2.-山雨-教學設計-教案

1.2.3.4.

學教學目1.能讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚”等生詞。2.能有感情地朗讀課,背誦自己喜歡的部分。3.感受山雨的韻味,體會作者對雨的喜,領略大自然的秀美。4.學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學重點1.理解課文內容,想象課文中描的情景。2.從閱讀中感受大自然的秀,會作者對山雨的喜愛。教學用課件標簽教學過程一

導入新課同學們,請先聽老師讀兩個句子“像有一千個俠客在天上吼叫,像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠?！蹦隳芨嬖V我這是在描寫什么嗎對了,這是第一課《山中訪友》一文中寫雷陣雨的句子,很精彩的比喻讓人印象深刻。那么,山中的雨到底是怎樣的呢?這節(jié)課我們來一起欣賞另一場奇妙的山雨。今天早晨,老師來學校時發(fā)現(xiàn)地上濕漉漉的一定是昨晚下雨了。那你們喜歡下雨嗎?(請多個學生談看法)看來大家對雨有著不同的看法,今天我們一起來欣賞一場奇妙的雨——山雨。(板書課文題目,讓同學一起讀題目)欣賞了這場雨,也許你會對雨多一些新的感受。二

初讀感知

我們跟隨作者一起感受這場山雨用你喜歡的閱讀方式把課文讀正確讀流利。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的主要介紹了山雨的哪些方面。三

自主學習1.(課件出示雨前景象)請看這幅畫,你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎?(請學生朗讀)聽了他的朗讀,你感受到了什么?(抓住詞,讀體會)讓我們一起讀課文,你感到山雨的飄然而落了嗎?2.自學課文。聽了你們的朗讀,我覺得自己已經沐浴在山雨中了!讓我們一起學習課文,去聽聽山雨的聲音,去欣賞雨中特有的顏色!(找?guī)讉€同學分段朗讀)3.小組交流。把自己聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色找出來并說出來。4.集體匯報。(1)沙啦啦,沙啦啦??①(談感受)當你聽到山雨的聲音時心情怎樣?②這么動聽的雨聲,我們一起去聽聽吧!(播放課件)③和著山雨的聲音,按小組接力讀課文吧!(2)像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近??①請幾個學生談感受。②聽,一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起。(播放課件)我能感受到這山雨是無字的歌謠,那樣動聽。你覺得那是怎樣的歌謠?③把你們感受到的歌謠讀給大家聽聽吧!誰來試著讀一讀?聽了他的朗讀,你又有什么新的感受?④喜歡這無字歌謠的同學一起來讀一讀。(3)雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

①學生談感受。②真是動人的樂曲!(播放課件)我也想和大家一起彈奏這首小曲。(配合讀)你覺得我們一起演奏的曲子怎么樣?(學生談感受③相信大家還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起讀一讀然后互相說說你又想到了什么。(4)陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動流進我的眼睛,流進我的心胸。①(播放課件)正像你們說的那樣陽光下的山林色彩斑斕,雨中的山林卻一片嫩綠。②這清新的綠色已經流進了大家的眼里,流進了大家的心里。請大家用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進我的眼里,流進我的心里好嗎?(學生再讀)③此時,我和作者的感受一樣(播放課件)我們的記憶——宛若一張干燥的宣紙,這綠色隨著絲絲縷縷的微雨悄然在紙上化開化開??你們的感受又是怎樣的呢?④我們一起再讀讀吧,讓我們此時的記憶在腦子里化開,化開??5.體會雨后的景象。(1)不知在什么時候,雨,悄悄地停了。山雨過后,又會是怎樣的畫面呢趕快去讀讀吧!鳥的歌聲為什么那么動聽?它會唱些什么呢?誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來?(讀后播放課件)雨后的景色多美呀喜歡的同學一起讀一讀吧!(2)丁——冬——丁——冬?仿佛是一場山雨的余韻。近處,凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著滴落在路旁的小水洼中,出異常清脆的音響。(播放課件,一起來演奏)四

拓展同學們,如果你們能熱愛身邊的大自然,用心去看,每一處景物都似人間仙境;用心去聆聽,每一個聲音都是優(yōu)雅的樂曲。那么你眼中的雨又是怎