歌唱二小放牛郎-胡宇(小學音樂教學設(shè)計)

唱歌二小放牛郎胡宇(學校音樂教學設(shè)計)教學目標

1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲?唱歌二小放牛郎?，表現(xiàn)不同的音樂形象。

2、能夠和同學合作完成歌曲?唱歌二小放牛郎?的簡潔表演。

3、能樂觀參與以上音樂活動，增加民族自尊心和愛國主義情懷。教學重難點：能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲?唱歌二小放牛郎?第一課教學過程

一、情感謝發(fā)：同學在?唱歌二小放牛郎?的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，寧靜有序地繞教室一圈。

〔課件展現(xiàn)五星紅旗、紅帽、紅纓槍等?！?/p>

師：同學們，今日我們的教室與平常有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？

二、歌曲學習：〔將歌曲進行分段處理〕

第一段：表達性段落

1、聽音樂故事

師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……

〔課件播放歌曲第一樂段?！?/p>

2、說一說

師：歌曲中敘述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？

3、學一學：A、仿照演唱B、學唱歌譜

〔用"lu"哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點〕

4、唱一唱：其次、第三段：故事起因

1、師生探究，講故事

師：二小到哪兒去了？在熟識的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。

〔課件播放故事開展狀況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：?唱歌二小放牛郎??！?/p>

師：故事開展到這里，狀況危不危險？假如你在場的話，會是什么心情呢？

2、唱一唱，比一比

師：假如是你，你會怎樣來唱呢？

〔同學分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇適宜的方式演唱。〕

第四段：二小機靈斗敵人

1、劇情設(shè)想

師：二小被抓，狀況非常危險。假如你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？

2、歌曲學習：A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)心情

3、歌曲表演：A、表演設(shè)計B、表演故事

4、唱一唱

第五段：二小犧牲

1、激發(fā)情感2、進一步激發(fā)感情3、唱一唱

第六段：思念二小

1、朗誦動情〔課件播放音樂，老師朗誦旁白。〕

2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲

三、歌曲表演

師：二小的故事講完了。現(xiàn)在我的心情很沖動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。

同學：分組設(shè)計并完整地表演歌曲。

四、課堂拓展

你覺得王二小給你留下了什么樣的印象呢？你還知道那些影星人物？

師總結(jié)：其實在我們成長的道路上，還有許很多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今日的幸福生活，獻出了自己年輕而珍貴的生命，他們的鮮血染紅了艷麗的五星紅旗，他們將永久活在我們每一個人的心中！

五、緬懷英烈，結(jié)束全課

師：在我們的教室里不僅有時期的紅纓槍、紅帽，還有和平年月的紅領(lǐng)巾，作為一名榮耀的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！六、布置作業(yè)：?唱歌二小放牛郎?唱給身邊的人聽反思：1、整堂課的時間安排不太合理。導入局部顯得過于長，占用了過多的時間，這直接導致了新課教學的時間不夠用。2、新課教學我通過傾聽歌曲內(nèi)容、演唱音樂主題、感受音樂段落、用朗誦等形式表演歌曲，試圖讓同學走進音樂、感受音樂，讓同學能自覺的抒發(fā)情感。但是課堂進行中，由于引導的不夠細致，提問設(shè)計的不夠明確，同學未能如預期那樣完成要求。比方在同學觀賞音樂讓他們找出音樂主題旋律消失次數(shù)時，自己就只說“當你聽到剛剛唱過的主題旋律再次消失時，請舉起你們的手〞，由于之前同學不知道“主題旋律〞為何物，自己也沒向他