2023年高一年級(jí)學(xué)生化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

高一年級(jí)學(xué)生化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法【#高一#導(dǎo)語(yǔ)】高一新生要依據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科學(xué)問(wèn)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的學(xué)問(wèn)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。我為各位同學(xué)整理了《高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法》，盼望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所關(guān)心！

1.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

第一步，制定學(xué)習(xí)方案。每周最少半小時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勾畫(huà)出來(lái)不太懂、不理解的地方，準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師。完成第一遍的學(xué)習(xí)后再進(jìn)行其次遍，重點(diǎn)看上次勾畫(huà)部分。嫻熟記憶方程式不是單單的背誦，更主要的是去寫(xiě)、去理解，對(duì)方程式進(jìn)行歸類總結(jié)，這樣當(dāng)遇到之后才可以在大腦里準(zhǔn)時(shí)提取信息；除了復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還需要回顧錯(cuò)題，看能否自己完成改錯(cuò)。適當(dāng)?shù)淖鲆恍╊}，是針對(duì)高一綜合性的，來(lái)檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果。

其次步，要回歸課本?；貧w定義和概念，吃透原理。許多本著會(huì)做題就可以，對(duì)于原理概念啥都不知道，這種學(xué)習(xí)方法在高一尚可，到了高二，只要題目略微一變化，就會(huì)手足無(wú)措，因此基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

第三步，要有選擇的做題。練習(xí)題目之前先分析所涉及原理，把握其本質(zhì)，學(xué)會(huì)舉一反三。

第四步，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系。形成自己的化學(xué)學(xué)習(xí)思維框圖，將各個(gè)原理整合起來(lái)，形成完整的規(guī)律鏈。

第五步，注意筆記和錯(cuò)題整理。通過(guò)做題，糾錯(cuò)，整理，反思，二次練習(xí)，加深自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，形成自己的化學(xué)規(guī)律。

2.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

1.循序漸進(jìn)，留意初、高中學(xué)問(wèn)的相互連接

注意高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清同學(xué)底細(xì)的前提下，采納集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)同學(xué)存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的再理解、再挖掘、再提高，使同學(xué)作好學(xué)高中化學(xué)的學(xué)問(wèn)與心理預(yù)備。

2.注意在課堂教學(xué)中培育同學(xué)力量

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思索消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)同學(xué)樂(lè)觀參加，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

3.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)心同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以依據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，討論同學(xué)把握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做試驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有肯定的方案性和約束性，要在嚴(yán)字上下功夫，真正做到落實(shí)，使同學(xué)終身受益。

4.加強(qiáng)試驗(yàn)、深化概念

高中化學(xué)支配了肯定數(shù)量的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過(guò)觀看培育和教給同學(xué)從大量感性熟悉中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給同學(xué)以啟示，激發(fā)他們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，而且還可使抽象要領(lǐng)詳細(xì)化加深對(duì)概念的理解和記憶。

5.抓住關(guān)鍵，精講多練

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，到處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全，也不能盲目讓同學(xué)泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使同學(xué)透過(guò)表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示試驗(yàn)，獲得感性熟悉，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)把握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和把握。

6.抓住典型，探究規(guī)律

要使同學(xué)學(xué)好高中化學(xué)，不再于老師講得多，同學(xué)做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)同學(xué)抓住典型，總結(jié)歸納，這能使同學(xué)在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獵取和把握學(xué)問(wèn)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思索問(wèn)題的方法和步驟教給同學(xué)，使同學(xué)的思維漸漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

3.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

一、拼音法

鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語(yǔ)拼音與該元素的元素符號(hào)相像，如鈉元素(Na)，“鈉”的漢語(yǔ)拼音為nà;鋇元素(Ba)，“鋇”的讀音由漢語(yǔ)拼音“b”的發(fā)音與英語(yǔ)字母“a”的發(fā)音拼成;氟元素(F)，“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素(W)，“鎢”的漢語(yǔ)拼音的聲母為“w”;鋰元素(Li)，“鋰”的漢語(yǔ)拼音為“l(fā)ǐ”。

二、形象法

有些元素的元素符號(hào)可采納形象的方法記憶。例如，鎢元素(W)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似“W”形;硫元素(S)，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀;氧元素(O)，可以聯(lián)想圓圓的太陽(yáng)外形;鉀元素(K)，可以聯(lián)想到剪指甲時(shí)張開(kāi)的剪刀的外形。

三、諧音法

如金元素(Au)，可以設(shè)想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他肯定會(huì)情不自禁地發(fā)出“哎喲”的贊嘆聲，這“哎喲”的發(fā)音不正是英文字母“Au”的發(fā)音嗎?

4.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

培育良好習(xí)慣

要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思索題;上課專注聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記，提高聽(tīng)課效率;課后準(zhǔn)時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行各種學(xué)問(wèn)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注意學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到擅長(zhǎng)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。

重視化學(xué)試驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)試驗(yàn)為同學(xué)形成化學(xué)概念、把握化學(xué)理論供應(yīng)感性熟悉，可以有效地關(guān)心同學(xué)檢驗(yàn)和鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能，有助于培育同學(xué)觀看力量和思維力量。同學(xué)們應(yīng)仔細(xì)討論每個(gè)試驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)詳細(xì)操作步驟，精確?????記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出試驗(yàn)結(jié)論，準(zhǔn)時(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告。做試驗(yàn)時(shí)聚精會(huì)神、勤于動(dòng)手、仔細(xì)觀看、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、練習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。

自我歸納總結(jié)

首先，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí))。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干學(xué)問(wèn)體系將有深刻熟悉，會(huì)建立起良好的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次，集中對(duì)比，加強(qiáng)記憶。如常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、俗名、試驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的學(xué)問(wèn)，可以自行歸納到一起，對(duì)比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。

5.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

第一，要看考試說(shuō)明。考試說(shuō)明里有兩個(gè)內(nèi)容——一個(gè)是考哪些核心學(xué)問(wèn)，看看自己在哪一個(gè)學(xué)問(wèn)塊還有問(wèn)題，重點(diǎn)去抓它。另外一個(gè)看點(diǎn)樣題，就是題型示例。

其次，要看教材。以北京地區(qū)為例，北京各區(qū)縣所用教材都是人教版，編寫(xiě)特別規(guī)范。命題專家會(huì)在教材當(dāng)中選取一些核心內(nèi)容，甚至?xí)?zhēng)論內(nèi)容和試驗(yàn)內(nèi)容放到高考題中。

第三，看經(jīng)典題。首先要訓(xùn)練分析近幾年的高考題，尤其是找到精品題型進(jìn)行訓(xùn)練。

第四，做到知己知彼。搞清晰自己在哪一個(gè)學(xué)問(wèn)板塊上學(xué)得比較好，哪一個(gè)學(xué)問(wèn)板塊上有問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題梳理核心學(xué)問(wèn)。

第五，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)反饋。針對(duì)問(wèn)題所在，先整理學(xué)問(wèn)然后做訓(xùn)練題，找到自己學(xué)問(wèn)有問(wèn)題的那塊做專項(xiàng)訓(xùn)練。京翰教育提示，我們的目的不是在于多做題，而是把題做會(huì)。

第六，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必需規(guī)范化。北京這幾年二卷給分點(diǎn)大約有平均28個(gè)，其中大約有一半題目是讓同學(xué)們書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，假如書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，考試中仍舊要被扣分。

6.高一班級(jí)同學(xué)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

一、內(nèi)容提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清楚地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí)，老師會(huì)使之富有條理性和直觀性。登記這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握高一化學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)框架，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)做到胸有成竹、清楚完整。

二、思路方法

對(duì)老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)登記，課后加以消化，若有懷疑，先作獨(dú)立分析，由于有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，登記來(lái)后，便于課后準(zhǔn)時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培育力量，并對(duì)提高解題水平大有好處。在這基礎(chǔ)上，若能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑