三只小猴子教案5篇

三只小猴子教案5篇

三只小猴子教案篇1

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！“教師帶著幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人教師問好。

“小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧?！啊澳阌X得我們剛剛開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是哀痛的啊？“二、觀賞歌曲，熟識歌詞“原來這個(gè)旋律唱的就是它！“（教師出示小猴子的圖片）1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？“教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

“歌曲里面，消失了幾只小猴子??？“（三只？兩只？我們再來認(rèn)真聽一遍吧?。煟骸罢垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？“幼兒每答復(fù)出一局部，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒消失的圖片補(bǔ)充完整。

2?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶著幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

“請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？“三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧?！敖處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師：“好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！“教師帶著小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？“（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

教師唱前半局部，幼兒填上最終媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……““他們?nèi)ツ膬毫四?？“（幼兒猜想?。出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒答復(fù)，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶著幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、師：“請小朋友來到中間，找一個(gè)舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？“教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個(gè)別幼兒上去示范。）“啊。?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？“教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……““那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？“教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！“3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)展邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)展表演。

六、安全教育“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？“教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！“沒錯(cuò)，我們要做個(gè)安康的乖寶寶。

三只小猴子教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

傾聽教師的示范演唱，辨別各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過辨別、仿照學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

教學(xué)預(yù)備

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

歌曲音樂；鋼琴。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師：“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？“

2、帶著幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中參加襯詞：“別、跳、別跳、跳“，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、觀賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)覺二聲部演唱的特點(diǎn)。

師：“今日，我和另外兩個(gè)教師要為你們演唱《三只猴子》，請你們認(rèn)真聽，在觀賞完后回答下列問題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎？假如不一樣，哪里不一樣？“

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？“要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒參加二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。

（3）幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶著，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會掌握音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、觀賞教師表演的三聲部合唱。

師：“下面我們?nèi)唤處熯€要為你們表演合唱，請你們認(rèn)真聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？“

2、教師、幼兒、客人教師一起表演三聲部合唱。

五、簡潔小結(jié)，自然完畢。

三只小猴子教案篇3

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗(yàn)唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今日教師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫忙幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié)：假如我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛剛，我們是按自己的節(jié)奏隨便跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的方法跳一跳。配班教師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。商定前奏不動，音樂起才開頭跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀看xx這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）情愿和他一起跳的預(yù)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進(jìn)展指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)展集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和教師一起進(jìn)展伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？教師讓孩子們商議出怎么安排跳拍子，得出最終一拍大家一起跳，幼兒自己商議誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次選擇三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上肯定不會摔包了，由于我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)展安全教育。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。固然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣肯定會比小猴跳的安全，安全了我們才會快樂。由于我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會愛護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

三只小猴子教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

?三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡潔，歌詞好玩，通俗易懂，深受小朋友們的寵愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)系，三只猴子淘氣得意像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們依據(jù)圖譜有節(jié)奏地仿照小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗(yàn)唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今日我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，認(rèn)真聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫忙幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很驚奇。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié)：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，假如我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的安全，今日我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們預(yù)備好，我們立刻動身。

1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片，出示節(jié)奏要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。

有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起手拉手跳，要根據(jù)這個(gè)節(jié)奏跳，假如你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個(gè)包

2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

3、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

更換節(jié)奏觀看xx這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯(cuò)，誰情愿跟她一起跳。好預(yù)備。教師唱，配班彈琴

4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個(gè)小朋友一起來，三個(gè)小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏

再次更改節(jié)奏型那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示和那這個(gè)和這個(gè)呢，你們都會嗎?

4、(每個(gè)桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請你們?nèi)齻€(gè)小朋友為一組，自己來編一個(gè)跳的節(jié)奏，我們來看哪三個(gè)小朋友跳的最有節(jié)奏，最安全，我來放音樂了)分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)展指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師請個(gè)別幼兒上前跳，把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時(shí)要求其他幼兒和教師一起進(jìn)展伴唱。配班彈琴(請三組)

6、合作練習(xí)。

剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，現(xiàn)在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?教師讓孩子們商議出怎么安排跳拍子，得出最終一拍大家一起跳，現(xiàn)在請你們?nèi)齻€(gè)小朋友商議誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏

教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳教師清唱(請兩組)

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上肯定不會摔包了，由于我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個(gè)歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)展安全教育。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。固然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣肯定會比小猴跳的安全，安全了我們才會快樂。由于我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會愛護(hù)自己。

活動延長：

下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下確定很累了我們一起去休息一下吧。

教學(xué)反思：

?三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)展改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，表達(dá)著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxxxxxx∣的節(jié)奏與局部歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫忙幼兒記憶歌詞，到達(dá)熟識歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌活動的樂趣。

三只小猴子教案篇5

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。

3、積極參加活動，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動預(yù)備：

自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

活動過程：一、聽音樂，理解歌詞1、教師給大家?guī)硪皇赘瑁蠹艺J(rèn)真聽一聽