幼兒園中班安全教案《我們不玩火》含反思

-4-小朋友園中班安全教案《我們不玩火》含反思中班平安教案《我們不玩火》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友不玩火,避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)，通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)，大膽說(shuō)出自己的理解，快來(lái)看看小朋友園中班平安《我們不玩火》含反思教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在越來(lái)越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來(lái)到小朋友園也會(huì)相互說(shuō)著他們?cè)陔娨暽系乃?jiàn)所聞。平安教育無(wú)所不在,這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?因此，綻開(kāi)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),讓小朋友了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。2.教育小朋友不玩火,避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。3.大膽說(shuō)出自己的理解。4.在活動(dòng)中將小朋友可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教育小朋友懂得最基本的平安防火學(xué)問(wèn)，做到在日常生活中不玩火?；顒?dòng)預(yù)備小朋友：蠟燭、打火機(jī)、扇子等老師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。活動(dòng)過(guò)程1.嬉戲:滅蠟燭老師出示蠟燭,點(diǎn)燃。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么方法能把蠟燭熄滅呢?小朋友想出方法后,老師供應(yīng)備有的材料,請(qǐng)小朋友到前面試一下,老師小結(jié)。2.爭(zhēng)論,消失了火情,該怎么辦?現(xiàn)在天氣干燥,假如消失火情,我們小朋友該怎么辦呢?引導(dǎo)小朋友說(shuō)出各種滅火的方法。小結(jié);剛才小朋友想出的方法都不錯(cuò),假如消失了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住,假如消失大火的時(shí)候,我們肯定要先撥打119電話(huà)。3.請(qǐng)小朋友看錄像。前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?看完錄像,提問(wèn):他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒(méi)想到的?(開(kāi)窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結(jié):火小的狀況下,我們可以實(shí)行開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話(huà),消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。4.小朋友操作請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上?號(hào)。爭(zhēng)論:用扇子扇,是不是最好的方法?小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了，假如火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的方法。5.怎樣避開(kāi)火災(zāi)?一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特殊大,房子沒(méi)有了,人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開(kāi)火災(zāi)呢?小朋友爭(zhēng)論回答。延長(zhǎng)活動(dòng)戶(hù)外嬉戲：英勇的消防隊(duì)員目的:訓(xùn)練小朋友在墊上滾動(dòng)、爬行和來(lái)回跑的力量。預(yù)備:體操墊、紅布玩法:老師發(fā)出指令,排頭小朋友快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去,表示避開(kāi)煙或滾滅火源,然后爬起來(lái),繞過(guò)墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下其次位小朋友的手。被拍的小朋友快速起跑,重復(fù)前一名小朋友的動(dòng)作。教學(xué)反思本次活動(dòng)以小朋友實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情著火為主題，對(duì)小朋友進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓小朋友帶著問(wèn)題著火了，怎么辦，邊思邊做，從而引導(dǎo)小朋友進(jìn)一步熟悉到火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，老師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣著火了怎么辦這一中心。一開(kāi)頭，老師在做完滅蠟燭嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論消失了火情怎么辦?充分激發(fā)小朋友想出各種滅火的方法。當(dāng)小朋友看完錄像后，發(fā)覺(jué)自己想出的方法還有不足后，從而為怎樣避開(kāi)火災(zāi)問(wèn)題的深化進(jìn)行埋