《母雞》創(chuàng)新教學設(shè)計

16*《雞教設(shè)（一、教目標（一）認識7個生字。（二有感情地朗讀課文重點感受母雞作為一個母親的形象體會母愛的偉大。（三）比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。二、教重點有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。三、教難點讀重點句子，感受作者情感的變化。四、教準備課文錄音、多媒體課件五、教過程（一）交流見聞，導(dǎo)入新課1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。2．導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動物可是在熱愛社會的老舍先生看來卻如同一個既可愛又淘氣的孩子那么老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞（二）自讀自悟1．師生共同制定閱讀目標。（1）圈出生字詞，讀準字音。（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？2．自主閱讀，邊讀邊批注。（三）匯報交流1．再讀課文1—3自然段。

小組討論：（1）課文寫出作者兩種截然不同的觀點，找出反映這兩種觀點的句子。──我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。①把這兩句話讀一讀，體會“一向②討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？③讀一讀文中的句子。體會到了什么？④由開始的“一向”到最后的“不敢然不同的兩種觀念，你認為這樣寫的好處是什么？（2聲讀想作者為什么會討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來的？用筆劃出來，用一個詞概括作者討厭母雞的原因。抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬。運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。（3）說話訓練：這是一只__________的母雞，令人__________?。?）感情朗讀，讀出母雞以上的品行。過渡作者既然那么討厭母雞后來為什么改變了對母雞的態(tài)度你找到了秘密了嗎？2．快速默讀課文自然段。（1）用筆劃一劃，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度？（2）出示第九自然段讀書：負責

慈愛勇敢辛苦

偉大）（3讀4—8自然段說說從哪些地方看出母雞的負責愛勇敢辛苦？朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？（4）句子辨析：我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。3．同組合作，有感情朗讀課文。

（四）升華主題。1看到這令人震撼的一幕幕作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎（敬佩）難怪作者會這樣地贊嘆道著對母雞的敬佩讀第九自然段2．作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（帶著對母愛的崇敬讀第九自然段（五）拓展延伸。1．同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。2．反饋交流。3．小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學回家的時候師希望同學們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話住：母愛是世界上最偉大的力量?。W習寫法。1．作者一開始非常討厭母雞，后來卻是那么地敬佩母雞，由一開始的“一向討厭后來不敢討厭然不同的兩種態(tài)度認為這樣寫有什么好處？2．那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的？3．小結(jié)：同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學們在自己的寫作中要注意文章的表達方法。六、作布置（一）分類摘抄詞語