的教師個(gè)人計(jì)劃wrod文檔

WORD（可編輯版本）———的教師個(gè)人計(jì)劃wrod文檔

老師個(gè)人規(guī)劃篇

一、教導(dǎo)思想：以學(xué)校的教學(xué)教研工作和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志為教導(dǎo)，革新教學(xué)方式，升高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，以求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)步為研修理念。扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)步，全面升高個(gè)人素質(zhì)，使勁服務(wù)于教研教學(xué)工作而使勁。

二、研修內(nèi)容及措施：

1、加強(qiáng)教誨理論學(xué)習(xí)，多看教誨教學(xué)專著，并勤勉做好筆記，使勁升高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

2、勤勉制定學(xué)科教學(xué)規(guī)劃，用心備課、勤勉上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)同學(xué)。

3、樂觀參與各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作指導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的辦法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教誨教學(xué)理念，豐富教誨教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、樂觀主動(dòng)地上好研討課，勤勉開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于16節(jié)。

7、勤勉撰寫教誨教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。在以后的工作中，我將切實(shí)依照初級(jí)教育學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求和學(xué)校的總體規(guī)劃部署，依據(jù)自己所教同學(xué)和學(xué)科的實(shí)際狀況，使勁學(xué)習(xí)，奮勉進(jìn)取。老師個(gè)人規(guī)劃篇2我深刻熟悉到現(xiàn)代教誨的形式，對(duì)我們老師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)設(shè)才干、不斷進(jìn)步自己”為核心的素養(yǎng)教誨目標(biāo)，升高我們青年老師的教誨素質(zhì)和才干非常重要，特為自己定以下初級(jí)教育學(xué)校老師個(gè)人工作規(guī)劃：首先勤勉學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素質(zhì)是一個(gè)人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素質(zhì)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該勤勉學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的進(jìn)步和需要，熱忱自己的事業(yè)。其次升高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊老師升高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教誨專業(yè)兩個(gè)方面。老師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教誨兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教誨手段。老師應(yīng)把自身的專業(yè)進(jìn)步目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作規(guī)劃在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教材的運(yùn)用性，來制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

(二)老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作規(guī)劃要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)步的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，信任同學(xué)的巨大潛能，并使勁去尋覓發(fā)掘；在教誨教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)步，使勁做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上獲取進(jìn)步，能滿意同學(xué)成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)步自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理才干。自己在工作中曾獲取學(xué)多老師的幫助，與每位老師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，充分培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，注重同學(xué)認(rèn)知過程中的情感培育。重視對(duì)自身教誨行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，升高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功作為一名老師，我時(shí)刻提示自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)光，升高自己各方面才干，爭(zhēng)取每天都有新的變化。

(四)升高反思性教學(xué)才干要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過程。我們惟獨(dú)通過理論思量、觀摩商議等方式不斷勝過自我，才能更加完美。

(五)樂觀參與征文活動(dòng)在工作學(xué)習(xí)的過程中，樂觀參與學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，惟獨(dú)不斷總結(jié)自己的教學(xué)閱歷與教學(xué)理論，不斷參加各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來。學(xué)習(xí)進(jìn)修方面穩(wěn)固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教誨理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教誨理論和技術(shù)，升高實(shí)施素養(yǎng)教誨的水平和才干。樂觀參與舉行的各種講座，定期進(jìn)行相互溝通研討。勤勉貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教誨教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教誨教學(xué)工作中。老師個(gè)人規(guī)劃篇3一。狀況分析從1994年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時(shí)光里，我較順暢的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的初級(jí)教育學(xué)校老師，并有幸于98年參加了國(guó)家級(jí)課題新基礎(chǔ)教誨試驗(yàn)的探究，獲取了華師大課題組專家的教導(dǎo)，幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的進(jìn)步，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研才干也獲取一定的升高。如今，我擔(dān)任了校長(zhǎng)辦公室主任，并分管整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，承擔(dān)了市級(jí)課題初級(jí)教育學(xué)校數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)價(jià)值問題的探究。去年年底，我還加入了_，成為一名光榮的X員。也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的進(jìn)步進(jìn)入了高原期，就象處于長(zhǎng)跑中的極限，以往的成果已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛，局限而慢慢減速。惟獨(dú)沖出極限，勝過自我，才能迎來更大的進(jìn)步空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一極限呢我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)步方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思量，無法創(chuàng)設(shè)性的開展工作，使自己逐步淪為算盤珠子，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就恐懼寫文章，使自己的專題探究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。二，進(jìn)步目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，樂觀投身教誨科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)步的高度樂觀尋覓新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求，感悟，反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探究型，開拓型，全能型的老師。三，詳細(xì)實(shí)施方案1，勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教誨教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能，分外要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2，善于思量，在實(shí)踐中探求，感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今日在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思量相結(jié)合，在思量中工作，在工作中思量，創(chuàng)設(shè)性地開展工作。

3，樂于動(dòng)筆，升高教誨科研水平。

(1)勤勉每月的文摘花絮和科研札記，及時(shí)積累專題探究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案