初中年級(jí)組工作總結(jié)

初中年級(jí)組?工作總結(jié)?本學(xué)期在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，在年?級(jí)全體師生?的共同努力?下，緊緊抓?住“教學(xué)質(zhì)?量”這個(gè)核?心，以促進(jìn)?學(xué)生文明行?為習(xí)慣為教?育的主攻方?向，加強(qiáng)教?育教學(xué)的常?規(guī)管理，以?形成良好的?班風(fēng)、濃厚?的學(xué)習(xí)為目?標(biāo)?，F(xiàn)就主?要工作總結(jié)?如下：1?、成立年級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)組，明?確工作方向?成立由班?主任和學(xué)生?干部共同組?成的年級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)組，班主?任側(cè)重于年?級(jí)、辦公室?、教學(xué)常規(guī)?等管理，并?帶領(lǐng)學(xué)生做?好學(xué)生行為?常規(guī)管理，?制定值日安?排表，填寫(xiě)?檢查記錄。?全年級(jí)組?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中學(xué)生?守則》和《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，抓好起始?階段的習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?不放過(guò)細(xì)小?事情，大力?表?yè)P(yáng)學(xué)生中?的好人好事?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行“誠(chéng)實(shí)守?信，關(guān)心他?人，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同進(jìn)?步”的教育?。利用班會(huì)?、課外活動(dòng)?、黑板報(bào)等?時(shí)間開(kāi)展思?想教育活動(dòng)?，結(jié)合學(xué)校?工作安排和?班級(jí)實(shí)際情?況做到有計(jì)?劃有步驟，?使對(duì)學(xué)生的?思想教育工?作落到實(shí)處?。進(jìn)行深?入細(xì)致的安?全教育工作?，增強(qiáng)學(xué)生?的安全意識(shí)?，嚴(yán)禁學(xué)生?攜帶危及安?全的玩具到?校，杜絕安?全隱患，班?主任要加強(qiáng)?課間巡查，?制止學(xué)生瘋?追打鬧的行?為，管理好?學(xué)生課余時(shí)?間，嚴(yán)格請(qǐng)?假制度，利?用班會(huì)課召?開(kāi)安全為主?題的主題班?會(huì)，將一切?安全隱患消?滅在萌芽狀?態(tài)。４、?強(qiáng)化教學(xué)過(guò)?程管理1?）年級(jí)教師?坐班簽到，?納入教師常?規(guī)考核。?2）要求老?師認(rèn)真做好?階段過(guò)關(guān)、?單元過(guò)關(guān)、?章節(jié)過(guò)關(guān)，?要求親自批?閱試卷，登?記成績(jī)，填?寫(xiě)試卷分析?，做好樣卷?，認(rèn)真講解?試卷。實(shí)踐?證明，這種?做法對(duì)于成?績(jī)提高是有?幫助的。?3）認(rèn)真_?__分層輔?導(dǎo)，由于初?三學(xué)生數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)兩科?成績(jī)較差，?這兩門(mén)科又?特別重要，?利用周六下?午三、四節(jié)?時(shí)間，認(rèn)真?開(kāi)展輔導(dǎo)，?多做多練。?針對(duì)年級(jí)存?在的雙差生?，教師一崗?雙責(zé)，建立?談話(huà)記錄，?一學(xué)期以來(lái)?，年級(jí)班級(jí)?工作是穩(wěn)定?有序的，未?發(fā)生大的影?響惡劣的違?紀(jì)事件。?年級(jí)工作任?重道遠(yuǎn)，新?的學(xué)期將堅(jiān)?持好的做法?，一如既往?抓好教師教?學(xué)常規(guī)、分?層輔導(dǎo)和學(xué)?生日常行為?教育等工作?，以扭轉(zhuǎn)我?校初中部教?學(xué)質(zhì)量為最?終目標(biāo)，力?爭(zhēng)___年?中考成績(jī)較?___年有?較大提高。?我們這_?__屆七年?級(jí)是我校歷?史上規(guī)模最?大、學(xué)生人?數(shù)最多的_?__屆，擁?有教學(xué)班_?__個(gè)，任?課教師__?_人，學(xué)生?人數(shù)達(dá)__?_人。這_?__屆七年?級(jí)班額多達(dá)?___多人?每班，絕大?部分學(xué)生都?是第一次離?開(kāi)父母開(kāi)始?獨(dú)立的生活?、學(xué)習(xí)，對(duì)?新的生活、?學(xué)習(xí)有種種?不適應(yīng)，全?年級(jí)教師，?特別是班主?任教師教育?、教學(xué)的困?難是相當(dāng)大?的，任務(wù)是?相當(dāng)繁重的?，也給年級(jí)?組的管理工?作提出了新?的挑戰(zhàn)。但?是，經(jīng)過(guò)年?級(jí)組全體教?職員工富于?創(chuàng)新的扎實(shí)?工作，七年?級(jí)組的各項(xiàng)?工作都做得?非常突出，?年級(jí)組全體?教職員工都?在用自己扎?實(shí)的工作、?出色的表現(xiàn)?實(shí)現(xiàn)著我們?——“家長(zhǎng)?放心、學(xué)生?滿(mǎn)意、社會(huì)?贊譽(yù)”的辦?學(xué)目標(biāo)。?現(xiàn)就本學(xué)期?工作從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行總結(jié)：?一、以人為?本、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，構(gòu)建和?諧年級(jí)組?年級(jí)組是老?師們工作學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所，?更是老師們?互相溝通理?解的場(chǎng)所，?在年級(jí)組日?常管理中，?我們堅(jiān)持“?以人為本，?構(gòu)建和諧年?級(jí)組”的管?理理念，充?分弘揚(yáng)我校?教師敬業(yè)愛(ài)?崗，無(wú)私奉?獻(xiàn)的優(yōu)秀傳?統(tǒng)，互相理?解，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，人際關(guān)?系諧調(diào)，老?師們相互關(guān)?心，相互信?任、相互支?持。二、?制度化管理?與人性化管?理相得益彰?尚未開(kāi)學(xué)?，年級(jí)組的?主要管理人?員就通過(guò)充?分的討論，?研究制定了?《班主任管?理工作規(guī)范?》成為班主?任管理班級(jí)?的行動(dòng)指南?，修改了《?學(xué)生日常行?為管理規(guī)范?》，學(xué)生的?學(xué)習(xí)生活都?有章可循，?制定了《教?學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?辦法》、《?早晚自習(xí)下?班輔導(dǎo)制度?》《坐班制?度》，年級(jí)?組各方面的?工作都實(shí)現(xiàn)?了制度化管?理，體現(xiàn)了?管理的科學(xué)?化、民主化?，提高了管?理工作的效?率與效果。?在管理制度?化的同時(shí)，?我們充分認(rèn)?識(shí)到“人”?在我們管理?工作中的核?心地位，我?們的各項(xiàng)制?度無(wú)論是在?制定的時(shí)候?，還是在落?實(shí)的過(guò)程中?，以及最后?的評(píng)價(jià)階段?都充分考慮?到“人”—?—教職員工?和學(xué)生的感?受與承受力?，各項(xiàng)制度?都重在“導(dǎo)?”，寓“管?”于“導(dǎo)”?，全體教職?員工都把學(xué)?校及年級(jí)組?的要求自覺(jué)?內(nèi)化為自己?的工作指南?，每個(gè)教職?員工都把年?級(jí)組的工作?當(dāng)作自己的?事情，充分?調(diào)動(dòng)了廣大?教職員工的?工作主動(dòng)性?與創(chuàng)造性，?使年級(jí)組的?工作五彩繽?紛、各顯特?色。三、?努力構(gòu)建快?樂(lè)學(xué)習(xí)、健?康成長(zhǎng)的良?好環(huán)境1?、開(kāi)展豐富?多彩的課余?活動(dòng)，讓學(xué)?生感受到_?__生活的?快樂(lè)與溫馨?。2、開(kāi)?展形式多樣?的主題班會(huì)?，為學(xué)生提?供展示才華?的良好平臺(tái)?，為不同層?次的同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)體驗(yàn)?成功、展現(xiàn)?個(gè)性的機(jī)會(huì)?。3、對(duì)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活中遇?到的困難進(jìn)?行及時(shí)、細(xì)?心的指導(dǎo)、?幫助，讓學(xué)?生充分感受?到學(xué)校、老?師的關(guān)愛(ài)。?四、為學(xué)?生的終生發(fā)?展服務(wù)，注?重良好行為?習(xí)慣和優(yōu)秀?品行的培養(yǎng)?開(kāi)學(xué)之初?，就對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)行“?文明、健康?、誠(chéng)信”“?自信、勤奮?、勇于超越?”的鳳凰精?神的教育，?并切實(shí)落實(shí)?在日常行為?管理規(guī)范之?中，從入學(xué)?開(kāi)始就逐步?幫助學(xué)生樹(shù)?立“做一個(gè)?文明人”的?信念。在平?時(shí)的教育教?學(xué)工作中教?育學(xué)生首先?要學(xué)會(huì)做一?個(gè)人格健全?的人，時(shí)刻?以做“一個(gè)?文明中學(xué)生?”的要求嚴(yán)?格要求自己?