五年級太陽知識點(diǎn)歸納

—五年級太陽知識點(diǎn)歸納《太陽》這篇科普短文以通俗易懂的語言向我們介紹了太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的親密關(guān)系，使我們懂得了太陽的重要性，并激起我們探究大自然神秘的愛好。這里給大家共享一些五班級《太陽》學(xué)問點(diǎn)，歡送閱讀!五班級《太陽》原文有這么一個(gè)傳奇，古時(shí)分，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，事實(shí)上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。由于太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，外表溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵遇到它，也會(huì)變成氣體。太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常親密。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。假如沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有親密的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成，由于煤炭是由遠(yuǎn)古時(shí)期的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽曬著的時(shí)分，汲取了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了很多的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)汲取的熱量多，那里的空氣就比擬熱；有些地區(qū)汲取的熱量少，那里的空氣就比擬冷?？諝庥欣溆袩?，才能流淌，成為風(fēng)。太陽光有殺菌的力量，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和暖和，都是太陽送來的。假如沒有太陽，地球上將處處是黑暗，處處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)漂亮可愛的世界。五班級《太陽》學(xué)問點(diǎn)生字組詞：抵：抵押抵債抵制抵達(dá)將功抵罪氏：氏族姓氏神農(nóng)氏太史氏攝氏度殖：繁殖養(yǎng)殖生殖殖民主義糧：糧糧食店雜糧干糧彈盡糧絕炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭區(qū)：山區(qū)區(qū)分區(qū)分辦公區(qū)開發(fā)區(qū)殺：殺菌殺敵搏殺殺價(jià)殺雞嚇猴菌：細(xì)菌菌落殺菌菌種真菌霉菌療：療傷治療療效療程刮骨療毒多音字：切：qiè親密qiē切磋埋：mái埋頭mán埋怨形近字：殖（繁殖）植（植物）糧（糧食）浪（海浪）菌（真菌）茵（綠草如茵）詞語解釋：寸草不生：連一點(diǎn)草都不生長。形容災(zāi)害嚴(yán)峻或土地貧瘠。估量：依據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、改變等做大約的推斷。親密：關(guān)系近。造句：他們倆來往很親密。繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。預(yù)防：事先防范。治療：用藥物、手術(shù)等消退疾病。造句：經(jīng)過治療，他已經(jīng)恢復(fù)了健康。反義詞：親密——疏遠(yuǎn)汲取——釋放上升——下降飄浮——沉沒光明——黑暗暖和——寒冷近義詞：治療——醫(yī)治親密——親切繁殖——繁衍汲取——吸取詞語搭配：（汲?。崃浚ㄖ委煟┘膊。ㄓH密）的關(guān)系（漂亮可愛）的世界詞語擴(kuò)展：“越～越～”式：越聚越多越走越遠(yuǎn)越陷越深越多越好越做越大越挫越勇越長越高課內(nèi)問題：1、課文從哪些方面介紹了太陽？答：（1）距離遠(yuǎn)；（2）體積大；（3）溫度高2、太陽對人類有哪些作用？答：沒有太陽，就沒有我們這個(gè)漂亮可愛的世界。（1）太陽給地球帶來光明和暖和，沒有太陽就沒有動(dòng)植物。（2）沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。（3）云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。（4）太陽光有殺菌的力量，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。3、課文主要采納什么說明方法？主要采納舉例子、作比擬、列數(shù)字、打比方等說明方法。列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。作比擬、列數(shù)字：一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。打比方：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。作用：舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物詳細(xì)化，以便讀者更簡單理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增加說服力。作比擬：說明某些抽象的或者是人們比擬生疏的事物，可以用詳細(xì)的或者大家已經(jīng)熟識的事物和它比擬，使讀者通過比擬得到詳細(xì)而鮮亮的印象。事物的特征也往往在比擬中顯現(xiàn)出來。列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。打比方：使抽象的事理變得詳細(xì)、活潑、形象。（或把事物的特征解說得準(zhǔn)確詳細(xì)、淺顯易懂。）五班級《太陽》教學(xué)反思《太陽》這篇文章是一篇說明文，運(yùn)用了列數(shù)字、打比方等說明方法給我們介紹了太陽的特點(diǎn)及太陽與人類有著親密的關(guān)系的學(xué)問。我在備課時(shí)是以老師用書為依據(jù)，通過深研教材，最終把本課的教學(xué)重點(diǎn)鎖定為：理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的親密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的愛好；了解用數(shù)字、作比擬等方法來說明事物的寫法，并能運(yùn)用到寫作中。在本課的教學(xué)過程中勝利之處有：一、小搭配作學(xué)習(xí)小搭配作學(xué)習(xí)是培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量與習(xí)慣、錘煉同學(xué)自學(xué)的力量、調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和取得學(xué)問的主動(dòng)性的重要途徑之一。我在進(jìn)行小搭配作學(xué)習(xí)的時(shí)分留意了以下幾點(diǎn)，感覺是做得比擬到位的地方：先給同學(xué)充足的時(shí)間去自讀課文，去獨(dú)立思索。小搭配作的過程中，由一人主持，其他人各抒己見。這樣一來就防止了有的同學(xué)完全不去主動(dòng)思索，依靠別人給出的答案的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)在小組成員溝通的過程中，同學(xué)的思維進(jìn)行了劇烈的碰撞。此時(shí)產(chǎn)生的思維的火花是可遇不行求的靈感的閃現(xiàn)，是最珍貴的學(xué)問財(cái)寶和精神財(cái)寶。二、教學(xué)本文觸及到的說明方法的時(shí)分，我采納由易到難，按部就班的方式來進(jìn)行列數(shù)字的說明方法簡潔易懂。我就從列數(shù)字的說明方法入手，讓同學(xué)在文中找到運(yùn)用這種說明方法的句子讀一讀，然后說一說自己讀這些句子時(shí)的感受，在此根底上告知同學(xué)這種說明方法的好處以及運(yùn)用這種說明方法時(shí)需要留意的事項(xiàng)，即所觸及到的數(shù)字肯定要精確。在同學(xué)弄清晰了列數(shù)字的說明方法之后，我通過大屏幕展現(xiàn)了運(yùn)用打比方和作比擬的說明方法的句子。讓同學(xué)先把句子讀正確而后在文中找一找這些句子的位置，再訓(xùn)練課文內(nèi)容讀一讀這些句子，說一說自己的感受，從而讓同學(xué)從感性上熟悉這兩種說明方法的好處。對于這兩種說明方法不做過深的講解，只要求同學(xué)能夠明白、了解，在閱讀的時(shí)分遇到能夠找出并區(qū)分這兩種說明方法即可。本節(jié)課存在的缺乏之處在于：在教學(xué)說明方法的時(shí)分，由于事先對說明方法的說明力度不夠，所以同學(xué)顯現(xiàn)了“打比方”和“作比擬”混淆的情況。在今后的教學(xué)中，假如再遇到類似的情況的話，我會(huì)把怎樣讓小同學(xué)比擬清晰地區(qū)分這些說明方法作為一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中老師先用比擬直觀的方