大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)4.3《人類發(fā)展與生態(tài)危機(jī)》教案

大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)4.3《人類發(fā)展與生態(tài)危機(jī)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】這節(jié)課是第2課的延續(xù)和拓展，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)査了解人類在尋求發(fā)展的過(guò)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的危害，幫助學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀念。【教學(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。(2)科學(xué)思維：認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要。(3)探究實(shí)踐：通過(guò)調(diào)査了解人類在尋求發(fā)展的過(guò)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的危害。(4)態(tài)度責(zé)任：樹立正確的生態(tài)觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:關(guān)于人類過(guò)度開采資源造成生態(tài)破壞和人類發(fā)展引起生物物種滅絕加速的資料。(2)活動(dòng)場(chǎng)地:教室或網(wǎng)絡(luò)教室。【教學(xué)過(guò)程】(1)猜想假設(shè)。師:科技產(chǎn)品的不當(dāng)使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的污染，危害生物的生存,甚至引起生態(tài)危機(jī)。大家知道什么是生態(tài)危機(jī)嗎？生:生態(tài)危機(jī)就是由于某些生物的滅絕造成生態(tài)失衡。師:看來(lái)你們以往的科學(xué)課都學(xué)得不錯(cuò)！那么人類的發(fā)展有沒有影響生態(tài)平衡呢？人類還有哪些活動(dòng)可能會(huì)給生態(tài)環(huán)境造成破壞呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的猜想。生1：工廠里亂排廢水會(huì)造成環(huán)境污染和影響其他生物生存。生2:我知道人類的亂砍濫伐導(dǎo)致很多野生動(dòng)物失去了原本屬于它們的生存空間。生3：農(nóng)藥的使用也誤殺了很多種小動(dòng)物。生4：我還聽說(shuō)大型水庫(kù)的建設(shè)也可能造成生態(tài)環(huán)境變化導(dǎo)致大量生物死亡甚至物種滅絕。(人類影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)很多，主要可以從盲目墾荒、亂砍濫伐、過(guò)度開采、肆意捕獵、濫用土地等方面進(jìn)行猜想和討論)師:看來(lái)同學(xué)們知道得還真不少，那么我們剛才所說(shuō)的這些情況都是真的嗎？今天，我們就一起來(lái)探究一下:人類在發(fā)展過(guò)程中，是不是真的破壞了生態(tài)環(huán)境，乃至造成了生態(tài)危機(jī)？（2）事實(shí)證據(jù)。師:今天這節(jié)課依然采取收集資料和査閱信息的方式來(lái)開展我們的研究。我們?cè)撛趺醋瞿?？?應(yīng)該先確定幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后上網(wǎng)搜索。師:嗯，很好，你們準(zhǔn)備搜索哪些關(guān)鍵詞呢？生:我們準(zhǔn)備搜索人類發(fā)展、人類活動(dòng)、生態(tài)危機(jī)、破壞生態(tài)的原因等關(guān)鍵詞。師:非常好！我們?cè)谒阉鲿r(shí)可以多試幾個(gè)關(guān)鍵詞或者語(yǔ)句。另外,老師這里提供了一些相關(guān)資料，也可供大家査閱。不管采取什么方法査詢,都請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)記錄保存有效信息，既要了解人類哪些活動(dòng)造成了怎樣的生態(tài)破壞,還要進(jìn)一步搞清楚人類的這些活動(dòng)為什么會(huì)造成這樣的生態(tài)災(zāi)難。下面開始吧?。▽W(xué)生閱讀資料或上網(wǎng)查詢）（3）處理信息。師:通過(guò)查閱資料，大家都獲得了哪些信息？下面我們一起來(lái)整理分析剛才所獲得的信息,嘗試解釋人類發(fā)展與生態(tài)危機(jī)是否存在著關(guān)系。師:首先我們來(lái)羅列確認(rèn)會(huì)造成生態(tài)危機(jī)的人類活動(dòng)。請(qǐng)把它們的名稱用記號(hào)筆寫在紙條上然后貼到黑板上來(lái)。（學(xué)生把影響生態(tài)環(huán)境的人類活動(dòng)名稱寫在紙條上并貼到黑板上，如工業(yè)廢棄物、大量使用農(nóng)藥、亂砍濫伐、過(guò)度捕獵……）師:那么這些活動(dòng)是怎樣影響生態(tài)環(huán)境、造成生態(tài)危機(jī)的呢？比如工廠亂排污水或廢棄物,為什么會(huì)影響生物生存呢？生:因?yàn)樗廴玖松锷娴沫h(huán)境，比如水和空氣。師:對(duì)，這些廢棄物一般都具有一定的毒性,會(huì)污染土壤，污染水源，污染空氣，而這些都是生物生存所依賴的環(huán)境,所以它們會(huì)間接影響到生物的生存。（教師邊說(shuō)邊板書）師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一下,大量使用農(nóng)藥是怎樣危及生物生存的？生:農(nóng)藥也會(huì)污染水源和土壤。殘留的農(nóng)藥最終會(huì)隨著雨水流到土壤里和河流里，也會(huì)給生活在其中的生物帶來(lái)危害。（教師邊聽邊在“大量使用農(nóng)藥”和“污染水源、土壤”之間畫上短線）師:我們剛才分析了人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的工業(yè)廢棄物和大量使用農(nóng)藥這兩種活動(dòng)造成生態(tài)問(wèn)題的原因。那么其他活動(dòng)又是怎樣造成生態(tài)危機(jī)的呢？請(qǐng)各小組討論，并把原因?qū)懺诩垪l上。寫好后貼到黑板上來(lái),用箭頭來(lái)表示它們之間的關(guān)系。（學(xué)生分組討論，將討論結(jié)果貼到黑板上）師:我們一起來(lái)看看大家貼到黑板上的研究成果。誰(shuí)先選一項(xiàng)來(lái)講一講？生:我來(lái)講盲目墾荒造成生態(tài)危機(jī)的原因。盲目墾荒造成植被破壞,使原本生活在其中的生物失去棲息地,造成部分物種大量死亡乃至滅絕,導(dǎo)致生態(tài)失衡，進(jìn)而危及人類和其他生物的生存。師:說(shuō)得非常好！還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)多名學(xué)生講述人類活動(dòng)造成生態(tài)危機(jī)的原因）師:大家有沒有不同意見或補(bǔ)充的？生:我認(rèn)為盲目墾荒破壞了植被,也會(huì)造成水土流失，所以也應(yīng)該在水土流失那里畫上箭頭線。師:說(shuō)得非常好！下面我們?cè)僖黄饋?lái)完整地看一遍人類活動(dòng)造成的生態(tài)問(wèn)題的因果分析圖。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地講一講。生:……師:通過(guò)剛才的分析和匯總，我們知道了人類發(fā)展中各種不合理的活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了各種不良影響，并引起了不同程度的生態(tài)失衡和生物多樣性減少。（4）表達(dá)交流。師:人類為了自己的發(fā)展，很多行為嚴(yán)重影響了其他物種的生存,已造成了大量物種的加速滅絕。你們知道有哪些滅絕的動(dòng)物或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物嗎？生1：我知道華南虎是中國(guó)十大瀕危動(dòng)物之一、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。生2：我知道大熊貓也是珍稀保護(hù)動(dòng)物。生3：中華飼也是。生4：山地大猩猩是一種亞種大猩猩，生活在中非的一個(gè)地區(qū)，由于人類的過(guò)度砍伐和連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，山地大猩猩的棲息地受到了嚴(yán)重的破壞,食物短缺，目前為止全球野外山地大猩猩的數(shù)量?jī)H有800多只。師:這些動(dòng)物都很可憐，它們又不會(huì)說(shuō)話,無(wú)法控訴和阻止人類的這些自私行為,你能作為它們的代言人來(lái)幫助它們對(duì)人類說(shuō)點(diǎn)什么嗎？師:下面我們就來(lái)做一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，請(qǐng)你代言某種滅絕物種來(lái)向人類發(fā)出抗議或控訴，也可以扮演某種瀕臨滅絕的動(dòng)物來(lái)向人類發(fā)出求救。小組商量并醞釀一下，可以把要說(shuō)的話簡(jiǎn)單寫下來(lái),也可以上網(wǎng)搜索參考資料。（學(xué)生分組討論，醞釀準(zhǔn)備）師:準(zhǔn)備好了嗎？哪個(gè)小組先來(lái)？生:我們想代言已經(jīng)滅絕的旅鴿。下面開始我們的控訴:我們是旅鴿。想當(dāng)年，我們家族最鼎盛的時(shí)候,僅北美洲就有50億個(gè)成員，但自從人類來(lái)到北美洲,發(fā)現(xiàn)我們的肉味道鮮美，于是就在我們的棲息地張開一張又一張捕獵網(wǎng)，把我們變成食品,運(yùn)送到世界各地人們的餐桌上。于是，我們的數(shù)量急劇下降。就在我們?yōu)l臨滅絕時(shí)，人類的立法者還以“旅鴿數(shù)量龐大,棲息地到處都是，覓食地寬敞開闊”為由拒絕立法保護(hù)我們。最終我們整個(gè)種群都死在了人類的屠刀下，一個(gè)不剩！我們要控訴人類，不能僅僅為了滿足自己的口腹之欲而置其他物種的生命于不顧！昨天,我們因被你們?nèi)坎稓⒍鴾缃^,今天你們又在坑害哪個(gè)物種呢？等到我們都滅絕的時(shí)候,你們?nèi)祟愐搽y逃滅絕的命運(yùn)!師:其他小組的同學(xué)，聽到他們的控訴，你們有什么想法？生1：我認(rèn)為人類的貪婪真的好可怕！所有國(guó)家都應(yīng)該立法制止這種沒有節(jié)制的獵殺行為！生2：人類這樣破壞生態(tài)平衡，最終受害的必定是自己。當(dāng)其他生物都滅絕的時(shí)候，也是人類滅絕的時(shí)候！師:你們說(shuō)得真好!還有哪個(gè)小組來(lái)試一下？(5)拓展活動(dòng)。師:今天的研究讓我們發(fā)現(xiàn)，人類的發(fā)展造成了很多物種的滅絕。同樣地，這些結(jié)論我們都是通過(guò)查閱資料得出的。我們課后可以做一個(gè)生物多樣性調(diào)查。比如調(diào)查我們本地幾十年內(nèi)鳥類的多樣性。我們可以通過(guò)實(shí)地觀察、采訪老年人等方式了解某一物種的生存狀態(tài)。老師為大家準(zhǔn)備了一張調(diào)査表,回家可以向長(zhǎng)輩詢問(wèn)調(diào)査?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課以查閱資料為主要教學(xué)活動(dòng)形式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)