歸園田居其一教案

《歸園田居（其一）》教案【素養(yǎng)目標】.反復誦讀整首詩歌，感受寧謐優(yōu)美的田園風光，體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣。.結合詩人的生活經(jīng)歷和寫作背景，理解作詩人堅守自我、不違本心的人格魅力。.鑒賞詩歌的藝術特色，把握詩歌線索，并通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。【教學重難點】感受詩中田園生活的意境美，體會詩人熱愛自然、厭惡官場的思想情感?！窘虒W方法】朗誦法、賞析法、合作探究法?！窘虒W過程】一、情景導入“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明山林隱士的形象一直為世人稱道。也為作為學生的我們帶來一股清澈之風，于山野田園之上，享受自然的閑適美好。今天，讓我們一齊走近陶淵明的另外一首田園詩《歸園田居（其一）》。二、詩人作品.了解詩人陶淵明（365—427），一名潛，字元亮，世號靖節(jié)先生。東晉文學家。潯陽柴桑人。二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不久歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍等小官，過著時隱時仕的生活。四十一歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他去世以后，友人私謚為“靖節(jié)”，故后世稱“陶靖節(jié)”；因曾任彭澤縣令，后人又稱為“陶彭澤”。.了解“田園詩”田園詩指歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和百姓、牧人、漁父等的勞動為題材。在中國文學史上，陶淵明第一個以田園景色和田園生活為題材進行了大量的詩歌創(chuàng)作。他的田園詩為中國古典詩歌開辟了一個新的境界，巧妙地將情、景、理三者結合起來描述農(nóng)村風光和田園生活，詩歌風格清新、自然，描寫細膩，具有強烈的藝術魅力。他開創(chuàng)的詩歌傳統(tǒng)，被后代許多詩人繼承和發(fā)揚。如唐代的王維、孟浩然、儲光羲、韋應物、柳宗元等人，都是他的這一傳統(tǒng)的繼承者。而李白、白居易、辛棄疾、蘇軾等大詩人，也都直接或間接地受到陶淵明的影響。.了解創(chuàng)作背景405年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組。三、初讀課文，整體把握誦讀感悟.邊誦邊讀，用“/”劃分朗讀節(jié)奏；用“”標出這首詩的韻腳，并說明這首詩押韻的特點。少無/適/俗韻，性本/愛/丘山。誤落/塵網(wǎng)/中，一去/三十/年。羈鳥/戀/舊林，池魚/思/故淵。開荒/南野/際，守拙/歸/園田。方宅/十余/畝，草屋/八九/間。榆柳/蔭/后檐，桃李/羅/堂前。曖曖/遠人/村，依依/墟里/煙。狗吠/深巷/中，雞鳴/桑樹/顛。戶庭/無/塵雜，虛室/有/余閑。久在/樊籠/里，復得/返/自然。明確 偶數(shù)句押韻，一韻到底（全押an韻）。.自由朗讀，感悟情感四、合作探究活動1：暢談感受任務：讀了這些描寫田園風光的詩句你有什么感受？明確感受一：感受到田園詩意美，如寧靜祥和、清新自然等；感受二：覺得這些不過是農(nóng)村很普通的景物，似乎沒有什么詩意;但多少都能感受到作者對田園景物的喜愛之情，以及回歸田園的輕松愉悅?；顒?：研讀內(nèi)容（一）本詩的詩眼是哪一個字？明確歸。（二）從何而歸？明確“塵網(wǎng)”、“樊籠”.詩人把“塵網(wǎng)”、“樊籠”指的是什么？表達了怎樣的情感？明確在這里“塵網(wǎng)”“樊籠”指代的是官場生活，并通過這樣的比喻，表達了對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。.“羈鳥”、“池魚”指的是什么？明確在這里，詩人用“羈鳥”和“池魚”自喻，意在說明誤入官場，深受束縛、迫切要求擺脫束縛、回歸農(nóng)村的心志。這里一方面表現(xiàn)了陶淵明對誤入官場的痛心，對黑暗官場的嫌棄，一方面表現(xiàn)了他渴望擺脫官場束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。（三）為何而歸？明確 “少無適俗韻，性本愛丘山?！?“適俗”在文中具體指什么？明確適應仕途中繁縟的禮節(jié)限制和爾虞我詐的權勢之爭，詩人說自己缺乏應酬官場的氣質和情操，顯示了他不同流合污的高尚情操。.“愛丘山”、“守拙”表達了詩人怎樣的思想感情？明確對田園生活的向往。.“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”表達了詩人怎樣的感情？明確這兩句詩的意思是入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。“誤”既表現(xiàn)了陶淵明的后悔和厭惡之情。東晉末年權力之爭劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭奪的工具，但是途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。（四）歸向何處？明確歸向田園。.田園有什么獨特的景物吸引著陶淵明？給人一種什么樣的感受？明確 “方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”感受：簡樸、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧.詩人為何對如此平凡的茅屋、樹木、雞鳴、狗吠如此津津樂道，如數(shù)家珍？明確久在樊籠的緣故，沖出羅網(wǎng)，得到自由，返回大自然懷抱，其樂無窮。一草一木也格外親切。（五）歸去如何？明確 “戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。”“無塵雜”、“有余閑”、“久”、“復”表現(xiàn)了歸后的感受。.“返”字突出了詩人怎樣的心情？明確“返”字有重回的意思，可以看出陶淵明把田園狂野當成自己的歸宿，寫出了那種歸后的釋然、舒暢的心情?！盁o塵雜”“有余閑”“久”“復”等則寫出了詩人此刻的自由、安逸、喜悅。2.返自然后的“簡樸、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧”的田園生活環(huán)境與官場的“塵網(wǎng)、樊籠”對比表現(xiàn)了詩人怎么樣的人格傾向和精神追求？明確表達了詩人厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上得自由和獨立及不與世俗同流合污的高潔品格。活動3：感受“意境美”任務：分析詩句的手法和營造的意境，進而體會詩人的情感。（1）“方宅十余畝，草屋八九間?！泵鞔_白描手法，簡筆勾勒，一方面說明詩人生活儉樸，一方面體現(xiàn)出詩人對自己的生活環(huán)境的滿足感。“十余畝”“八九間”，乍看就是幾個約數(shù)的集合，其實這正是鄉(xiāng)里人散淡心情的寫真，充滿鄉(xiāng)居生活的獨特情趣，反映出詩人的灑脫率真。（2）“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！泵鞔_近景描寫，色彩之美，榆柳青綠，桃紅李白，給人生機盎然之感。煉字，“蔭”和“羅”，賦予榆柳桃李人的情趣，榆柳似乎有情，灑下清陰，蔭蔽屋檐，為主人遮風擋雨桃李似乎有意，含笑開放，羅列堂前，迎接主人歸來。這兩句寫出了詩人對田園生活的喜愛之情，內(nèi)心輕松愉悅滿足。（3）“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！泵鞔_遠景描寫，“曖曖”“依依”，疊詞之美，給人輕松愜意之感，引導學生讀一讀，體會這種感受;遠望朦朧的村莊，升起裊裊炊煙，雞鳴狗吠，以聲襯靜，田園生活寧靜祥和。（4）“戶庭無塵雜，虛室有余閑?！泵鞔_通過一組鮮明的對比，“虛室生白，吉祥止止?！币环矫嬲f明詩人居住環(huán)境的潔凈;一方面也寫出詩人生活閑適，心靈虛靜?；顒?：詩人筆下的田園是寧靜祥和、充滿詩意的，但是我們知道，農(nóng)村生活還有艱辛的勞作。詩中有沒有透露出農(nóng)村生活艱辛勞作的詩句？明確開荒南野際?；顒?：請同學們聯(lián)系學過的詩文，看看有沒有反映陶淵明耕作辛苦、生活艱辛的內(nèi)容。明確①種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（《歸園田居?其三》）②環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空。（《五柳先生傳》）活動6：概括詩人形象明確（1）詩人愛自然山川的天性。如“少無適俗韻，性本愛丘山。”（2）不慕名利寧靜淡泊如“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！保?）清高自律，不同流合污，潔身自好他用本性的潔白對抗一切黑暗，用自我的純潔拒絕所有污濁，用生存的貧寒鑒證高度的不可或缺。（4）追求自由如：“既自以心為形役”（5）守拙抱樸，返璞歸真，大智若愚如“守拙歸園田”。（6）安貧樂道安貧樂道的本質是堅守清貧，精神不為身體的欲望而牽絆、勞累，實現(xiàn)精神世界的極大自由?！段辶壬鷤鳌罚骸安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴?！被顒?：對比閱讀比較閱讀陶淵明的下面二首詩，完成習題。《歸園田居》（節(jié)選）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。《飲酒》結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）陶淵明在這兩首詩中都表達了一種怎樣的思想感情？請舉出詩句作具體分析。明確厭惡官場、回歸自然或熱愛田園生活的思想感情（2）陶淵明的田園詩，因淡遠的風格為人稱頌。“淡”指平淡自然；“遠”指意境深遠，思想深刻。請聯(lián)系上面的詩歌，就其中一點談談你的看法。明確 “淡”指平淡自然；如內(nèi)容上描寫的是田園風光，平常的農(nóng)村生活（開荒南野際，守拙歸園田。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還）。作者在此抱著怡然自樂的生活態(tài)度。（此中有真意，欲辨已忘言）。又如形式上，詩中使用的是樸素的語言，直率自然地敘事抒情。如：曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。白描的手法，毫無斧鑿痕跡?！斑h”指意境深遠，思想深刻。如語言上雖是白描，但經(jīng)過高度的提煉，含有豐富的形象：榆柳、桃李、遠村、墟煙、狗吠、雞鳴……這是一種寧靜安謐，怡然自適的境界。作者營造一個淳樸寧靜的田園，對抗黑暗污濁的官場，表現(xiàn)出潔身自好的孤傲之情。如：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。五、概括藝術特色明確①比喻手法如：用樊籠里的一只鳥自喻，用“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場的庸俗，用“故淵”、“舊林”比喻鄉(xiāng)土。②對比手法如:詩人歸隱的田園和官場構成鮮明對比，進一步突出了返歸田園的喜悅，寫人時把“適俗”與“守拙”對比，寫鳥時將“飛翔”與“囚于樊籠”對比，把回歸自然、厭惡官場的心情表達得生動又自然。③白描手法如：”方宅十余畝，草屋八九間”，毫無粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩意合拍。④情景交融如：“方宅十余畝 雞鳴桑樹顛”八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息，構成了遠離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的藝術境界。這是實境一一也許的確是