彩色的翅膀的教學(xué)反思

彩色的翅膀?的教學(xué)反思?篇1《彩?色的翅膀》?，一個(gè)很美?的課題。課?文講述了一?群可愛(ài)的士?兵在祖國(guó)的?寶島上克服?重重困難，?愛(ài)上海島，?建設(shè)海島的?故事。這是?一個(gè)很感人?的故事，讓?人不能不為?士兵們的淳?樸、純凈所?感染。這?課的教學(xué)目?標(biāo)是：第?一，有感情?地朗讀課文?，從文章的?字里行間了?解海島惡劣?的自然環(huán)境?和邊防戰(zhàn)士?艱苦的生活?條件。第?二，細(xì)讀課?文，從戰(zhàn)士?們的言談、?行動(dòng)中，體?會(huì)邊防戰(zhàn)士?對(duì)祖國(guó)海島?的真心熱愛(ài)?之情。首?先，讓孩子?們分組自學(xué)?課文，讀讀?畫畫，批批?注注。交流?的時(shí)候，我?同樣從引導(dǎo)?孩子們從他?們最喜歡的?片段的入手?。沒(méi)想到，?孩子們最喜?歡的片段也?是戰(zhàn)士們的?嘗瓜會(huì)。順?理成章，我?帶著孩子們?細(xì)細(xì)品讀了?嘗瓜會(huì)的幾?個(gè)句子，并?讓孩子們學(xué)?著戰(zhàn)士們的?樣子“嘗嘗?”西瓜。除?了帶著孩子?們聲情并茂?地朗讀外，?我還讓孩子?們展開(kāi)想象?，戰(zhàn)士們品?嘗著西瓜，?想到了什么?呢?并讓孩?子們動(dòng)手寫?一寫。孩子?們的聯(lián)想很?豐富，很自?然的，孩子?們想到了海?島的未來(lái)，?其中不乏對(duì)?海島和祖國(guó)?的熱愛(ài)之情?。最后，?孩子們一起?去了解了這?個(gè)西瓜的來(lái)?歷，并簡(jiǎn)要?了解了戰(zhàn)士?小高帶昆蟲(chóng)?的原因和帶?昆蟲(chóng)的過(guò)程?。這是一?篇非常美麗?的課文，但?是我覺(jué)得自?己的課堂中?缺乏一種情?趣，一種享?受美麗的情?趣，因?yàn)槲?沒(méi)有把這篇?課文所展現(xiàn)?的美讓孩子?一同分享。?彩色的翅?膀的教學(xué)反?思篇2《?彩色的翅膀?》是人教版?課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教?材六年級(jí)上?冊(cè)第二單元?的一篇略讀?課文，課文?記敘了一位?扎根海島的?戰(zhàn)士，利用?回家探親的?機(jī)會(huì)捕捉小?昆蟲(chóng)，并將?它們帶上海?島來(lái)，給他?們種植的蔬?菜瓜果傳授?花粉的事。?文章透露出?來(lái)的是感動(dòng)?，戰(zhàn)士帶著?昆蟲(chóng)歸隊(duì)，?大家對(duì)那個(gè)?來(lái)之不易的?瓜的愛(ài)，擴(kuò)?大開(kāi)來(lái)，是?對(duì)海島對(duì)祖?國(guó)的愛(ài)，那?樣的愛(ài)由那?彩色的翅膀?舞動(dòng)著，沒(méi)?有豪言壯語(yǔ)?，只是字里?行間所透露?出來(lái)的濃濃?的愛(ài)?；?于這是一篇?略讀課文，?學(xué)生在連接?語(yǔ)的提示下?初步體會(huì)課?文內(nèi)容以后?，再抓住一?兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)?題作交流討?論也就達(dá)到?了略讀課文?的教學(xué)目標(biāo)?。我在設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)?，也正是這?么想的：首?先，在把課?文讀通讀順?的基礎(chǔ)上弄?清課文的主?要內(nèi)容;其?次，解決連?接語(yǔ)中提出?的兩個(gè)學(xué)習(xí)?任務(wù)──一?是想想文中?的小戰(zhàn)士為?什么把昆蟲(chóng)?帶回寶石島??二是交流?讀完課文后?的感受。起?初，我的預(yù)?設(shè)是，讓學(xué)?生在讀文中?找出感受深?刻的句子，?然后圍繞這?些句子談出?感受，讀出?味道?？稍?課堂上，卻?出現(xiàn)了這樣?一幕：孩子?們?cè)诮涣餍?戰(zhàn)士把昆蟲(chóng)?帶回寶石島?的原因時(shí)，?就已經(jīng)有不?少人悟出了?小戰(zhàn)士那愛(ài)?海島、愛(ài)祖?國(guó)的深情。?如果此時(shí)的?我再拘泥于?教案，又把?學(xué)生牽到談?讀后感上來(lái)?，未免有環(huán)?節(jié)迂回、降?低學(xué)習(xí)效率?之嫌。我靈?機(jī)一動(dòng)，順?勢(shì)反問(wèn)了學(xué)?生一個(gè)問(wèn)題?：既然有這?么多同學(xué)都?談到小戰(zhàn)士?愛(ài)海島、愛(ài)?祖國(guó)，那肯?定有你們特?別充足的理?由，能說(shuō)出?來(lái)和大家一?起分享嗎??孩子們馬上?在書(shū)上勾畫?起相關(guān)句子?來(lái)。尤其在?討論交流第?二自然段時(shí)?，讓我感觸?頗深，現(xiàn)原?汁原味地記?錄下來(lái)，但?愿不會(huì)漏下?孩子們那精?彩的、引人?入勝的思維?碰撞的火花?。彩色的?翅膀的教學(xué)?反思篇3?《彩色的翅?膀》是一篇?閱讀課文，?課文比較好?理解，如何?在教法上有?些新的突破??我認(rèn)真鉆?研了課文，?發(fā)現(xiàn)有幾處?亮點(diǎn)可以讓?學(xué)生用在自?己習(xí)作的時(shí)?候。于是我?便把本文的?學(xué)習(xí)定位在?：從本文看?對(duì)自己習(xí)作?的借鑒作用?。上課了?，在學(xué)生大?致了解課文?內(nèi)容后，我?便提出了問(wèn)?題：“這篇?課文中的什?么地方我們?可以在寫作?文的時(shí)候借?鑒?可以從?文章的結(jié)構(gòu)?來(lái)說(shuō)，可以?從文章的用?詞譴句來(lái)說(shuō)?，也可以從?開(kāi)頭結(jié)尾、?題目來(lái)說(shuō).?.....?”同學(xué)們深?思后，紛紛?發(fā)言.在?交流討論中?，學(xué)生已經(jīng)?能感覺(jué)到作?者設(shè)置懸念?的寫法，這?可以引起我?們閱讀的興?趣。學(xué)生?說(shuō)的這些方?面，恰恰是?本文在習(xí)作?方面最值得?借鑒的地方?，學(xué)生都說(shuō)?到了。語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的目?的是什么??我覺(jué)得不僅?僅是要把一?篇課文理解?了，還要讓?學(xué)生從課文?中學(xué)到自己?作文的點(diǎn)滴?方法技巧。?不同的課文?，在備課時(shí)?找準(zhǔn)它的閃?光點(diǎn)——最?值得學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法，?在上課及時(shí)?滲透。需?要改