實用的反思周記模板匯編9篇

第頁實用的反思周記模板匯編9篇反思周記篇1

一、反思結(jié)果:

通過近一個月的教學反思，所教學的班級學生基本理解和駕馭了跨越式跳高。在教化教學中，運用先進的教化理念和科學的教學方法，努力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習愛好和促進學生的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充溢活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康發(fā)展。

二、反思體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教化，不僅能熬煉學生的意志，更重要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、主動進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

老師的言行干脆影響和感染著學生。作為老師必需加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動進取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，仿照中諦視自己，從而得到全面教化。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜愛競賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現(xiàn)在起先起我們大家就要仔細學習技術(shù)動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我根據(jù)設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充溢活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順當完成教學任務，效果很好。激勵學生，使體育教學生動好玩。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，老師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習中學生，學生不敢做的動作，由老師示范，學生不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導學生酷愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號激勵學生，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行!然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的平安?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉?得到的答案是：對于平安，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于熬煉的好處有的學生回答可以熬煉下肢的力氣，有的學生說可以熬煉自己的膽識，有的學生回答好玩，有的學生回答可以熬煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。老師剛好加以指導，常常練習可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更敏捷，可以使人英勇，但練習時留意平安，留意自我愛護。

其次個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)學生回答我們要幫助他，老師立刻提出愛護與幫助的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用激勵性的語言對學生進行激勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向?qū)W生進行思想道德教化，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)確定了大部分時間在室外，和學生的干脆接觸最多。我們不論刮風下雨，還是寒冷酷暑都帶領學生去完成身體熬煉任務。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸μ?寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教化方式，化為濃濃的師生情感和對美妙事物的推斷，使學生在潛移默化中受到教化，從而提高學生對美妙事物的追求。

4、用祖國的呼喚去鼓舞學生

青少年都有憧憬美妙將來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德志向與專業(yè)學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學生熬煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學習和熬煉中。

反思周記篇2

第一周

本周是新學期的第一周，也是我教學生涯的第一周，面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充溢了簇新感。由于我是今年剛畢業(yè)安排參與工作的新老師，對教學工作和班級管理工作可以說都必需從零起先，這同時也是我踏上社會的第一步。

好的開端是勝利的一半，對于每一個新老師來說對自己的工作都充溢了無比的熱忱，從新生報到那天起，便起先表現(xiàn)出對教化事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作不遺余力了，才能做出非凡的成果來。

先說說教學方面吧，我自認為我不是教學的料，作為一名老師，首先必需得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不擅長與學生進行溝通，盡管知道多與學生溝通將會給自己的工作帶來許多便利，但總是溝通不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達實力不過關(guān)，在講課的時候有許多地方講解不夠清晰，這或許是閱歷不足的原因吧！

再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒相識幾個學生，新生一起先，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務，另一方面還要款待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成果單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業(yè)紙等。

這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，常常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充溢，比在高校里成天無所事事要強的多。

其次周

新的一周又起先了，新的工作也起先了，這周一起先一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規(guī)，量化也已起先。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操，一是為了自己熬煉身體，二是監(jiān)督學生盡早步入正規(guī)，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛(wèi)生實行輪番值日，責任負責制，這是既提高了學生的責隨意識，客觀上也起到了量化的作用。

在教學上，我漸漸地能調(diào)起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向溝通，激勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新學問，想方設法調(diào)動學生的學習愛好。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要剛好完成，二是要仔細規(guī)范完成，三是要做好錯題訂正

在班級管理上，制訂了責任明確的班規(guī)班記，以及懲罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

第三周

工作兩個周以來，我感到自己成熟了很多，不僅是在學問上更加完善，更重要的是在實力上的提高。最近我發(fā)覺以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達實力，板書實力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學我發(fā)覺，想提高并不是多難，或許達不到多么優(yōu)秀的程度，但確定能有大幅度地提高。

這幾天以來，我發(fā)覺了自己很多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比如在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。

葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：

教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。

評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授學問、培育智能和思想教化融為一體，用最經(jīng)濟的時間，讓學生用最少的精力，獲得最佳的效果。

要把學生教好，必需有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學更重要。

本周已基本認清班內(nèi)學生，對學生的狀況已有了相當?shù)牧私?，建立了學情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責。

第四周

本周主要進行了對學生的志向教化，讓他們從高一起先學會樹立目標，樹立遠大的志向。當今社會競爭越來越大，對學問對實力的要求越來越高，作為21世紀的中學生，駕馭好課本學問成了將來生存的必要條件。所以，從現(xiàn)在起，中學學生必需樹立確定的目標，樹立遠大的志向，才能使自己的生命更有意義。

本周還對學生進行了平安教化，強化了學生的自我愛護意識，消退了校內(nèi)內(nèi)存在的平安隱患，為學生的生活和學習供應了強有力的保障。

本周還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在中學階段，學習中沒有恰當?shù)膶W習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，究竟什么才是學習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都須要對學生進行教化，特殊是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)”，肯定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有肯定的針對性，要依據(jù)當堂課的主要內(nèi)容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能損害學生的自尊，不能打消他們學習的主動性。

反思周記篇3

《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸這個故事，告知學生從小要培育獨立的生活實力，有利于成長的道理。

人們常說，老師是塑造人類靈魂的工程師。作為孩子的老師，我們有責任教化學生從小培育獨立生活實力。在童年獨立成長，歡樂成長。但現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，孩子是家長的掌上明珠，都是嬌生慣養(yǎng)長大的，都過得是衣來伸手，飯來張口，一切都是就家長包辦的生活。根本就沒什么生活經(jīng)驗，不懂得勞動熬煉是培育獨立的生活實力，更不懂得培育獨立的生活實力有利于成長的道理。

在教學時，我圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”為中心問題，通過畫出相關(guān)的語句，小組探討溝通，寫出自己閱讀感想等方式綻開。通過學生的解答，孩子們都能夠精確的概括出約翰是一個獨立、獨立的孩子。在此基礎上，我進一步讓學生深化學習文章，我提示學生通過抓住文中人物的外貌和語言的句子，讓學生進一步體會約翰身上所具備的獨立意識和實力。接著引導深化學生學習本文，我引導學生抓住本文描寫人物的外貌和語言的句子，通過頻度和有感情的朗讀來體會約翰所具備的良好習慣和獨立生活實力，先是極少數(shù)學生談點淺顯的體會，此時，我給學生談我讀后的體會，還利用多媒體課件展示出約翰在雪中送報的情景，帶領學生走進文本情感，走進約翰。使學生對文本產(chǎn)生了深厚的學習愛好。學后，在總結(jié)全文內(nèi)容時，引導學生通過說說“你認為約翰將來是個怎樣的人？學了這個故事你受到了什么啟發(fā)？自己也經(jīng)驗過很多事，你認為哪件有利于自己的成長？”等問題，引導學生自我反思，相識自己成長經(jīng)驗中缺少良好的生活習慣，缺少獨立生活實力，缺少持之以恒的精神。從現(xiàn)在做起，就要培育良好的習慣，培育獨立生活實力，培育做事堅持究竟的精神，情愿自己成長為一個精彩的好男好女。

在教學中，實行了“猜讀”的方法進行教學，在對課文細細品嘗的同時對課文內(nèi)容進行猜想，然后在印證的過程中去體會人物的心理及品質(zhì)。但是，由于學生課前已經(jīng)做了足夠的預習，所以，在教學過程中好像有點太順了，少了點意味。在引導學生體會人物品質(zhì)的時候，引導實力還是欠缺，而且學問點講的太多，感覺很雜亂，重點不夠突出。以后還要多多學習，好好努力才行！

反思周記篇4

這次期中考試我考的分數(shù)總體來說不錯，語文97分，數(shù)學101分，英語101分，我總結(jié)了一下我的學習方法以及我對自己分數(shù)的評價。

在學習上，我常常做練習題，常常復習。做練習題是因為可以檢測自己學習的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能鞏固學習過的學問，在考試中就不簡單遺忘所學的字或內(nèi)容。而我認為，主要還是上課要仔細聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或?qū)懛ā?/p>

我對這次考試成果，比較滿足。在考試前，媽媽始終讓我做習題，說這是為了我好，可我有時也厭倦，煩操，認為媽媽是不讓我玩才讓我寫的，在念分數(shù)的時候，我才明白，原來媽媽真的是為了我好，正是因為媽媽讓我練習了，所以我才考出了好的成果，

我今后要多做多練，上課仔細聽講，爭取下次考試時，還能考個好成果。

反思周記篇5

幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的.這么快!在忙勞碌碌中，半個學期過去了?；厥走@段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種驕傲感20xx幼兒園老師反思周記20xx幼兒園老師反思周記。這半學期的幼兒園生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園老師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平常的工作中仔細的做到這“三心”，用愛心去關(guān)切每一個孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細心去關(guān)注每個孩子的成長改變.而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、歡樂地成長。除了有愛，我們還必需有足夠的教化教學實力，豐富的閱歷，具備肯定的教化教學藝術(shù)。每次的教學活動我都仔細對待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的實力都能在原有基礎上有所提高，我依據(jù)班級實際狀況，以“綱要”為準則和兩位老師一起協(xié)商、探討，制訂了班級安排、月安排、周安排等各類安排

在一日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學，還主動運用確定激勵等方法，使班里每個幼兒都在溫馨、快樂的環(huán)境中身心開心地學習、生活。

在家園互動中，我仔細做好每一位家長的工作。因為我知道幼兒教化不單單是幼兒園的教化，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、幼兒接送時間、等剛好向家長反饋孩子在園的學習、生活狀況，適時地和家長探討科學育兒的學問。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一樣共同教化。

反思周記篇6

無論大考還是小考，語文總是首當其沖，被支配在考試的第一場。因此，語文考試的好壞，干脆影響著學生后幾科考試的心情，也干脆影響著學生考試的總成果。每年的這個時候，老師們都很重視復習備考工作。有針對性的備考，是提高學生成果的關(guān)鍵。為此，中考前夕，我引導著學生有目的有層次地復習。

一、第一輪復習：課本復習

這一輪復習的內(nèi)容主要為：1、只要是在新課標50篇范圍內(nèi)的文言文和課外古詩詞。我先串講重點學問點，然后讓學生背，接下來我提問，最終學生可以結(jié)合著資料書>做題，以鞏固本課的內(nèi)容。2、字、詞。雖然說考試中字詞只占4分，但也不能疏忽。我先讓學生結(jié)合著課下注釋和課后的詞語，自己背背寫寫，然后我再聽寫。對于寫錯的學生作為周清的對象。3、名著導讀。讓學生識記作者(含國籍)及作品風格或主題;細致體會作者的意圖，概括小說故事情節(jié);品嘗小說的精彩片斷，結(jié)合人物描寫，分析歸納人物性格特征。

二、其次輪復習：專題復習

因為語文試卷共四大模塊，積累與運用;現(xiàn)代文閱讀;古詩文閱讀;作文。于是我引導著學生結(jié)合著>分類練習，以訓練答題方法，答題技巧，答題規(guī)范為重點。對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，我先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進行檢測。尤其是現(xiàn)代文閱讀，對于每道閱讀題，我都是先讓學生自己做，然后我逐一批改，爭取多發(fā)覺學生做題中存在的問題，再講解，學生最終自己看老師講過的題并駕馭做題方法。力爭每個學生對每個學問點都能有較大的收獲。

三、第三輪復習：回來課本，重點突破

這一輪總復習主要是搜集中考有關(guān)信息，回來課本，回來基礎，鞏固記憶、進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調(diào)整的指導。

回顧初三這一年的教學工作，雖然苦，但卻收獲了許多，對初中語文學問能夠全面的系統(tǒng)的駕馭，指導教學的重點所在，答題技巧的指導更為規(guī)范、完整。當然也存在著不足，如何縮小學生的差距，進一步提高學生的學習愛好等方面是我今后教學應努力解決的問題，這些收獲與不足，都有助于我在以后的語文教學中邁出更有力的步伐。

反思周記篇7

最初我認為信息技術(shù)課就是教會學生如何去操作，上課時，無非是老師演示，學生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學過程中發(fā)覺課堂效果并不好，由于學生實力差距大，部分學生授受實力很強，聽完就會了，而部分學生實力較差，雖然很簡潔的內(nèi)容但怎么也聽不懂。老師演示，學生仿照的方法很不利于學生的學習發(fā)展和創(chuàng)新實力的培育，僅管學生始終在動手實踐，但是他們只是照著老師的操作步驟一步步完成練習，學生的主動性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。

信息技術(shù)強調(diào)任務驅(qū)動式教學，為何不把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)覺、探究呢?這樣不是更能激起學生學習的愛好和主動性了嗎?利用學校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學，對我感受很深，在課堂上，這些名師強調(diào)把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)覺，自己去做，能很好的激起學生的主動性，整個課堂的氣氛比較活躍。而我在教學過程中沒有注意激發(fā)學生的主動性，只注意學生能否跟著老師去一步步做，學生的愛好無法激發(fā)出來。于是在教學過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。在信息技術(shù)教學中，必需以新的教學理念和教學理論為指導，依據(jù)新的課程標準，探究適合信息技術(shù)課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素養(yǎng)，尤其是其利用計算機解決實際問題的實力。

從教學實踐中體會以下教學反思：

一、激發(fā)愛好。在學習新學問之前，要盡可能把學問點介紹給學生，強調(diào)學問點的應用價值，做好新課導入工作，可采納生動形象的內(nèi)容吸引學生學習的留意力，或讓學生動手玩?zhèn)€小嬉戲，激發(fā)學生的新奇心和學習愛好，把學生引入到新課學習上來。

二、疑問式講解。在新課講解過程中，不停地提出問題，不停地解決問題，以“提出問題-解決問題”的模式進行授課，逐步引導學生去探究，學生在帶著疑問的狀況下不斷地解決問題，可以始終調(diào)動著他們的學習主動性。

三、任務式練習。通過任務式練習，使他們能夠鞏固學問，駕馭技能，形成實力。練習前把任務安排下去，要求他們在指定時間內(nèi)完成一些簡潔的任務，學生帶著任務進行練習就有目的性。練習任務要豐富多采，重點在舊學問的復習、新學問的應用。練習可以采納嬉戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。

四、成果展示。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新學問駕馭程度的測試，也可以得到剛好反饋，提高教學質(zhì)量。學生都喜愛與同學進行比較，當他們較好地完成任務時都會有種勝利的喜悅。此時，老師只要善加引導，就會起到事半功倍的效果。老師要擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并能夠剛好進行表揚。在學生完成安排的任務后，老師要發(fā)覺完成任務好的學生并加以表揚，作品予以展示。這樣對于那些接受實力強的學生來說，他們就不會因為學習內(nèi)容簡潔而顯得上課不耐煩，反而會仔細聽老師上課，并精彩完成作業(yè)，甚至當老師的小幫手。通過作品展示，對學生予以確定，可以提高同學們的學習主動性，讓他們在實踐中品嘗勝利的喜悅。

信息技術(shù)課堂教學過程中的激發(fā)愛好、疑問式講解、任務式練習、成果展示這四個環(huán)節(jié)能很好地提高學生學習主動性，對不同實力層次的學生都具有吸引力，能較好地提高課堂教學效率。

反思周記篇8

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科。

語文有小的進步，英語成果波動也不大。就是數(shù)學、物理和歷史拖了后腿。

數(shù)學始終不好，上次考了一百零一零一，而這次只考八十五分。我認為問題就是不愿鉆研、不嫻熟、不整理錯題以至于題一錯再錯。在學校做題，沒有干擾，倒是可以仔細完成，而在家可能由于環(huán)境影響，做題效率太低，不但慢，且出錯多。難題只是簡潔思索，一不會就問、查。有些難題不會