七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀模板

—七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀模板教書育人，是老師的崇高職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。那么有關(guān)七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)怎么寫？下面是為大家整理的有關(guān)七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)，希望對你們有幫忙!七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，擔(dān)任七班級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ甙嗉墧?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求同級同組其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，從這份教學(xué)工作總結(jié)中不難看出，一部分同學(xué)成果有所提高。存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注意采納小搭配作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能主動商量、發(fā)言、學(xué)到了許多學(xué)問，進(jìn)展了他們的力量，但對于哪些頑皮同學(xué)來說，商量簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和研討。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，我擔(dān)任初一班級七班和八班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。在整整一年的教學(xué)和管理工作中，有收獲也有失落，感受良多。作為兩個班的任課老師的一員，我非常希望這兩個班的孩子們，無論是在學(xué)習(xí)上和生活上都能健康成長，不辜負(fù)學(xué)校和家長們的殷切希望。而我能為他們做的，就是一心一意傳授他們學(xué)問和做人的道理，為他們引導(dǎo)一片成長的天地。從入學(xué)情況來看，七班的孩子無論是在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)問根底等各方面都明顯優(yōu)于八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數(shù)學(xué)而言，上半學(xué)年，兩個班的前30名雖然較其他班級有肯定差距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統(tǒng)計，應(yīng)試力量在60分以下的人數(shù)，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。對此，八班的許多孩子開頭對自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑心，而我則全力以赴的激勵他們、開導(dǎo)他們，查找和發(fā)現(xiàn)他們的長處，樹立和增加他們的信念。無疑，過程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學(xué)年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進(jìn)步，尤其是大部分根底較差的孩子，也開頭努力仔細(xì)對待自己的學(xué)習(xí)，這讓我感到非常的欣慰。只是，眼睜睜的看著另一個班聰慧活潑的孩子慢慢變得緘默、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的熬煎。應(yīng)當(dāng)是從上半學(xué)年半期測試之后，部分孩子就開頭表現(xiàn)出些微的散漫，和幾個任課老師閑聊的時分大家都能感覺到這一點(diǎn)。雖然我們做了大量的思想教育工作，但是這種散漫并沒有得到有效的約束。最無法理解的就是同學(xué)可以任意請病假停課回家，最多的時分一天缺席達(dá)十多人次，全部科任老師對此都憂心忡忡。游戲、早戀、博、桌球…越來越多的孩子不再把心思放在學(xué)習(xí)上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學(xué)和叛逆，我們科任老師能做的就是努力保住想學(xué)的那部分孩子。所以下半年期末考試，前30名孩子根本穩(wěn)定。但是這樣的結(jié)果只是讓我們每一位課任老師都感到無奈和自責(zé)。分析八班的試卷，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)。1.根底性題目發(fā)揮比擬穩(wěn)定。選擇題、填空題和計算題都表達(dá)了孩子們應(yīng)有的水平，這和他們平常的辛苦和努力密不行分。2.綜合性題目部分，前30名的孩子仍然發(fā)揮穩(wěn)定，他們無論是分析、解答、總結(jié)都非常自信。中30名孩子則略顯吃力，從他們的解答中不難發(fā)現(xiàn)，方法和思想他們都已把握并能加以運(yùn)用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我商量題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸?shù)木窨隙茏屗麄冊谛聦W(xué)年突飛猛進(jìn)。3.幾個思維難度較大的題目，前30名孩子仍然能精確找到解答的方法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完好。這和我的教學(xué)方向有很大關(guān)系。這學(xué)期我的全部精力都放在補(bǔ)差上面，雖然效果明顯，但是難免會對前30名孩子的進(jìn)展空間有所影響。七班的試卷不用看就明白是什么情況。1.前30名孩子在根底性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定。幾個難度較大的題目也有杰出的表現(xiàn)。的遺憾就是總分人數(shù)與其他班拉開了差距。畢竟，在那樣環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情。2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上，你能希望他做的試卷有什么模樣？不過他們在根底性題目和綜合性題目方面還能牽強(qiáng)發(fā)揮，估量要么是吃上學(xué)期的老本，要么就是憑借自己那點(diǎn)小聰慧，上課聽懂了，下課就不再去管，考試的時分拿點(diǎn)印象分。我不明白這個該叫幸運(yùn)還是不幸。仍然傷心。整個學(xué)年，作為兩個班的數(shù)學(xué)老師，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水。雖然最終取得的成果并不顯著，但是我仍然感到欣慰。八班的孩子漸漸走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學(xué)習(xí)的孩子仍然仔細(xì)而執(zhí)著。許多事情都要試著往前看，我相信在新的學(xué)年中，這些勤奮樸實(shí)的孩子們肯定能帶給我們信念和力量。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的是新的思索和更大的努力。獨(dú)坐一隅，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失利與勝利并存。我擔(dān)任七（5），七（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任七（6）班的班主任，在這一學(xué)期里，我自我是過得緊急又勞碌，快樂而充實(shí)的。此刻，我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細(xì)思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。這些同學(xué)都是小學(xué)剛剛畢業(yè)，純真無邪，對任何事物都存在好奇與求知。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。獨(dú)特是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科，而初中有多科。他們不會處理學(xué)習(xí)與休息的光陰，處于一個疲憊狀太，但辦事效率低下的狀態(tài)。還有些同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的資料他們也不敢沾染，所以務(wù)必嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課光陰是他們學(xué)習(xí)的主要光陰，我充足地利用好上課光陰。引導(dǎo)他們順應(yīng)初中生活，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開學(xué)初的重要任務(wù)。剛開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢，盡量讓每個同學(xué)習(xí)慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，盡量做到單獨(dú)的講解，讓他們對學(xué)習(xí)有信念，喜愛上學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點(diǎn)。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。樓盤廣告要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級同學(xué)愛動、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，要他們談?wù)勑睦淼南敕ǎf出自我的困難，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出，盡可能按時的幫忙他們。熱愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深化貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動”、“讀書活動”的精神探究性的開展工作。熱愛教育事業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)“自成教育”體系，協(xié)作學(xué)校做好“數(shù)字化教學(xué)”工作，主動探究“三疑三探”課堂教學(xué)模式，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，公平對待同學(xué)，一直堅持教育的全面性和終身性進(jìn)展，教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)分析理解題目的方法和技巧，以素養(yǎng)教育為本，以進(jìn)展他們的力量素養(yǎng)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：在教學(xué)工作中實(shí)行了有效措施，從以下幾個方面匯報：一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項(xiàng)活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，依據(jù)同學(xué)實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細(xì)批改作業(yè)。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、有效，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出按時反應(yīng)，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他們進(jìn)行按時的指導(dǎo)。主動做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，按時賜予幫忙，幫忙他們找到應(yīng)對措施，幫忙他們渡過難關(guān)。二、主動參與教研活動主動參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，仔細(xì)聽課評課，通過評課中，提高熟悉，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中，主動和同組老師共同探討教學(xué)工作，共同提高。順應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，搞好課題研討。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動探究“三疑三探”課堂教學(xué)模式。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問；主動參與一切課題研討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失利。在學(xué)習(xí)策略上按時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。按時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充足備好每個教案，做到備同學(xué)，備教材，每周按時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。四、將“多媒體”浸透于教學(xué)充足利用課件，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點(diǎn)。使教學(xué)清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，使同學(xué)主動參與，給同學(xué)提供展現(xiàn)自我的平臺，使不同層次同學(xué)都得到提高。五、把自成教育落實(shí)到實(shí)處根本動身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。培育激發(fā)同學(xué)愛好，愛護(hù)自尊，幫忙同學(xué)建立自信，樹立克服困難的士氣和信念。在上學(xué)期根底上，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問需進(jìn)一步強(qiáng)化；數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新力量待進(jìn)一步提升。結(jié)合教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)合情推理和演繹推理力量，提高分析問題解決問題力量；學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣。獨(dú)立思索，按時總結(jié)，糾錯改錯，提前預(yù)習(xí)，合作溝通，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動身，讓同學(xué)親身閱歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。面對全體同學(xué)，完成人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。使同學(xué)通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到勝利的體驗(yàn)。六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、落實(shí)更新教育教學(xué)理念。浸透“自成教育”理念。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念。讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充足利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新教育理念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，公正對待同學(xué)。2、做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充整合教材內(nèi)容，按時反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好同學(xué)學(xué)習(xí)評價，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，浸透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，同學(xué)的引導(dǎo)者。3、培育同學(xué)愛好。愛好是的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培育同學(xué)的愛好。4、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。5、關(guān)注同學(xué)情感看法、學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，通過變式訓(xùn)練，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量。充足利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參與，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。6、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣培育。7、做好課題研討。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的研討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作力量，師生共同提高。8、施行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照料好好、中、差三類同學(xué)。搞好優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問，按時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。9、開展課題學(xué)習(xí)。主動引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入研討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的學(xué)問面，培育愛好，提高力量。10、充足運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。充足利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理冗雜的數(shù)算等。重視利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。11、培育同學(xué)反思性學(xué)習(xí)力量。作為老師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。同學(xué)同樣也要學(xué)會反思，從反思中體會學(xué)問的形成過程，明確自已學(xué)問的缺漏，明白哪里把握的還不扎實(shí)，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個同學(xué)準(zhǔn)備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標(biāo)明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯題集，是每一個同學(xué)必需養(yǎng)成的習(xí)慣。如今，部分同學(xué)由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧，還會依據(jù)這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了同學(xué)的解題力量，更培育了他們仔細(xì)審題、自我反思的好習(xí)慣。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一馬當(dāng)先，為人師表。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。一、主動參與每周一的備課組說課活動發(fā)揮集體才智，彌補(bǔ)自己的缺乏，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，主動創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯點(diǎn)。二、仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，主動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動同學(xué)的主動性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問題的過程都交給同學(xué)，同學(xué)能說的老師不說，同學(xué)會做的老師不講。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，強(qiáng)化師生溝通，充足體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點(diǎn)、、易錯點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，施行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七班級數(shù)學(xué)組每兩周進(jìn)行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進(jìn)行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細(xì)進(jìn)行評課，看是否到達(dá)本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中同學(xué)如何自主學(xué)習(xí)合作探究；課堂教學(xué)中如何惜時增效；如何當(dāng)堂解決問題；課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué)；通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到很多好的教學(xué)方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。四、強(qiáng)化批改作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行糾錯布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式標(biāo)準(zhǔn)，書寫仔細(xì)，步驟完好，答案精確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的標(biāo)準(zhǔn)，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的習(xí)慣。限度的削減考試因不標(biāo)準(zhǔn)而影響成果。對作業(yè)全批全改，按時批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對同學(xué)養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中顯現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，仔細(xì)補(bǔ)錯。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有學(xué)問將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，班級前30名同學(xué)幫忙對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己幫忙的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫忙后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深入理解得更透徹，使優(yōu)生幫忙差生更加主動主動。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚(yáng)，少批判”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要按時進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力，