《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》第1課時(shí)示范公開(kāi)課教學(xué)課件【人教部編版五年級(jí)下冊(cè)】

寫(xiě)讀后感第二單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作導(dǎo)入書(shū)籍是我們永恒的朋友，能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。相信你一定讀過(guò)不少好書(shū)，回憶一下你都讀過(guò)哪些書(shū)呢？當(dāng)我們讀完一篇文章或一本書(shū)時(shí)，往往會(huì)有自己的感想。這個(gè)單元我們閱讀了不少名篇佳作，你特別喜歡哪本書(shū)或哪篇文章？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

把閱讀產(chǎn)生的獨(dú)特感受和想法寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。讀了《景陽(yáng)岡》這篇文章后，我非常震撼。武松喝了十八碗酒后赤手空拳打死一只猛虎，真是了不起呀！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松那種勇敢機(jī)智的精神。我最喜歡《草船借箭》，從這篇文章里我看到了一個(gè)神機(jī)妙算、胸有成竹的諸葛亮，我特別佩服他。習(xí)作導(dǎo)入《海的女兒》《祖父的園子》《鐵杵成針》這幾篇文章你都讀過(guò)了嗎？讀了之后你有什么感想呢？先來(lái)讀一讀下面的這段話。

我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚(yú)；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。人物

情節(jié)

情感

道理……

每一篇文章、每一本書(shū)籍總能給我們很多感觸。請(qǐng)你回想一下自己的閱讀經(jīng)歷，想一想哪篇文章或哪本書(shū)給你留下了深刻的印象，里面的哪些內(nèi)容讓你記憶深刻？習(xí)作要求讀后感要怎么寫(xiě)，請(qǐng)你讀一讀這段文字，并說(shuō)一說(shuō)你關(guān)注到了哪些要點(diǎn)？

選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。習(xí)作前具體要求①②方法布置習(xí)作任務(wù)概括文章或書(shū)的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容自己的感想（重點(diǎn)）習(xí)作要求請(qǐng)你讀一讀，勾畫(huà)出本次習(xí)作中要注意的地方。

題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫(xiě)完后讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。習(xí)作后擬標(biāo)題的方法補(bǔ)充說(shuō)明中心意思提煉建議習(xí)作要求能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)寫(xiě)讀后感。簡(jiǎn)單地介紹文章或書(shū)的內(nèi)容，詳寫(xiě)自己的感想，感想要真實(shí)、具體。習(xí)作要求讀《》有感印象最深的內(nèi)容我的感受《寫(xiě)讀后感》習(xí)作構(gòu)思單習(xí)作指導(dǎo)中合作探究探究任務(wù)

v習(xí)作指導(dǎo)中合作探究探究任務(wù)交流《寫(xiě)讀后感》習(xí)作構(gòu)思單，并討論：1.哪一篇文章或哪一本書(shū)讓你印象深刻？2.書(shū)中讓你印象最深的內(nèi)容是什么？讀之后你有怎樣的感受？3.有什么方法可以讓感想真實(shí)、具體？4.如何取一個(gè)亮眼的題目？此時(shí)此刻你腦海中有沒(méi)有出現(xiàn)哪一篇文章或哪一本書(shū)？《三國(guó)演義》《童年》《父親和兩個(gè)女兒》《祖父的園子》哪一篇文章或哪一本書(shū)讓你印象深刻？習(xí)作指導(dǎo)中探究活動(dòng)哪一篇文章或哪一本書(shū)讓你印象深刻？讓你印象最深的是哪一篇文章或哪一本書(shū)呢？請(qǐng)你填一填習(xí)作構(gòu)思單。大家印象深刻的文章或書(shū)是什么呢？讀《》有感印象最深的內(nèi)容我的感受小組交流習(xí)作指導(dǎo)中探究活動(dòng)書(shū)中讓你印象最深的內(nèi)容是什么？讀之后你有怎樣的感受？讀《》有感印象最深的內(nèi)容我的感受選擇書(shū)中讓你印象最深的內(nèi)容及讀后的感受，試著在習(xí)作構(gòu)思單中簡(jiǎn)單梳理記錄。我們可以從哪些方面來(lái)介紹書(shū)中讓你印象最深的內(nèi)容呢？讀了以后你又有怎樣的感受？小組交流提示：交流過(guò)程中如果想到其他要點(diǎn)，

可以在習(xí)作構(gòu)思單上添加。班級(jí)交流習(xí)作指導(dǎo)中探究活動(dòng)《三國(guó)演義》中的人物——關(guān)羽，我對(duì)關(guān)羽忠厚勇敢的品行產(chǎn)生敬佩之心，想學(xué)習(xí)他克服困難、迎難而上的精神。讀了寓言故事《父親和兩個(gè)女兒》，我明白一個(gè)道理，在生活和學(xué)習(xí)中不可能十全十美，要分清主次?！锻辍分邪⒘紊车谝淮伟ぷ岬那榫白屛疑钣懈杏|，我對(duì)他悲慘的童年產(chǎn)生同情，更被他頑強(qiáng)的意志力所感動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)大家分享的內(nèi)容一定很有趣，我們一起來(lái)交流一下。聽(tīng)了三位同學(xué)的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么，小作者是從哪個(gè)角度來(lái)分享的？中探究活動(dòng)書(shū)中讓你印象最深的內(nèi)容是什么？讀之后你有怎樣的感受？班級(jí)交流請(qǐng)你讀一讀第一個(gè)片段，思考他是怎么寫(xiě)出自己的感想？文中祖父看到小蕭紅把狗尾巴草認(rèn)成谷穗，大笑起來(lái)，又慢慢地幫小蕭紅糾正錯(cuò)誤。這個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)景，讓我聯(lián)想到那一年我回外婆家——外婆帶著我去地里采橘子，看到那一個(gè)個(gè)黃澄澄的橘子，上面還有早上留下的露珠，我真的喜愛(ài)不已，伸手就想摘下來(lái)，卻不料橘子還挺“頑固”，和枝條“粘”得牢牢的。我也不認(rèn)輸，兩只手牢牢握住橘子后蹲，呈拔河狀?！鞍パ健彪S著橘子脫離枝頭，我也一屁股坐在地上?？粗厣媳晃易鵂€的菜苗，我撓撓頭，跟外婆表示不好意思。外婆卻笑著說(shuō)道：“沒(méi)事，沒(méi)事，“果子”在地下，葉子沒(méi)用的?！甭?tīng)說(shuō)“果子”在下面，我又驚呆了，忙去挖“果子”，外婆生怕弄臟了我的手，忙幫我一起挖。一番努力后，我終于看到這“果子”居然是土豆。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)習(xí)作指導(dǎo)有什么方法可以讓感想真實(shí)、具體？中探究活動(dòng)請(qǐng)讀一讀第二個(gè)片段，思考小作者又是怎樣寫(xiě)自己的感想？文中祖父對(duì)小蕭紅干的傻事總是笑呵呵的，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有責(zé)怪，耐心地為小蕭紅講谷穗和狗尾巴草的區(qū)別。對(duì)啊，祖父的笑容里飽含著對(duì)小蕭紅的愛(ài)。其實(shí)讀了《呼蘭河傳》，我更能感受到祖父對(duì)小蕭紅的愛(ài)——他會(huì)把村里掉進(jìn)井里淹死的小豬，拿回來(lái)用黃泥巴涂好，煨好后，把嫩嫩的豬肉給小蕭紅吃。村里的鴨子掉進(jìn)了井里，祖父如法炮制，燒熟后把最好的部分給小蕭紅吃。這樣一個(gè)個(gè)愛(ài)的場(chǎng)景，早已在小蕭紅的心中埋下了愛(ài)的種子。聯(lián)系閱讀積累聯(lián)系閱讀積累習(xí)作指導(dǎo)有什么方法可以讓感想真實(shí)、具體？中探究活動(dòng)請(qǐng)?jiān)僮x一讀第三個(gè)片段，思考小作者又是怎樣寫(xiě)自己的感想？《祖父的園子》中小蕭紅的快樂(lè)是簡(jiǎn)單的：采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上……而現(xiàn)在的我們比以前的人在物質(zhì)上有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，我們每個(gè)人都有數(shù)不盡的玩具、便捷的電子產(chǎn)品。但我們卻覺(jué)得自己并不快樂(lè)，總喜歡抱怨生活，跟爸爸媽媽要求更多。其實(shí)，只要我們能找到讓自己快樂(lè)的方式，就能擁有幸福的童年。就如高爾基說(shuō)：“一無(wú)所有的臉上，連傷痕也是點(diǎn)綴。”童年并不需要什么，只要有一顆能尋找快樂(lè)的心。引用原文個(gè)別語(yǔ)句引用原文個(gè)別語(yǔ)句引用不宜過(guò)長(zhǎng)，要以表達(dá)自己的想法為主習(xí)作指導(dǎo)有什么方法可以讓感想真實(shí)、具體？中探究活動(dòng)如何取一個(gè)亮眼的題目？一篇精彩的文章，往往有一個(gè)亮眼的題目，剛才的幾個(gè)片段分別選自以下幾篇作文：快樂(lè)的童年

——《祖父的園子》讀后感那一份濃濃的愛(ài)

——讀《祖父的園子》有感真正的童年

——《祖父的園子》讀后感正標(biāo)題副標(biāo)題中心思想《×××》讀后感或讀《×××》有感習(xí)作指導(dǎo)中探究活動(dòng)讀《》有感印象最深的內(nèi)容我的感受《寫(xiě)讀后感》習(xí)作構(gòu)思單欣賞以上例文片段后，你對(duì)剛才列出的印象深刻的文章或書(shū)籍又有哪些新的想法？可以在此基礎(chǔ)上再次調(diào)整你的習(xí)作構(gòu)思單，并試著擬一個(gè)亮眼的標(biāo)題。習(xí)作指導(dǎo)中修改完善交流提示

結(jié)合自己的習(xí)作構(gòu)思單，說(shuō)說(shuō)自己打算寫(xiě)哪一篇文章或哪一本書(shū)，書(shū)中印象最深的內(nèi)容是什么，讀了后有怎樣的感受，想擬一個(gè)什么樣的題目。習(xí)作指導(dǎo)中交流分享我想說(shuō)說(shuō)……習(xí)作：寫(xiě)讀后感主標(biāo)題+副標(biāo)題方法點(diǎn)撥聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系閱讀積累引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句明確習(xí)作要求