四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案新部編本古詩(shī)兩首-江南春

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課設(shè)計(jì)新部編本古詩(shī)兩首—江南春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課設(shè)計(jì)新部編本古詩(shī)兩首—江南春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課設(shè)計(jì)新部編本古詩(shī)兩首—江南春精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題古詩(shī)兩首——江南春重難學(xué)習(xí)水平課型新講課課時(shí)一課時(shí)點(diǎn)點(diǎn)知理運(yùn)識(shí)解用1．正確、流暢、有感情地熟讀及背誦《江南√春》√√教課目的2.學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思?！獭?.頻頻朗讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)境界?！獭獭檀蚱埔c(diǎn)經(jīng)過(guò)頻頻朗讀，理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)心境難點(diǎn)假想教課媒體小黑板圖片錄音教課活動(dòng)及主要語(yǔ)言一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑調(diào)換累積，引出古詩(shī)背誦學(xué)過(guò)或自己在課外書(shū)上學(xué)到的相關(guān)描繪春天風(fēng)景的古詩(shī)。提示指引板書(shū)：江南春（1）讀了課題，你想到了什么？（2）從課題和作者雙方面理解江南春的絢麗風(fēng)景二、研讀感悟，自主研究按要求自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏；邊讀邊想，邊查字詞意思。提示要求（2）字詞

學(xué)生活動(dòng)背誦，評(píng)論齊讀兩遍課題評(píng)論讀、想、找、寫(xiě)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan山郭：靠山的城墻，指外城酒旗：酒店前懸掛的布招牌，或酒簾。煙雨：像煙的霧氣指名提出自己不理解的詩(shī)句，相互啟迪。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑自由讀古詩(shī)，并思慮《江南春》寫(xiě)出了江南春季的哪些特色？逐句理解（1）邊讀邊想象詩(shī)人寫(xiě)的風(fēng)景，談?wù)勛约旱睦斫?。?）詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種光景來(lái)描繪，共同組成了一幅春季江南的畫(huà)面。前兩行（寫(xiě)景）：千里江南，各處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，各處是綠草紅花，各處是水村山郭，各處是酒旗招風(fēng)。（3）讀后兩句詩(shī)，領(lǐng)會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人如何的思想感情？后兩行（懷古）：南朝統(tǒng)治者當(dāng)年成立的四百八十寺，有多少佛寺樓臺(tái)已經(jīng)吞沒(méi)在蒼莽的煙雨之中。頻頻朗讀，領(lǐng)會(huì)心境（1）讀、思慮：前兩句寫(xiě)了什么？后兩行寫(xiě)了什么？抒發(fā)了詩(shī)人如何的思想感情？（2）指引概括：作者在描述千里江南明朗可愛(ài)的春光的同時(shí)，也嘆息南朝的覆滅，抒發(fā)了作者傷時(shí)感事之情。有感情地朗誦這首詩(shī)，想象詩(shī)中描述的情景，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。四、穩(wěn)固深入，學(xué)用延展

朗誦（節(jié)奏）讀、想、說(shuō)、評(píng)論自由讀古詩(shī)，并議論讀筆錄自由讀古詩(shī)，并思慮問(wèn)題有感情地朗誦這首詩(shī)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan背誦《江南春》抄錄生字詞兩遍3.默寫(xiě)這首古詩(shī)集體溝通，報(bào)告依照《江南春》這首詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，