五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

研究性學(xué)習(xí)小組是為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機遇再舉行學(xué)習(xí)，并且通過同學(xué)們的研究與合作是學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)在生活中的作用，指導(dǎo)學(xué)生更好的生活。下面是由我整理的五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)籌劃，教師們不妨參考一下。

五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)籌劃篇一

研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動地獲取學(xué)識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年籌劃如下：

一、課程設(shè)置目的：

實施以創(chuàng)新精神和實踐才能為重點的素質(zhì)教導(dǎo)，著重變更學(xué)生單純地采納教師學(xué)識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，扶助學(xué)生在開展采納學(xué)習(xí)的同時，形成一種對學(xué)識主動探求，并重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教導(dǎo)觀念、教學(xué)行為的變更，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標：

1、讓學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)識儲存，提高察覺和解決問題的才能。

3、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和共享研究信息、創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、固執(zhí)的意志品質(zhì)等。

5、通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的才能的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡樸研究，實現(xiàn)學(xué)識的綜合運用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性才能。

2、實踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌管察覺沖突和問題的根本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步才能，培養(yǎng)探索的興趣和才能，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，鞏固學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。

課程實施根本要求：

1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生供給一個將課堂上學(xué)到的學(xué)識和已有的閱歷加以綜合和實踐的機遇，而不是僅僅局限于書本學(xué)識的一般理解和掌管。要留神研究內(nèi)容和原有的學(xué)識才能以及閱歷之間的聯(lián)系。

2、要面向全體學(xué)生。全體學(xué)生都要參與，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人自身完成，也可以采取個人研究和集體議論相結(jié)合的形式。

五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)籌劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

本著張揚學(xué)生天性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實際生活聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)學(xué)識為生活服務(wù)。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。

使加入研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種任務(wù)，一種負擔(dān)，現(xiàn)在成為一種樂趣。通過在研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)他們意識到，他們的學(xué)習(xí)不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)識。在他們的指引下更多的學(xué)生容許加入研究性學(xué)習(xí)小組。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識面。

在研究性學(xué)習(xí)小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的學(xué)識并且更多的是陳述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)識的學(xué)習(xí)過程中豐富生活，使他們的學(xué)識面得到很大的拓展。

3、增加了實踐的機遇。

由于研究型小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給好多同學(xué)以動手的機遇，使他們熟悉到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在"無聊'的計算上，而更大的就是"從實踐中來，服務(wù)于實踐'，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富學(xué)生的其次課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更理應(yīng)讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)籌劃篇三

教導(dǎo)部在《全日制普遍高中課程籌劃》中設(shè)置了學(xué)科類課程和活動類課程?；顒宇愓n程中規(guī)定全體學(xué)生務(wù)必加入"綜合實踐活動'，即在高中階段務(wù)必開設(shè)綜合實踐活動課程。"研究性學(xué)習(xí)'是綜合實踐活動課程的重要組成片面。我校按照教導(dǎo)部的課程籌劃并結(jié)合實際，制定了"研究性學(xué)習(xí)'活動的實施方案。為使"研究性學(xué)習(xí)'活動切實開展起來，特制定本學(xué)期活動籌劃如下：

一、宣傳鼓動

學(xué)校在開學(xué)初召開學(xué)生鼓動大會，就"研究性學(xué)習(xí)'的目的，特點，"研究性學(xué)習(xí)'活動概括內(nèi)容的選擇和設(shè)計，以及"研究性學(xué)習(xí)'活動的實施等舉行指導(dǎo)性的宣講。要讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以學(xué)生自主活動為根基的新型教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和實踐才能為根基目標，從而不斷鞏固學(xué)生對社會的責(zé)任性和使命感的課程。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，優(yōu)化人員配置

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"研究性學(xué)習(xí)'活動的開展處境，切實落實《課程籌劃》的有關(guān)要求，將"研究性學(xué)習(xí)'活動納入正常的教學(xué)軌道，排進課表，深入課堂。全體教師積極參與，將課堂教學(xué)與綜合實踐活動緊密合作起來，通過多種途徑，運用多種方式對學(xué)生舉行教導(dǎo)，使具有各種聰明才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培養(yǎng)。

三、時間安置

研究性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課，集中安置在周六上午。根據(jù)需要，也可以因時制宜利用其他時間。

四、實施過程

初擬個人課題方案，指導(dǎo)教師可提出可供學(xué)生研究的課題，每學(xué)科每人至少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)教師要有切實可行的籌劃安置。每位任課教師應(yīng)承受兩個以上課題組的指導(dǎo)任務(wù)。

選定課題后，各課題組自主開展實踐活動，指導(dǎo)教師隨時跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末每個課題組都務(wù)必有成果。成果可以是論文、調(diào)查報告、測驗報告，也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個人勞績。評價的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的心緒情感，參與程度