小學(xué)語文四年級上冊第八單元西門豹治鄴

《西門豹治鄴》課時目標(biāo).研讀第10?15自然段，抓住西門豹三次說的話，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處，進(jìn)行說的訓(xùn)練和展開想象寫人們的議論的表達(dá)訓(xùn)練。.能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。.借助表格開展自主探究式學(xué)習(xí)，理解、感悟、體驗(yàn)，培養(yǎng)獲取信息、處理信息，分析概括、轉(zhuǎn)換語言的能力。教學(xué)過程一、回顧故事，理清脈絡(luò)同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個歷史人物，他的名字叫西門豹。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹的故事。還記得這些詞語嗎？田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳騙錢害人面如土色提心吊膽發(fā)動百姓開鑿渠道磕頭求饒誰能根據(jù)這些詞語說說課文的主要內(nèi)容？（指名學(xué)生說一說課文主要內(nèi)容）魏國國君派西門豹管理鄴，西門豹看到這里,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)是，他將計(jì)就計(jì)，將投進(jìn)河里，嚇得官紳，老百姓明白了這一切都是o后來西門豹又。2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是田地荒蕪，人煙稀少,面對這樣的景象，他立即展開了調(diào)查，那調(diào)查的結(jié)果是什么呢？他是怎樣解決問題的呢？我們帶著這些問題到故事當(dāng)中去尋找答案吧。設(shè)計(jì)意圖：通過四字詞語的復(fù)習(xí)、說話，學(xué)生在復(fù)習(xí)詞語的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力，可謂一舉多得。本部分的設(shè)計(jì)，簡潔明快，直入主題，重點(diǎn)關(guān)注人物在故事中的所作所為，進(jìn)一步體會西門豹的機(jī)智。二、學(xué)習(xí)課文第一部分一摸清底細(xì)1.自讀課文第1?9自然段，想一想：西門豹到了鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，他是怎么開展調(diào)查的？他通過調(diào)查了解到了什么？課件出示表格，學(xué)生分小組討論，讀出相關(guān)語句，完成表格的填寫。問了什么老大爺?shù)幕卮馂槭裁催@兒田地荒蕪，人煙稀少？河神娶媳婦給鬧的。這話是誰說的？巫婆說的。新娘是哪兒來的？窮人家的女孩兒。漳河發(fā)過大水沒有呢？沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。從這一問一答中，西門豹了解到鄴之所以田地荒蕪，人煙稀少，是因?yàn)?課文第9自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？（1）自由讀、指名讀。各自的看法，然后教師小結(jié)。師小結(jié)：“這樣說來，河神還真靈啊?！睆谋砻婵?，河神還真靈。因?yàn)槊磕杲o河神耍媳婦后，漳河的確沒有發(fā)過大水。事實(shí)上，這是因?yàn)檫@里降水量少，從年年干旱就可以看出來。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個騙局?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！边@說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。（3）這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？教師點(diǎn)撥：這段話既有對上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的段落或句子叫作“過渡段”或者“過渡句”，它就像橋梁一樣，把上下文連接起來，銜接自然，渾然一體。所以這段話的作用就是承接上文，引起下文。.分角色朗讀課文，表演課文。第一部分中的角色主要有：西門豹、老大爺。表演時學(xué)生要抓住西門豹仔細(xì)詢問、和顏悅色的特點(diǎn)和老大爺無奈、氣憤的語氣。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供方法，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，讓學(xué)生從課文中選擇相關(guān)信息，提高學(xué)生篩選信息,提取信息的能力。三、學(xué)習(xí)課文第二部分一破除迷信1.過渡：西門豹是怎樣做的呢？下面我們就來具體看看西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。請同學(xué)們自讀課文第10?15自然段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？2.小組合作討論問題。3.以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)成果。（1）西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？（2）學(xué)生匯報，課件相機(jī)出示相關(guān)語句。①課件出示句子，學(xué)生討論：西門豹為什么說新娘不漂亮？課件出示：.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（西門豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。）預(yù)設(shè)：西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河神不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著要認(rèn)真給河神娶媳婦，西門豹用這些話作為懲治巫婆的借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話。②課件出示句子，學(xué)生討論：此時，西門豹知不知道巫婆不能回來，為什么又叫官紳頭子去催？課件出示：.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。）.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　鳖A(yù)設(shè)：“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來，而是故意這樣說的，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他也投進(jìn)漳河里去。.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11?12自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，言外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻來說這些話的呢？請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，言外之意。課件出示：.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。朗讀指導(dǎo)：把“不行”“不漂亮”“不會滿意”的三個‘不”字讀得誠懇些；把“我要選個……送去”讀得正經(jīng)些；把“催、投”等動詞讀得堅(jiān)定有力些。.師總結(jié)：有的同學(xué)認(rèn)為，西門豹這種策略雖然很好，可是太費(fèi)事。請同學(xué)們討論一下：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的辦法妙在哪里？預(yù)設(shè)：西門豹參加河神娶媳婦的儀式，以新娘“不漂亮，河神不會滿意”為由，很“客氣”地將巫婆投進(jìn)漳河，妙在將計(jì)就計(jì)；以去“催一催”為由，再把官紳頭子投進(jìn)漳河，妙在不露聲色；以等回音為由，讓官糾?們“提心吊膽”“嚇得面如土色”“磕頭求饒”，妙在假戲真做；懲辦巫婆、官紳頭子，教訓(xùn)其他官紳，妙在區(qū)別對待。這樣就達(dá)到了破除迷信的目的，用事實(shí)教育了老百姓。.拓展想象，練習(xí)表達(dá)。西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，讓老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你發(fā)揮想象，選擇一個你感興趣的對象（如官紳、老百姓、小孩）說一說。預(yù)設(shè)：老大爺：原來，漳河里根本沒有河神，這些都是巫婆和官紳們禍害老百姓的陰謀詭計(jì)啊。小孩：哪有什么河神啊？都是巫婆和官紳們編出來騙人的，害得我們家破人亡，應(yīng)該讓他們受到懲罰。設(shè)計(jì)意圖：“教是為了不教?！本o扣課文，讓學(xué)生利用自主、合作探究的方式學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生深入理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。交流由學(xué)生自主進(jìn)行，學(xué)生之間情感交流，心靈碰撞，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的言外之意。學(xué)生要各抒己見，就必須潛入文本，透徹地理解，充分地思考。隨著學(xué)習(xí)的步步深入，學(xué)生的體會更深了，把感受通過讀表達(dá)出來，不僅使學(xué)生的理解得到了深入,而且使學(xué)生的情感得到了升華，實(shí)現(xiàn)對文本的超越。四、學(xué)習(xí)課文第三部分一興修水利教師談話：看來西門豹的做法的確巧妙呀，既懲治了壞人，乂讓老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？.齊讀最后一個自然段。.學(xué)生概括主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：興修水利，引水灌溉。.“莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成?！边@說明了什么？預(yù)設(shè)：說明河神娶媳婦是騙人的。設(shè)計(jì)意圖：

通過談話引導(dǎo)學(xué)生自主概括第三部分的內(nèi)容，加深學(xué)生對“河神娶媳婦是騙人的”這一認(rèn)識。五、復(fù)述課文1.教師談話：課文篇幅比較長，要想復(fù)述好課文，我們可以先給課文列一個提綱。（課件出示復(fù)述提綱，學(xué)生練習(xí)復(fù)述。要求：注意用上課文中生動形象的語句。）課件出示：復(fù)述提綱：.摸清底細(xì)：四問漳河的情況；.破除迷信：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳；.興修水利。.指名學(xué)生復(fù)述。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，練習(xí)語言表達(dá)，并鼓