2023年高二生物說(shuō)課稿之人類的起源和發(fā)展

高二生物說(shuō)課稿之人類的起源和發(fā)展

以下是我為大家整理的關(guān)于《高二生物說(shuō)課稿之人類的起源和進(jìn)展》，供大家學(xué)習(xí)參考！

Ⅰ、說(shuō)教材：

一、教材的地位

本單元貫徹了以人與生物圈為主線構(gòu)建框架的思路，力求引導(dǎo)同學(xué)在生物圈這個(gè)大的背景下思索人類生存和進(jìn)展的問(wèn)題。這部分內(nèi)容不僅與上冊(cè)教材有親密的聯(lián)系，而且又是本冊(cè)的開(kāi)頭，因此起著承上啟下的作用。

人類的起源和進(jìn)展問(wèn)題是一個(gè)重大的科學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)又是人類科學(xué)與偽科學(xué)斗爭(zhēng)的一個(gè)過(guò)程，因此探究這個(gè)問(wèn)題具有重要的意義。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道：人類是由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)極其艱苦、漫長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)勞動(dòng)才進(jìn)化來(lái)的。因而啟發(fā)我們必需以樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，形成喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度;同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的強(qiáng)者，人類已強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌，為此我們應(yīng)當(dāng)處理好與生物圈的關(guān)系。

從以上可知，本節(jié)教材具有舉足輕重的作用，必需仔細(xì)上好。

二、教學(xué)目標(biāo)

;、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。

2、知道人類是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱苦斗爭(zhēng)過(guò)程中漸漸進(jìn)化來(lái)的。

3、概述人類在起源和進(jìn)展過(guò)程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。

;、力量目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)課前收集有關(guān)人類的起源和進(jìn)化的資料等，培育同學(xué)收集資料、獵取信息的力量。

2、通過(guò)對(duì)人類的起源和進(jìn)化的探究，打開(kāi)同學(xué)思路，培育他們的觀看力量、想象力量、分析力量、比較問(wèn)題力量及口頭表達(dá)力量。

;、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培育同學(xué)以科學(xué)的態(tài)度熟悉人類的起源和進(jìn)化問(wèn)題，樹(shù)立人類進(jìn)化與進(jìn)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2、培育同學(xué)樹(shù)立珍愛(ài)生命、喜愛(ài)勞動(dòng)、疼惜我們的家園——生物圈及人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

3、培育同學(xué)探究科學(xué)的精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及民族驕傲感。

4、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與人合作的良好品質(zhì)。

;、方法目標(biāo)：

1、培育同學(xué)運(yùn)用比較法來(lái)找出事物的異同點(diǎn)。

2、培育同學(xué)運(yùn)用證據(jù)、事實(shí)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的科學(xué)方法。

3、培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題。

4、培育同學(xué)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)生物學(xué)。

上述教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)問(wèn)目標(biāo)和力量目標(biāo)體現(xiàn)了顯性教育價(jià)值，而方法目標(biāo)和品行目標(biāo)則體現(xiàn)了隱性教育價(jià)值。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、人類不僅依靠于生物圈的資源和環(huán)境，而且影響和轉(zhuǎn)變著生物圈，因此要建立人與自然的和諧關(guān)系，疼惜我們的家園——生物圈。

2、人類起源于森林古猿，并且是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中漸漸進(jìn)化來(lái)的，要珍愛(ài)生命。

3、培育同學(xué)分析資料(如圖片、化石等)、觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題、爭(zhēng)論問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)等力量。

四、關(guān)鍵點(diǎn)：

1、處理好本節(jié)教材承上啟下的關(guān)系。

2、留意力量的培育和情感的教育。

3、處理好基本觀點(diǎn)及學(xué)術(shù)界中的爭(zhēng)辯的關(guān)系。

4、要留意強(qiáng)調(diào)環(huán)境的變化與生物的起源和進(jìn)化的關(guān)系。

Ⅱ、說(shuō)教法：

新教材的指導(dǎo)思想是以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教材符合同學(xué)的實(shí)際，因此本人依據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)和同學(xué)狀況主要采納了以下幾種教學(xué)法。

1、細(xì)心整合教材。

本節(jié)教材中的資料豐富，但提出的問(wèn)題中有一些不能緊扣教學(xué)目標(biāo)，且由于時(shí)間的關(guān)系也不能一一爭(zhēng)論，所以我對(duì)此進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。如人與類人猿的數(shù)量問(wèn)題讓同學(xué)課前去查找資料并放在進(jìn)化進(jìn)展中去講。而與教學(xué)目標(biāo)無(wú)多大關(guān)系的四種現(xiàn)代類人猿的分布問(wèn)題課堂就省略