優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修二《短歌行》

短歌行曹操生平介紹

三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。封魏王。其子曹丕稱帝，追尊為武帝。軍事功績

初舉孝廉，任洛陽北部尉在鎮(zhèn)壓黃金起義和討伐董卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量建安元年（196年），迎獻帝都許。從此用其名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割據(jù)勢力。

官渡之戰(zhàn)大敗河北割據(jù)勢力袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部整治措施

他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權(quán)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。文學(xué)成就

建安文學(xué)的代表人物之一，與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。其詩歌繼承《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府的傳統(tǒng)，反應(yīng)漢末人民的苦難生活，抒發(fā)政治抱負(fù)，具有強烈的現(xiàn)實主義精神，風(fēng)格慷慨悲涼，是“建安風(fēng)骨”的開創(chuàng)者和倡導(dǎo)者，著有《魏武帝集》。代表作有《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！返取９沤裣騺韺Σ懿俚脑姸加泻芨叩脑u價“曹公古直，甚有悲涼句。”——鐘嶸《詩品》“志深筆長，梗概多氣。”——劉協(xié)《文心雕龍》“氣魄雄偉，慷慨悲涼?！薄珴蓶|悲涼沉雄、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn)《短歌行》的創(chuàng)作背景

建安十三年（公元208年），冬十一月十五日，天氣晴朗，風(fēng)平浪靜，曹操下令："今晚在大船上擺酒設(shè)樂，款待眾將。"到了晚上，天空的月亮非常明亮，長江宛如橫飄的一條素帶。再看船上眾將，個個錦衣繡襖，好不威風(fēng)。曹操告訴眾將官：我自起兵以來，為國除害，掃平四海，使天下太平?，F(xiàn)在只有南方我還沒得到，今天請你們來，為我統(tǒng)一中國同心協(xié)力，日后天下太平，我們共享榮華富貴。文武們都站起來道謝，曹操非常高興，先以酒奠長江，并橫槊告訴眾將說：我拿此槊破黃巾，擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹，深入塞北，直達(dá)遼東，縱橫天下，頗不負(fù)大丈夫之志，在這良辰美景，我作歌，你們跟著和。接著，他唱曰："對酒當(dāng)歌，人生幾何……繞樹三匝，無樹可依，山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。聽讀正音對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。字詞點撥幾何：多少去日苦多：逝去的時光實在太多慨當(dāng)以慷：當(dāng)以慷慨何以解憂：以何解憂青青子衿：對人的尊稱，多指男子烏鵲南飛：向南，名詞用作狀語繞樹三匝：三，泛指多次；匝，圈、周山不厭高：厭，滿足

學(xué)生自讀課文體會情感

詩歌閱讀提示

要注意到四言詩的整齊與短促，要有節(jié)奏與輕重的變化，要有停頓與延長的變化。作者寫詩言為心聲，學(xué)者讀詩讀出心意，要讀出曹操的氣度，要讀出短歌行的韻味把握這首詩的情感主線（詩眼）慨當(dāng)以慷，憂思難忘何以解憂，唯有杜康憂作者憂的是什么呢情感解讀—詩人到底”憂“什么？請結(jié)合具體詩句分析”憂情“對酒當(dāng)歌，人生幾何譬如朝露，去日苦多朝露：生命短促易逝（比喻）一憂：人生短暫

補充時代背景

建安十三年，曹操”挾天子以令諸侯“，先后擊敗呂布、袁紹等豪強集團。又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與”戰(zhàn)于赤壁之下孫劉聯(lián)盟“，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時曹操已經(jīng)54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首《短歌行》。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用：《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》

青青子衿,悠悠我心.

縱我不往,子寧不嗣音?這首詩的大意是：青青的是你的衣領(lǐng),悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你,難道你就此斷音信?青青子衿，悠悠我心思慕情人引用思慕賢才悠悠鹿鳴，食野之蘋我有嘉賓，鼓瑟吹笙——《小雅鹿鳴》引用——以禮待才尊重人才第三節(jié)明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。提問：這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？詩人為何而“憂”明確：詩人求賢若渴，可是賢才并沒有來，作者在此吐露的是求賢不得之憂明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。明月比喻人才何時可掇暗喻賢才難得二憂：賢才難得補充時代背景當(dāng)時各據(jù)一方的軍閥為了發(fā)展自己的勢力，都在用盡一切辦法延攬人才，孫權(quán)憂有周瑜、魯肅、張紹等，劉備有諸葛亮、關(guān)羽、張飛等，即使劉表之流，手下也有一些謀士。曹操雖然有諸多的謀士猛將，但為了完成統(tǒng)一天下的宏偉功業(yè)，他希望天下所有的人才都聚集在他這里。在曹操熱烈的求賢過程中，焦慮和痛苦不時向他襲來?！懊髅魅缭?，何時可掇？”詩人用月比喻人才，仿佛在說，賢士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何時才能到我身邊來？在這里，“求賢不得”的思緒如潮水般地從心中涌出，真是“憂從中來，不可斷絕”。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？以“烏鵲南飛”暗喻人才四處奔走,尋找歸宿?！袄@樹三匝何枝可依？”比喻賢才無所依托，流露出詩人唯恐賢者不來歸順的焦慮山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心寬宏大量，廣納人才三憂：功業(yè)未就“詩言志，歌詠懷”.結(jié)合曹操的“憂”，說說詩人書寫了什么“志”廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下藝術(shù)技巧1、比喻例：譬如朝露，去日苦多。喻人生短促明明如月，何時可掇？把賢者比喻成高空的明月