小學教員的述職報告經典版

PAGE頁碼6小學教員的述職報告經典版20____小學教員的述職報告小學教員的述職報告篇一轉瞬間，一學期工作即將結束，本學期，我接著擔當五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。(一)、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生外來子弟較多，學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。(二)、敏捷機動處理教學方法依據新課程改的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。(三)、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也常常和我溝通讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。(四)、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還激勵優(yōu)生學生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的主動性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。(五)、突出章節(jié)過關本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成果得到穩(wěn)步提升。(六)、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的學問。3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉換，如“大?！薄皩W?！?，學生可通過“大?！猒___——上學——學?！钡膬纱无D換來達到目的，在限時競賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了學問，訓練了動腦的實力。4、實行講演競賽。班級講演競賽中，激勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參加。5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的改變”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法資料，學生興致盎然，許多學生做了特別精致的資料夾，有的依據收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的美麗習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有干脆關系的。在本學期的教學中，學生的`語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。篇二轉瞬間，一學期工作就要結束了。在本學期，我擔當的是五年級一班語文教學工作。工作中我到處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以教書育人為準繩，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實的工作?，F將自己的工作總結如下一、在教學方面：在教學上，我始終以優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，全身心地投入到工作之中。我常常和五六年級的老師切磋閱歷相互溝通，加強自身業(yè)務學習。在本學期的教學教研活動中，每節(jié)課前，我總是仔細備課，細心制作課件，并查閱相關資料，依據學生的認知水平恰當設計教學思路與教學方法，力求把課備到極致。在課堂教學中，我注意抓住一點一滴的細微環(huán)節(jié)問題，上好每一節(jié)課，關注每一個學生，仔細對待每一次作業(yè)。本學期出語文公開課《常見偏旁的寫法》和平安公開課《平安文明網上行》受到聽課老師的一樣好評。在組織學生參與全縣一般話競賽中，____學生尹子豪獲一等獎，王璇獲縣級書法競賽一等獎。二、班級管理方面：首先，我從各個方面重新規(guī)范孩子的行為習慣。每天有專人負責檢查兩操狀況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習狀況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。其次，分層教化，轉化后進。我不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：趙松、高翔等行為習慣紀律差的，如孫暢、王國豪等學困生，發(fā)覺問題剛好訂正教化，多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍，形成良好的學風和班風.。再次，常常家訪，共同教化。我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也須要學習，須要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，我要求家長和