2023年海南省小學(xué)教師資格證職業(yè)理念試題

海南省小學(xué)教師資格證:職業(yè)理念試題本卷共分為1大題5０小題,作答時間為1８０分鐘，總分1０0分，６０分及格。一、單項選擇題（共５０題,每題２分。每題的備選項中,只有一個最符合題意)1.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘因素的理論是。

A:痕跡衰退說

Ｂ：干擾說

C:同化說?D:動機說?

2．燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特性，這是適本地運用了。?A：命題?B:案例?C：反例

D:正例

?３.和小學(xué)生的概念聯(lián)系在一起的是。

A:感覺?B：知覺

C:表象?Ｄ：記憶

4．新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為。

A:關(guān)系類屬學(xué)習(xí)

B：總括學(xué)習(xí)

C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)?D：派生類屬學(xué)習(xí)

５.單元教學(xué)計劃等屬于。

A：以策略為中心的教學(xué)設(shè)計?B:以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計?C：以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計

D:以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計

6．提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是。

A:苛勒

B：布魯納和奧蘇伯爾?C：賈德?D:桑代克??7.研究表白，我國兒童擺脫成人處罰的影響，根據(jù)行為自身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。?A：5～6歲?Ｂ：6~7歲?C:７~8歲?D：8~9歲

8．被稱為“教育測驗之父”，拉開了美國教育史上著名的測驗運動的序幕。

Ａ:桑代克

B：斯金納?C:泰勒?D:梅伊?

9.馬斯洛需要層次論中的最高層次的需要是。?Ａ:生理和安全?Ｂ:社交與自尊?C：求知與審美?D：自我實現(xiàn)

1０.模象直觀和。?Ａ：言語直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：表象直觀

11.下列不屬于專家型教師和新教師的區(qū)別的是。

Ａ：專家教師的課是計劃以學(xué)生為中心，細(xì)節(jié)考慮周到

B：專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法?Ｃ:專家教師注重回顧先前知識

D:專家教師具有豐富的教學(xué)策略

?1２.研究表白,遺忘進程是不均衡的,表現(xiàn)為。

A：時快時慢

Ｂ：不快不慢

C:先慢后快?D：先快后慢?

13.美國教育心理學(xué)家桑代克提出了遷移理論。

Ａ：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B：共同要素說?Ｃ：形式訓(xùn)練說?Ｄ：認(rèn)知結(jié)構(gòu)說??１4．皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中,權(quán)威階段的年齡段是。

Ａ：2到3歲

B：3到７歲?Ｃ：8到１0歲

Ｄ：11歲到12歲

?１5.哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗??Ａ：完形一頓悟說?B:認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C：信息加工學(xué)習(xí)理論

D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

?16.認(rèn)知技能的基本單元是。

A：產(chǎn)生式

B：單詞?C：概念

D:條件?

17.人格的核心是。?Ａ:能力

B:智力?Ｃ:性格?D：氣質(zhì)

?1８．學(xué)生傺輕松地演奏《二泉映月》,這說明其演奏技能已達(dá)成。

A：定向階段

B:模仿階段?C:整合階段?D：純熟階段??19.在心理健康教育中,依據(jù)專心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特性與行為表現(xiàn)進行評鑒,以擬定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做。

Ａ：心理評估?Ｂ:心理診斷?C：心理輔導(dǎo)

D：心理測驗

?２０．有人長于數(shù)理運算，有人善于言辭，這說明心理發(fā)展的哪個特性？?Ａ:連續(xù)性與階段性

B：不平衡性?C:定向性與順序性

D：差異性

?2１.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是。

A:服從?B：從眾

Ｃ:去個性化?D：模仿

22．現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是。?A：加涅

B:布魯納

C：桑代克

D：皮亞杰

23.我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。?A：童年期?B:少年期

C：青年期

D：中學(xué)生期

?２４.老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內(nèi)容突出出來。這運用的原理是。

A:刺激強度大的物體容易引起人的無意注意

B:色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意?Ｃ:新奇的物體容易引起人的無意注意

D:活動的物體容易引起人的無意注意??2５.哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?

A:完形一頓悟說

B:認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C:信息加工學(xué)習(xí)理論?D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論?

２6.規(guī)則是用什么來表達(dá)的？。

A:句子?Ｂ:詞?Ｃ：符號

D：圖式

２７.分析，善于遷移、舉一反三,觸類旁通。這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)??Ａ:思維的廣闊性?B:思維的深刻性

Ｃ:思維的批判性?D：思維的靈活性?

28.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容為。?A:學(xué)習(xí)過程?B：教學(xué)過程?C：評價過程?D：反思過程?

2９.兒童對親身經(jīng)歷的直接的具體經(jīng)驗進行抽象所獲得的概念稱為。

Ａ:科學(xué)概念

B：平常概念?C:一級概念?Ｄ:二級概念

３0.以下屬于問題解決的是。?Ａ：做白日夢?B:回憶剛吃的東西

C：穿衣服

D：解出應(yīng)用題??31.“蘿卜”和“菠菜”等概念后,再去學(xué)習(xí)“蔬菜”這個總括性概念。這種學(xué)習(xí)稱為。?A:符號學(xué)習(xí)?B:下位學(xué)習(xí)?Ｃ:上位學(xué)習(xí)

D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

32.操作技能形成的第三階段為。?Ａ：操作的模仿?B：操作的定向?C:操作的整合?Ｄ:操作的純熟??33．道德行為的依據(jù)是。?A:道德動機?B：道德情感

C：道德意志?D：道德品質(zhì)??３４.“無意義音節(jié)”是發(fā)明的。?A：奧蘇伯爾?Ｂ:馬斯洛

C:艾賓浩斯

D：布魯納?

３5.皮亞杰道德研究采用的方法重要是。

A:對偶故事法

B：道德判斷晤談法?Ｃ：正直測驗?D:現(xiàn)場觀測法?

36.通過一定的楷模來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為。

A:直接強化?B:替代強化?C：自我強化

D：負(fù)強化?

３7.被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，通過３00０多次練習(xí)毫無進步。對此實驗最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰?A：沒有即時給予獎勵

Ｂ:練習(xí)單調(diào)、過多，導(dǎo)致疲勞?C：被試不知道自己練習(xí)的結(jié)果

D：主試未對被試進行學(xué)習(xí)評價?

３8.用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于。?A：感性知識?B：理性知識?C:陳述性知識?D:程序性知識

?3９.訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表現(xiàn),以加深理解的學(xué)習(xí)策略屬于。?A:復(fù)述策略

B：精細(xì)加工策略?C：組織策略

D：元認(rèn)知策略

?40.想了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，把問題“你喜歡數(shù)學(xué)嗎”印在紙上,進行調(diào)查了解，這種方法屬于。?A：訪談法?Ｂ:開放式問卷

Ｃ:封閉式問卷?D:實驗法??４１.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是。?A：艾賓浩斯

B：巴浦洛夫?Ｃ：馮特

Ｄ:弗洛伊德

?42．“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學(xué)習(xí)屬于。?A：信號學(xué)習(xí)?Ｂ：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)?C：辨別學(xué)習(xí)

D:概念學(xué)習(xí)??４3.銳角,不久掌握鈍角的概念,這是。

Ａ:水平遷移?B:垂直遷移?C：順向遷移?D：逆向遷移

44．狗、鼠概括為動物的學(xué)習(xí)屬于。?Ａ:連鎖學(xué)習(xí)?B：規(guī)則學(xué)習(xí)?C:概念學(xué)習(xí)?Ｄ:辨別學(xué)習(xí)??45．以下不是柯爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是。

A：前習(xí)俗水平?Ｂ：習(xí)俗水平?Ｃ:后習(xí)俗水平?Ｄ:原則水平

46.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不涉及。?A：發(fā)現(xiàn)教學(xué)?B:情境教學(xué)?C：合作學(xué)習(xí)?D:程序教學(xué)

?47.到工廠進行參觀訪問屬于。?A:模象直觀?B:形象