畢業(yè)論文計劃書

（2011屆）題

目：《戰(zhàn)國“”字結(jié)構(gòu)研究院系：專業(yè)：學(xué)號：姓名：指導(dǎo)教師：

張靜

文學(xué)院漢語言文學(xué)20701011035余谷職稱:

講

師成

績:黃山學(xué)教處制

學(xué)位論文原創(chuàng)聲明茲呈交的學(xué)位論文,本人在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下獨立完成的研究成果。本人在論寫作中參考的其他個人或集體的研究成果，均在文中以明確式標(biāo)明本人依享有和承擔(dān)由此論文而產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人(簽：2011年5月5日1

目

錄())

)

三畢業(yè)文(設(shè)導(dǎo)記………本論文)期…………（)畢文(設(shè)計)辯資查………………0文((七）本

2

題

目

黃山學(xué)院科畢業(yè)論文設(shè)計）任務(wù)書《國“”結(jié)研一、課的內(nèi)容和任要求1、去中國知網(wǎng)、超星圖書館、圖書館檢索所有有關(guān)“字構(gòu)究的論,了解研究現(xiàn)狀。2、統(tǒng)計出《戰(zhàn)國策》中“”結(jié)構(gòu)的數(shù)量并分類。3、確定論文思路、研究方法，出開題報告。4、寫出一稿的手寫稿.5、提供二、三稿的電子稿。6、定稿后，按照標(biāo)準(zhǔn)的論文格打.二、進安排（止時間：2010年10月8日~2011年5月5日)2011年2月5日完成相關(guān)資的準(zhǔn)備2011年3月5日完成初稿、導(dǎo)老師完成第一次論文指導(dǎo)工作2011年4月5日完成二稿、導(dǎo)老師完成第二次論文指導(dǎo)工作2011年5月5日定稿并打印,結(jié)束業(yè)論文三、主參考資料相關(guān)專著：[1]劉向戰(zhàn)策M］.上海：海古籍出版,2007［2］王延棟.名家講解《戰(zhàn)國策林長春出版社2009［3]方有國。上古漢語語法研究M都巴蜀書社2002［4]朱英貴。漢語語法散論［M新天出版,2002［5］唐子恒。文言語法結(jié)構(gòu)通M南山東大學(xué)出版,2000[6］鄧永華。文言句式M].長:吉林文史出版,1992[7］李玲璞。古代漢語精解M上海：上海文藝出版社1990［8]呂叔湘、王海棻。馬氏文通讀M].海：上海教育出版社，2005［9]王力古代漢語[M］.京：中華書局1999［10]郭錫良。古代漢語M京：商務(wù)印書館1999相關(guān)論文：[1］陳經(jīng)衛(wèi)氏春秋”結(jié)構(gòu)研究J鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報2009）［2］張揚古漢語“所字結(jié)再認識］.現(xiàn)代語,2008（8）3

［3康潤潤。試論《左傳》中“所"及“所”字結(jié)構(gòu)［南科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版，2008。1［4］張其昀+動者結(jié)分析補[J].城師范學(xué)院學(xué),2006（10）[5]魏薇試論先秦文獻中的“所”字結(jié)構(gòu)J代語,2006）［6］胡遠鵬。所字結(jié)構(gòu)通式之[］.建師范大學(xué)福清分校學(xué)報2004（1）［7]張保乾“所字構(gòu)質(zhì)疑［海師專學(xué),2000(4)[8］白平關(guān)“所字結(jié)構(gòu)源的思考J山西大學(xué)學(xué),1995（4)[9］楊烈雄。古漢語“所·介·”式的結(jié)構(gòu)分析問題陽師專學(xué)報1987［10］楊輝.“所字結(jié)構(gòu)格式討］.江大學(xué)學(xué)報1989（1）學(xué)生簽名：

指導(dǎo)教師簽名:

院系領(lǐng)導(dǎo)簽名:4

題

黃山學(xué)院科畢業(yè)論開題報告《國所字構(gòu)究題性

□

實驗研究

□

技術(shù)開發(fā)

□

工程設(shè)計

□

應(yīng)用型

□

調(diào)查型

□

其它一選依和標(biāo)該究目、義、內(nèi)研現(xiàn)及展勢目及義《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，記錄的大多是戰(zhàn)國時期策士們游說各國的言論，是縱橫家們游之辭的匯編春戰(zhàn)國時期百家爭鳴的時期是代漢語大發(fā)展的時戰(zhàn)策書此,并且紀(jì)錄下的多是當(dāng)時人的言行，因此，我們應(yīng)當(dāng)重視《戰(zhàn)國策》的語言價,以研究戰(zhàn)國時期的言特點。盡管《戰(zhàn)國策》全書的篇幅并不總共約12字，但其中包含了大量的“字構(gòu)并且種類繁多，這對我們集中整理“所”字結(jié),是十分有利的，也給我們研究戰(zhàn)國時期的語言提供了富的素材。整部《戰(zhàn)國策》所”字一共出現(xiàn)了325，除去非“所”字結(jié)構(gòu)的28處其余297處都是“所”字結(jié)構(gòu)。近年來學(xué)界并無專門針對《戰(zhàn)國策》中“所”字結(jié)構(gòu)研究的論,這篇論將以《戰(zhàn)國策》為依據(jù)，對《戰(zhàn)國策》中出現(xiàn)的“所”字結(jié)構(gòu)進行分類研究，在研究“所+動詞構(gòu)這一“所”字結(jié)構(gòu)基本式的基礎(chǔ),而研究其他類型的“"結(jié)構(gòu),從探求“"字結(jié)構(gòu)的特、意義，以及“所"字結(jié)構(gòu)的語法能，并對“所”字結(jié)構(gòu)的性質(zhì)闡述自己的觀。國外究狀發(fā)趨：學(xué)術(shù)界向來重視對“所”字結(jié)構(gòu)的研研“字”字結(jié)構(gòu)的專著、論文數(shù)目都很可“所”字結(jié)構(gòu)的名詞性問題一直以來都是學(xué)界探討的重,如王力先生，郭錫良先生都在其編著《古代漢語》中對其有專門的論述，胡遠鵬先生也有一本《所字之研究》的專著，對“所”字“所"字結(jié)構(gòu)都作了詳細的研究現(xiàn)“所字結(jié)構(gòu)的研究已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向所結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系"字結(jié)構(gòu)的語言學(xué)價值等方面.對于《戰(zhàn)國策》中出現(xiàn)的“所”字結(jié)構(gòu)的研究，目前學(xué)界尚屬空白并沒有相關(guān)的專著或論文。二課關(guān)問及點1、詳細了解古代漢語語法中“所”字結(jié)構(gòu)的功能及其地位2”字結(jié)構(gòu)的性質(zhì)3國策》在“所”字結(jié)構(gòu)發(fā)過程中的地位三研方。擬采的究法試方及要術(shù)路統(tǒng)計法、分析綜合法、例證法先對《戰(zhàn)國策》中出現(xiàn)的“所”字結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計，歸納，整理并分類，結(jié)合現(xiàn)有資料，對“字構(gòu)的功能及意義進行闡述，最后總結(jié)得出結(jié)論。研進度排2011年2月5日完成相關(guān)資的準(zhǔn)備2011年3月5日完成初稿、導(dǎo)老師完成第一次論文指導(dǎo)工作2011年4月5日完成二稿、導(dǎo)老師完成第二次論文指導(dǎo)工作2011年5月5日定稿并打印結(jié)束畢業(yè)論文四參文相關(guān)專著：［1］劉向戰(zhàn)國策［M]。上：上海古籍出版社2007［2]延.名家講解《戰(zhàn)國策］.吉林：長春出版社2009[3］有國。上古漢語語法研究[M］.成都：巴蜀書社2002［4］朱英貴.漢語語法散論[M:新天出版社20025

［5］唐子恒。文言語法結(jié)構(gòu)通M]濟山東大學(xué)出版,2000[6]鄧永華。文言句式［:吉林文史出版社1992[7］玲.古代漢語精解M:上海文藝出版,1990[8］叔湘、王海棻。馬氏文通本］.海：上海教育出版社,2005[9］力古漢語［。北京：中華書局1999［10郭錫良。古代漢[京：商務(wù)印書館1999相關(guān)論文：［1］陳經(jīng)衛(wèi)氏春秋”結(jié)構(gòu)研究J萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報2009(2）[2]張揚古代漢語“所字結(jié)構(gòu)”再認識J代文，2008(8）[3］潤潤。試論《左傳》中的“所”字結(jié)構(gòu)。湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版2008.1［4]其昀+動者”結(jié)構(gòu)分析補正J］.城師范學(xué)院學(xué)報2006（10）［5]薇試論先秦文獻中的“所”字結(jié)構(gòu)J代,2006（4）［6］胡遠鵬.所字結(jié)構(gòu)通式之研J］.建師范大學(xué)福清分校學(xué)報2004(1)［7]保乾"字結(jié)構(gòu)質(zhì)疑[海師專學(xué)報2000（4)［8］白平關(guān)于“所字結(jié)構(gòu)源流的思考J山西大學(xué)學(xué)報1995（4)［9］楊烈雄.古漢語“所·介·”式的結(jié)構(gòu)分析問題J］.陽師專學(xué)報1987）［10]楊輝映”結(jié)構(gòu)格式探討J江學(xué)學(xué)報1989(1）五指教意前期資料工作準(zhǔn)備充分，選題有一定價值，前人研究尚未深入展開，思路清晰，研究目標(biāo)明確，方案設(shè)計合理，進度安排充分，同意開題寫.簽名:張年2月日六院意負責(zé)人簽名年

月

日6

題目第1

黃山學(xué)院科畢業(yè)論文設(shè)導(dǎo)記錄所”次導(dǎo)錄1、開題報的修改2、論文的體思路的確立3、面談學(xué)生簽名：

指導(dǎo)教師簽名:靜

2011

年

2月5第2

次導(dǎo)錄1、電子一的修改2、面談學(xué)生簽名:

指導(dǎo)教師簽名:張靜

2011年3

月8

日第3

次導(dǎo)錄1、電子2稿的修改，提出定稿要求，檢查論文計劃書填寫2、網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)生簽名:

指導(dǎo)教師簽名：張靜

2011年

4

8日第4指記1、定稿審2、收集所應(yīng)上交材料并核實3、面談學(xué)生簽名:

指導(dǎo)教師簽名:張靜

2011年5月57

第

次導(dǎo)錄學(xué)生簽名：

指導(dǎo)教師簽名:

年

月

日第

次導(dǎo)錄學(xué)生簽名:

指導(dǎo)教師簽名:

年

月

日第

次導(dǎo)錄學(xué)生簽名：

指導(dǎo)教師簽名:

年

月

日第

次導(dǎo)錄學(xué)生簽名:

指導(dǎo)教師簽名：

年

月

日8

題目計

黃山學(xué)院科畢業(yè)論文設(shè)計）中期檢表所”2011月日間一、現(xiàn)段任務(wù)落實況和成現(xiàn)階段已經(jīng)將論文思路理出，一稿寫出，論文基本定型，正在進行二稿二、后工作計劃、標(biāo)和途在論文工作的后期階段，重理構(gòu)文思路，然后重新回顧整個論文行文過程,查是否符合科學(xué)研究方法，同時完善并認真核實相關(guān)資料,最后爭取圓滿完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù).三、指教師意見論文能夠按照預(yù)定計劃完成相關(guān)工作一稿問題較大稿質(zhì)量明顯提升,寫作態(tài)度認真，能準(zhǔn)確理解老師意見并積極修改。中期檢查合格指導(dǎo)教師簽名：

張靜2011

年3月25

日9

姓題

名目

黃山學(xué)院科畢業(yè)論文(設(shè)計）答辯資格審查表"字成畢業(yè)論文(設(shè)計）完成情況成開題報告規(guī)范檢中、外文摘要參考文獻(篇以）

成完成指教師見),指導(dǎo)教師簽名:張靜20115月5日院畢論領(lǐng)小意組長簽名：年

月

日10

黃山學(xué)院科畢業(yè)論計）答辯記錄姓題

名目

余谷

指導(dǎo)教《戰(zhàn)國策所"字結(jié)構(gòu)研究

張靜組成成成成答秘

答組員職職職職職職答時

年

月

日

時

分～

時

分陳述、提問及回答情況記錄：答辯秘書簽名:年

月

日11

姓名題目

黃山學(xué)院科畢業(yè)論文設(shè)計）成績評書余谷《戰(zhàn)國策所"字結(jié)構(gòu)研究指標(biāo)分值

選題5

工作態(tài)度分

文獻綜述分

學(xué)術(shù)水平力分

基本理技能的應(yīng)用分

文字表述與量分

規(guī)范要求分

總分（100分）指導(dǎo)老師評閱老師答辯小組評語：

根據(jù)答辯情況（熟悉論文點正確表達清晰流暢，對提問能做出合理的解釋或回答與否）評分評語：指導(dǎo)教師評審意見

評閱教師評審意見指導(dǎo)教師（簽名）

評閱教

師簽