五年級上冊語文課件20“精彩極了”和“糟糕透了”-人教部編版

20.“精彩極了”和“糟糕透了”本文作者美國作家巴德·舒爾伯格字詞學(xué)習(xí)糟糕啟迪

摟住自豪

謄寫位置公司奇妙

出版

慈祥吉祥

歧途謹(jǐn)慎慎重靦腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn近義詞：謄寫－抄寫提醒－提示贊賞－欣賞一如既往－至始自終謹(jǐn)慎－慎重迫不及待－急不可耐

反義詞：精彩－糟糕興奮－鎮(zhèn)靜靦腆－大方贊賞－批評謹(jǐn)慎－馬虎幸運－倒霉

全面－片面得意揚揚－垂頭喪氣靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到很滿意的樣子。

一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。初讀課文，整體感知：1、再次自由讀課文，讀正確、通順。2、想一想：課文主要講了一件什么事？是按什么順序記敘的？可以分幾部分？

課文主要寫了一件什么事？請用上下列課文中的詞語。童年截然不同評價巨大影響愛

課文講了作者童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。請大家自由讀1—14自然段，思考：當(dāng)“我”第一次寫詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣?

父親又是怎樣評價的？“我”又是什么反應(yīng)？

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親的心情：高興、興奮、激動巴迪的反應(yīng)：靦腆、自豪、得意揚揚、迫不及待謄寫、描花邊、焦急地等待母親的評價：精彩極了期望能再得到父親的贊賞七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。1、這句話標(biāo)點有什么特別之處？2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。父親的評價：巴迪的反應(yīng)：糟糕透了委屈傷心、失望悲傷“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖

出飯廳，跑

進自己的房間，撲

到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。（跑）（走）（躺）

巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎？（要求：找出含義深刻的句子，讀一讀，然后想想巴迪為什么會有這樣的認(rèn)識。）

我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了！”一個作家，應(yīng)該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”父親的力量是指：作者小時候的幸運是：母親的力量是指：贊賞、鼓勵的作用。批評、警示的作用。既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的警告與提醒。

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＤ囊还娠L(fēng)刮倒。思考

“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”嗎？為什么？

討論：如果巴迪的成長過程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？

在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎?說一說。“精彩極了”母親：贊揚鼓勵父親：批評警示愛把握人生方向，不斷進步和“糟糕透了”

在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生