歌。在朗讀的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏?！?〕老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解吹綠、吹紅、吹來(lái)、吹醒等詞的含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？〔3〕幼兒朗讀詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗讀。老師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如老師說(shuō)吹綠了幼兒說(shuō)柳樹(shù)。老師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫(huà)面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如老師說(shuō)柳樹(shù)幼兒說(shuō)吹綠了三、仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式吹了。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩虹》幼兒園中班語(yǔ)言教案：彩虹活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。2、開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡假設(shè)干3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹活動(dòng)方法：1、直觀表達(dá)法2、視像法活動(dòng)過(guò)程：1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法〕4、老師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！补膭?lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受〕6、老師完好朗讀兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的浸透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的浸透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長(zhǎng)帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉活動(dòng)目的：1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容2.大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，落下的樹(shù)葉都去哪了？二．展開(kāi)〔一〕老師朗讀散文詩(shī)《落葉》，幼兒完好的欣賞，初步理解作品內(nèi)容1.散文詩(shī)的題目叫什么2.落葉都飄去哪去了〔二〕老師出示圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句1.樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？2.樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？3.樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？4.樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？〔三〕看圖，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》〔四〕幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)三．完畢想一想，秋天與春天有什么不同附散文落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！敝邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案《落葉》活動(dòng)目的1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。2.嘗試模擬散文中的句子進(jìn)展創(chuàng)編。3.懂得保護(hù)樹(shù)木?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》?；顒?dòng)過(guò)程一、談話討論，引入主題如今是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?幼兒討論并答復(fù)。二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，答復(fù)下列問(wèn)題。1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?(二)音樂(lè)下完好欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。提問(wèn)：小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩(shī)(一)老師示范仿編。樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢。(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣