2017年上海高考語(yǔ)文試題解析詳細(xì)(師生版)

2017年上海高考語(yǔ)文試題及分析詳盡整理（師生版)一累積應(yīng)用10分1。按要求填空。（5分）（1）此地有崇山峻嶺,________________，又有清流激湍，映帶左右。（王羲之《蘭亭集序》）（2）________________,獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。（辛棄疾《·登建康賞心亭》）3）柳永《雨霖鈴》中“自古多情傷分別,更那堪冷淡清秋節(jié)”兩句，直抒胸臆，感情深厚；陸游《書憤》中也有直抒胸臆的一聯(lián)是“________________，________________?！薄究键c(diǎn)】再現(xiàn)古詩(shī)文中的名篇、名句?！痉治觥渴址ㄒ獙?duì)應(yīng).【答案】（1)茂林修竹（2)遙岑遠(yuǎn)目；水龍吟（3）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間按要求選擇。(5分）(1）小明做事粗心,他想寫一句話來警覺自己,以下句子適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）.（2分）A.愚者千慮，必有一得。B。一屋不掃，何以掃天下？C.患生于所忽，禍起于細(xì)微.D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。【考點(diǎn)】在供給的新情境中使用名篇、名句等.【分析】“愚者千慮，必有一得”:包括了一種樸實(shí)的辯證法思想，說明任何事物都是一分為二的，聰慧之人不行能永久聰慧；看似笨拙的人，他也有聰慧的時(shí)候.“一屋不掃，何以掃天下”：連一間房屋都不打掃,怎么能夠治理天下呢？引申義：從一點(diǎn)一滴的小事開始累積，才能做成一番大事業(yè)?！盎忌谒觯溒鹩诩?xì)微"：指的是禍害常常產(chǎn)生于不經(jīng)意的大意、禍害常常在平常的細(xì)微處隱蔽。也就是細(xì)節(jié)決定成敗?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”:不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善事就不去做?！敬鸢浮緾（2）填入下邊語(yǔ)段空白處的語(yǔ)句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（3分)吳人的先人很會(huì)唱歌，這是盡人皆知的。，并且被民間文藝工作者采集保留。但是吳地的舞蹈呢?我們的先人那種伴有鳴鳴歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.吳歌、白茅山歌古往今來都有人會(huì)唱B。吳歌、白茅山歌有人古往今來都會(huì)唱C.有人古往今來都會(huì)唱吳歌、白茅山歌D.古往今來都有人會(huì)唱吳歌、白茅山歌【考點(diǎn)】依據(jù)語(yǔ)境，使用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行辨別、判斷、歸類等1【分析】主語(yǔ)要求是吳歌和白茅山歌，依據(jù)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣剖析【答案】A二閱讀70分（一）閱讀下文，達(dá)成第3—7題。（16分）知識(shí)與理論①依照我們的知識(shí),桌面是圓滑的,物理學(xué)的理論卻告訴我們，桌子由原子構(gòu)成,原子之間有縫隙，桌面其實(shí)坑坑洼洼。好多人迷惑：理論和知識(shí)冤家碰頭時(shí)，我們是該相信理論仍是固守知識(shí)呢?②其實(shí),理論和知識(shí)很難抽象地拿來比較.因?yàn)槠匠Ｋf的“知識(shí)”一詞,所稱的內(nèi)容十分繁瑣。鯨魚是一種魚,這份知識(shí)保留在“鯨魚”這個(gè)詞里，但鯨魚是哺乳動(dòng)物，這也是大家都知道的知識(shí).太陽(yáng)東升西落是知識(shí),而地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)也是知識(shí)。本文要議論的知識(shí)，是指來自平常經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)而非科學(xué)知識(shí)。“知識(shí)”這個(gè)詞也不可以指稱錯(cuò)誤的東西，錯(cuò)誤與否不以科學(xué)為判斷標(biāo)準(zhǔn),而以平常經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)某些原真相信的東西不切合平常經(jīng)驗(yàn)，我們也就不再稱之為“知識(shí)”.③知識(shí)是由正常狀況培育起來的。我們看到水往低處流、火焰向上竄,那就是水往低處流、火焰向上竄。知識(shí)并不是沒有道理。金星、牛郎星都是“星星”,而太陽(yáng)月亮不是,此中的道理是顯然的。鯨魚和鯊魚是一類而不與老虎同類，道理也是顯然的.知識(shí)往常是以事實(shí)的方式賜予我們的,我們接受這些事實(shí)，同時(shí)就漸漸理解了此中包括的道理。當(dāng)出現(xiàn)失常狀況時(shí)，我們會(huì)追求將失常轉(zhuǎn)變?yōu)檎?，這就是知識(shí)解說。爹娘個(gè)子大，兒女個(gè)子也大，這是正常情況.爹娘個(gè)子大，孩子怎么這么矮？小時(shí)候沒吃的,營(yíng)養(yǎng)不夠.這也是正常狀況。④知識(shí)解說其實(shí)不老是見效。出現(xiàn)月食是月亮被天狗咬了，就像月餅被咬一口就會(huì)一塊,這自然是常情。但天狗是為月食特設(shè)的：不咬月亮的時(shí)候它在干什么？為何每次咬了月亮還必然吐出來？至于仔細(xì)、系統(tǒng)察看到的現(xiàn)象，儀器察看和實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果,知識(shí)不知道這些事，自然更談不上出處這些事情況成什么道理.理論家知道這些事情，并且特別關(guān)注這些事情，恰好是因?yàn)橹R(shí)不可認(rèn)為它們供給優(yōu)秀的解說.異樣的事情特別能顯示出理論的解說力。⑤理論的解說不是憑空而來。理論靠什么供給解說？靠講道理。從哪處找到道理？從知識(shí)。除了包括在知識(shí)里的道理，還可以從哪里找到道理？還有什么我們能夠理解的道理？理論家在成為理論家以前先得是個(gè)一般人，是個(gè)常人。愛因斯坦說的“科學(xué)整體不過是平常思慮的雅致化”,也是在這個(gè)方向上說的。⑥理論所依照的道理來自知識(shí)，但是，理論解說不一樣于知識(shí)解說。知識(shí)包括的道理不提供對(duì)世界的整體解說?！皟尚恨q日”中,一個(gè)小兒說太陽(yáng)清晨比正午近,因?yàn)榭礀|西近大小,一個(gè)小兒說太陽(yáng)正午離我們更近，因?yàn)榘l(fā)熱體近熱遠(yuǎn)冷，連孔子也“不可以決”.這個(gè)故事,妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn),讓知識(shí)中的兩個(gè)道理狹路相遇。而理論專為整體解說而生。所謂整體解說，就是同一個(gè)道理既解說了正?，F(xiàn)象，也解說了失?，F(xiàn)象。理論家為了供給整體解說，必2須把包括在試試中的各種道理組織成系統(tǒng)。他必然分外重視此中的某些道理，把它們上漲為原理，經(jīng)過各種延長(zhǎng)和變形,從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表此刻兩個(gè)方面:一是減少原理的數(shù)量，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來。理論家的思慮其實(shí)不怪異，但他會(huì)用我們都能理解的思慮和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論.⑦可見，理論和知識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)改正確,不過理論用整體的道理對(duì)世界做出整體解說，把我們對(duì)世界的識(shí)見帶到更深或更高的層面.3。第①段畫線的詞語(yǔ)“冤家碰頭"在文中指的是_____________________________（2分)【考點(diǎn)】剖析詞語(yǔ)含義?！敬鸢浮糠种荡鸢甘纠?jǐn)?shù)解說2分（1)發(fā)生矛盾（2)相矛盾能正確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。1分（1）狹路相遇（2）有差別能大概理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。0分(1)相遇（2）一致（3）未作答不可以理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。4.對(duì)第④段畫線問句的作用剖析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）.（3分)A。這兩個(gè)反問句表示了理論對(duì)異樣的事很有解說力。B。這兩句話以疑惑的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的迷惑。C.這兩個(gè)問句能引起讀者對(duì)天狗食月這一解說的思慮.D.這兩個(gè)問句顯現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象時(shí)的思路。【考點(diǎn)】剖析詞、句、段在文中的作用【答案】C5.第⑥段提出“知識(shí)包括的道理其實(shí)不供給對(duì)世界的整體解說”的看法，并用“兩小兒辯日”一例加以證明,請(qǐng)?jiān)敿?xì)剖析這一例子是如何證明看法的。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】剖析詞、句、段在文中的作用【答案】“兩小兒辯日”中有“近大遠(yuǎn)小”“近熱遠(yuǎn)冷”兩條知識(shí),它們獨(dú)自來看都是正確的，但在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)導(dǎo)出不一樣的結(jié)論,表示知識(shí)包括的道理只好解說有關(guān)現(xiàn)象的一部分，由此證明知識(shí)包括的道理其實(shí)不供給對(duì)世界的整體解說。3【評(píng)分說明】“有‘近大遠(yuǎn)小’‘近熱遠(yuǎn)冷’兩條知識(shí)”“獨(dú)自來看都是正確的”“在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí),卻會(huì)導(dǎo)出不一樣的結(jié)論”“表示知識(shí)包括的道理只好解說有關(guān)現(xiàn)象的一部分”為4個(gè)點(diǎn),答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿3分為止。6.以下對(duì)“理論”這一看法的理解與文意符合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（)。（3分）A。愛因斯坦認(rèn)為理論解說比知識(shí)解說更系統(tǒng)。在理論中，原理是比定理更為基礎(chǔ)的道理。C。能用來解說失常現(xiàn)象的一組道理就是理論。D.理論解說優(yōu)于知識(shí)解說，因?yàn)榍罢哂型评?。【考點(diǎn)】理解文中重要看法的含義【答案】B7。歸納本文的論證思路。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】歸納構(gòu)造特點(diǎn),梳理行文思路【答案】文章先給出議論對(duì)象，即知識(shí)和理論；而后明確議論對(duì)象，將“知識(shí)”界定為“來自平常經(jīng)驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)”;在此基礎(chǔ)上睜開論證，獲得“知識(shí)解說有限制因此需要理論”“理論的道理來自知識(shí)"“理論解說更具整體性”三個(gè)看法；最后得出結(jié)論，即知識(shí)和理論都正確,可是理論能對(duì)世界做整體解說.（二）閱讀下文,達(dá)成第8—11題。（15分）相思賈平凹①一個(gè)盒子，是原竹做成的,竹節(jié)的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬(wàn)般可愛了，上面裝一塊活動(dòng)的玻璃,這即是你的收藏了。下了班，或許吃著飯，或許要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣專注地凝望著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，細(xì)細(xì)的觸須,渾身金黃，像是一片躍動(dòng)的金礫。于是,你不自覺地就哼起評(píng)彈調(diào)來，在這漠漠的沙漠灘上，評(píng)彈調(diào)就游絲一般的，錚錚飄遠(yuǎn)。②唉，你是個(gè)粗拙的人,那額角，那鼻頭，那方方的下巴頦子，令人想象著是用斧子砍出來的，除了兩個(gè)眼鏡片子，你身上還有閃亮的物品嗎？頭發(fā)老是亂的，胡須被剪得七長(zhǎng)八短,你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)蓬頭垢面的角色，竟恰恰玩這類玩藝兒??、勰阏f，這是黃蛉，是你從老家?guī)淼摹?④這令人多么不理解!你的老家在蘇州,蘇州,是何等樣一個(gè)美好的地方啊,你生在那邊,大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了.大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長(zhǎng)的大荒漠，你是學(xué)地質(zhì)的，你已經(jīng)在這里奔走了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，如同一葉小舟,冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎?老婆在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛的心。你每年回去一次,每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個(gè)”字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個(gè)照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸"，你不可以回答，你的竹園里卻生出了無(wú)量無(wú)盡的黃蛉,它們?cè)邙Q叫著，窸窸窣窣的,那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音.因此，她捉住一只,裝在這精良的盒子里，在你再一次回去的時(shí)候，送給了你嗎？⑤你擁抱著你的妻兒，求他們饒恕你，但你仍是又一次走了，你說：“祖國(guó)需要金子，大西北的荒漠里是有金子的，等十個(gè)金礦找到,我就回來了！”⑥一個(gè)竹子做成的盒子，一個(gè)盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā),八千里路云和月,你們一同生活在了大西北。⑦你也許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明理解白提示自己：黃蛉的生計(jì)是要有必定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，擔(dān)憂熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，懼怕凍壞它，你花銷了三個(gè)鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個(gè)小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，繪圖紙，判定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果,這蘋果卻同你的儀器、書本同樣重要，你是專意讓人從內(nèi)陸帶買來的.⑧此刻，七斗星已經(jīng)斜了，銀河里海不揚(yáng)波，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下.你，聽見了黃蛉的“蛐蛐”聲，那是世界上最輕微的聲音，也是最洪亮的音樂,是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢(mèng)里.⑨啊，你是夢(mèng)見了你的老婆嗎？夢(mèng)見了你的兒子嗎？在深夜里,月光靜瀉，風(fēng)兒沒有起,狗兒沒有咬，你的老婆打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，輕手輕腳進(jìn)了竹園，竹葉上的露水滑下來，落在他的頭上，他衣著一身雪白的衣服，往竹叢里走。立刻，無(wú)數(shù)的黑點(diǎn)濺滿了他的渾身，他快活地大喊。你的老婆就跑來，用一只玻璃杯子，對(duì)著那白衣上的黑點(diǎn)一罩，黑點(diǎn)便彈進(jìn)去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。⑩他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“蛐蛐”的生命之歌。老婆說:“這歌子是唱給你爸爸的,這歌子在呼喚著你的爸爸.”于是，在你的脖子下，在你的耳膜下,窸窸窣窣的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的呼喚，這家庭的呼喚。次日清晨，你爬起來,背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包,你又去找金子了。你隱約還記得夜里的夢(mèng)，說:“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”58.把帳篷比喻成“小舟”形象生動(dòng)，而從第④段畫線句整體來看，“小舟"這一喻體的選擇還有奇妙之處,請(qǐng)加以賞析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】賞析詞句的表現(xiàn)力及其修辭成效【答案】劃線句中的”小舟，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成鮮亮的比較（1分）,爸涼遼闊的環(huán)境突顯出帳篷的細(xì)小,表現(xiàn)出主人公的孤單（1分）“小舟又讓人聯(lián)想到夜半鐘聲到客船的詩(shī)句（1分)想象塞山寺里的鐘聲超越萬(wàn)里,主人公的相思之苦（1分）.選揮小舟作為喻體，能將荒漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲奇妙勾聯(lián)起來（1分),創(chuàng)造出深沉悠久的境界（1分）【評(píng)分說明】以上6點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分,給滿4分為止。9.“黃蛉”在文中有重要作用，請(qǐng)加以剖析。（4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】剖析作品中所表現(xiàn)的人、事、景、物與情、志、理的關(guān)系【答案】黃蛉是本文的感情線索，貫串本文文中人物的活動(dòng)以黃蛉為中心來睜開。黃蛉是相思之情的凝集物，既寄望著主人公對(duì)妻兒的想念.也寄望著妻兒對(duì)遠(yuǎn)方詩(shī)人的想念?！驹u(píng)分說明】作為線索的作用2分，作為感情凝集物的作用2分。10。本文運(yùn)用第二人稱來指稱主人公，請(qǐng)賞析其表達(dá)成效。（3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】評(píng)論作品使用的手法【答案】本文用第二人稱來指稱主人公，憂如表達(dá)者和主人公就在同一場(chǎng)合，拉近了雙方距離;也讓讀者在閱讀時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生代入感，易于領(lǐng)會(huì)主人公的心理和感情.【評(píng)分說明】“表達(dá)者和主人公就在同一場(chǎng)合”、“拉近了雙方距離”、“讓讀者在閱讀時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生代入感”、“易于領(lǐng)會(huì)主人公的心理和感情”為4個(gè)點(diǎn),答對(duì)1點(diǎn)給1分,給滿3分為止。評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想感情的意義.（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】評(píng)論作品內(nèi)容、思想的意義和價(jià)值【答案】本文表現(xiàn)了主人公個(gè)人感情與報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感的交融,在當(dāng)下社會(huì),有很好的教育和激勵(lì)作用.在生活、工作中，當(dāng)個(gè)人感情和杜會(huì)責(zé)任感有所矛盾時(shí),我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,對(duì)事業(yè)不追求，同時(shí)心存?zhèn)€人感情,不忘家人。6【評(píng)分說明】評(píng)論對(duì)象的歸納2分，評(píng)析的過程2分。（三）閱讀下邊的詩(shī)歌，達(dá)成第12-14題。(8分）廣陵贈(zèng)別（唐)李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間.天邊看淥水，海上見青山。興罷各分袂，何必醉別顏.12。這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。(1分）A。兩個(gè)B.三個(gè)C。四個(gè)D.五個(gè)【考點(diǎn)】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣的句式和用法【分析】偶數(shù)句一定押韻，首句可押可不押?！敬鸢浮緾13.以下評(píng)論適適用于本詩(shī)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（2分）A.委宛委宛B(yǎng)。雄起瑰麗C。高亢豪邁D。明快俊逸【考點(diǎn)】詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格【分析】李白這首詩(shī)一改贈(zèng)別詩(shī)傷感郁悶的常有基調(diào)，惜別而不傷別，語(yǔ)言平和自然，意象寬闊疏朗,情調(diào)高昂樂觀，顯示出作者豪邁灑脫、風(fēng)調(diào)俊爽的豪邁性格?！敬鸢浮緿【評(píng)分說明】選D給2分，選C給1分.14。。本詩(shī)是如何抒寫臨別感情的？請(qǐng)聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容加以賞析.(5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】剖析常有的表現(xiàn)手法及其表達(dá)成效?！敬鸢浮勘驹?shī)前兩聯(lián)寫喝酒送別，“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里”，寫出別情的深沉。第三聯(lián)借景抒懷，以壯闊的風(fēng)景寫出送別時(shí)的灑脫。尾聯(lián)直接抒懷，表達(dá)不須因分別而醉酒，也表現(xiàn)了灑脫的情懷?！驹u(píng)分說明】“如何抒寫”3分,“臨別感情”2分。7（四）閱讀下文，達(dá)成第15-20題。（18分）①李大亮，雍州涇陽(yáng)人，罕有文武才華。隋末,署龐玉行軍兵曹.在東都與李密戰(zhàn)敗,平輩百余人皆就死,賊帥張弼見而異之，獨(dú)釋與語(yǔ),遂定交于幕下。②大亮自東都回國(guó)，授土門令。賊寇．境，大亮眾少不敵,遂單馬詣賊營(yíng)，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬，以與．之宴樂,徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清.遷安州刺史,又令徇廣州。行次九江,會(huì)輔公祏反，遣兵圍猷州，大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰:“汝輩多衣冠兒女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎？”一皆放遣。③尋召拜太府卿，出為涼州都督,以惠政聞.常有臺(tái)使①到州,見出名鷹，諷大亮之.大亮．密表曰:“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。假如陛下之意,深乖昔旨；如其自擅,即是使非其人?！碧谙聲?“有臣若此,朕復(fù)何憂！"后拜左衛(wèi)大將軍，兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為心腹。大亮每當(dāng)宿直，必徹夜假寐.太宗嘗勞之曰：“至公宿直,我便通夜安臥."④太宗每有巡幸,多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié)，能夠當(dāng)．大位。⑤大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率.至每懷張弼之恩，而久不可以得。弼時(shí)為將作丞②，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識(shí)之,持弼而泣,恨相之晚。多推產(chǎn)業(yè)以遺弼，弼拒而不受。(節(jié)選自《舊唐書·李大亮傳》)[注]①臺(tái)使:朝廷的使者。②將作丞：官職名,級(jí)別較低。15。寫出以下加點(diǎn)詞在句中的意思.（2分）（1）賊寇境___________(2)見出名鷹,諷大亮獻(xiàn)之___________．．【考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)、句子在詩(shī)文中的含義?！痉治觥科饰稣Z(yǔ)境中的詞性及詞義?！敬鸢浮浚?）入侵（2）示意16.為以下句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）大亮殺所乘馬，以與．之宴樂()A.送給B.和，同C.參加D。幫助（2）每稱大亮之節(jié)，能夠當(dāng)．大位（）A。接受B。擔(dān)當(dāng)C。適合D。堅(jiān)守【考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)、句子在詩(shī)文中的含義?！痉治觥科饰稣Z(yǔ)境中的詞性及詞義.8【答案】（1）C（2）B17。第②段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。(2分）A.汝輩多衣冠/兒女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？B.汝輩多衣冠兒女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？C。汝輩多衣冠/兒女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？D。汝輩多衣冠兒女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？【考點(diǎn)】運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，依照語(yǔ)境、內(nèi)容，進(jìn)行斷句、排序、判斷等。【分析】剖析句子的語(yǔ)境義【答案】B18。把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（6分)大亮嘗遇諸途而識(shí)之,持弼而泣,恨相之晚。多推產(chǎn)業(yè)以遺弼,弼拒而不受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子.【分析】依據(jù)實(shí)詞，虛詞,句式等翻譯句子?！敬鸢浮坷畲罅烈郧霸诼飞险J(rèn)出了張弼，握住他的手嗚咽，把所有產(chǎn)業(yè)送給他，張弼拒絕不肯接受。19.第③段畫線句反應(yīng)了太宗如何的心情？以下選項(xiàng)中最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。(2分）A。寬慰B。驕傲C。感人D.有幸【考點(diǎn)】評(píng)論作品塑造的藝術(shù)形象?！痉治觥坷畲罅林低戆?常常徹夜和衣而睡。太宗以前慰勞他說“:到您值晚班時(shí)，我就睡得很甜美。"【答案】C20。第②段“勸降仇敵”和“驅(qū)散奴婢”兩件事反應(yīng)了李大亮_______________的特點(diǎn)。（4分）【考點(diǎn)】評(píng)論作品塑造的藝術(shù)形象?！敬鸢浮浚?）有勇有謀，分別表現(xiàn)“勇“和”謀”這兩個(gè)特點(diǎn)；（2）寬厚博愛,分別表現(xiàn)出”寬和＂仁“這兩個(gè)持點(diǎn)（五）閱讀下文，達(dá)成第21-25題。(13分）進(jìn)學(xué)齋記9張耒①古之君子，不必臾而不學(xué),故其為徳不必臾而不進(jìn)。雞鳴而興，莫夜而休，出則蒞官治民、事師友、對(duì)來賓，入則事其親、撫其家，教其幼賤，不必臾之間不習(xí)其事、學(xué)其禮。觀天地之道,察萬(wàn)物之理，以究道徳之奇妙，未始有瞬間之休，是故其徳日從而不行止。②古之君子,飲食、游觀、疾病之際，何嘗不在于學(xué)。士會(huì)①食而問肴烝,則飲食之際何嘗不在學(xué)也.曾晳風(fēng)乎舞雩詠而歸,則游觀之際何嘗不在學(xué)也.曾子病而易醫(yī)生簀，則疾病之際何嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣.冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后代之君子大略從仕數(shù)年，則語(yǔ)言笑容嗜欲玩習(xí)之際，比之進(jìn)步之初以儒自名者，固已大異矣.③元豐之乙丑，余官于咸平，治其所居之西,即其舊而完之。既潔□新矣，于是取《詩(shī)》、《書》、古史陳于此中,暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎此中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進(jìn)學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。【注】①士會(huì)：春秋時(shí)晉國(guó)卿士。②土苴:糟粕.21?？商钊氲冖鄱畏娇蛱幍奶撛~是（)(1分)A.之B。其C。則D.以【考點(diǎn)】評(píng)論作品塑造的藝術(shù)形象?！敬鸢浮緿22。對(duì)第①段理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（)。（2分）A.提出先人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的看法，列舉生活現(xiàn)實(shí)，從正反雙方面來論述。B.提出先人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的看法,從先人為學(xué)和道德日進(jìn)雙方面來論述。C。提出先人時(shí)刻都在完美道德的看法，以進(jìn)出之際堅(jiān)持“進(jìn)學(xué)”的事實(shí)來論述。D。提出先人時(shí)刻都在完美道德的看法，以先人仰觀俯察研究事理的事實(shí)來論述?！究键c(diǎn)】歸納部分或整體的文章內(nèi)容?！敬鸢浮緽23。對(duì)第②段畫線句理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（)。(3分）A.后代君子為官數(shù)年后常常言行志趣迥異于前。B。后代君子常常迷戀政界，無(wú)心追求修身進(jìn)學(xué)。C。后代君子大多半會(huì)研究世俗享福,忘掉本心。D。后代君子踏入宦途后常常進(jìn)學(xué)之心消磨殆盡。10【考點(diǎn)】歸納部分或整體的文章內(nèi)容?！敬鸢浮緼24。剖析第②段所用論證方法的作用.（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】剖析所用資料、方法的作用?！痉治觥棵鞔_論證方法及其作用.【答案】論證了古之君子飲食、游觀、疾病之際都在進(jìn)學(xué)修身的看法；再此后代君子與古之君子作對(duì)照，論證后代君子不如古之君子能堅(jiān)持進(jìn)學(xué)修身。（論證方法2分，剖析2分)25。剖析第③段畫線句在文中的作用.（3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考點(diǎn)】剖析所用資料、方法的作用。【分析】?jī)?nèi)容和構(gòu)造雙方面思慮。【答案】第③段畫線句點(diǎn)明進(jìn)學(xué)齋命名的出處；照顧文章標(biāo)題；表示本文的寫作目的，鼓勵(lì)自己勤于進(jìn)學(xué)。（每點(diǎn)1分)三寫作70分展望，是指早先推斷。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的展望，有的人則不認(rèn)為然.請(qǐng)寫一篇文章,說說你的思慮。要求：（1)自擬題目；(2）許多于800字.【分析】理性回歸因?yàn)?016年上海高考近十年來初次出現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象類資料——評(píng)論別人生活,于是社會(huì)淺顯現(xiàn)象資料分析就成了這一年高三學(xué)生大小考試的要點(diǎn)，上海各區(qū)縣的一模作文從“互聯(lián)網(wǎng)慈善”、“對(duì)娛樂明星的過度關(guān)注”到“微信點(diǎn)贊"等資料作文，無(wú)一例外的聚焦到社會(huì)時(shí)代熱門上,到了二模，固然出現(xiàn)了更多的其他題材資料,但社會(huì)現(xiàn)象類作文余熱不減,仍舊在觀察“表情包"、“網(wǎng)紅”等社會(huì)新鮮話題。社會(huì)現(xiàn)象類作文一方面有助于學(xué)生對(duì)當(dāng)下的熱門話題客觀審察、沉著思慮，此外一方面也會(huì)造成作文套路化，拿過現(xiàn)象就開始剖析原由、比較利害、指出影響和解決舉措，這樣既缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的審美關(guān)照又可能造成思想的僵