大班下學(xué)期科學(xué)教案《哪個(gè)溶化得快》含反思

-5-大班下學(xué)期科學(xué)教案《哪個(gè)溶化得快》含反思【--大班科學(xué)教案】大班下學(xué)期科學(xué)教案《哪個(gè)溶化得快》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友發(fā)覺(jué)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)，通過(guò)試驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性，通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)小朋友觀看事物變化的愛(ài)好，訓(xùn)練小朋友手腦并用的力量，快來(lái)看看小朋友園大班下學(xué)期科學(xué)《哪個(gè)溶化得快》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：在生活中小朋友對(duì)沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了奇怪?心和探究的欲望。依據(jù)大班小朋友的愛(ài)好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀看、(教案出自：快思教案網(wǎng))留意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓小朋友通過(guò)自己動(dòng)手嘗試試驗(yàn)，從中發(fā)覺(jué)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀看、比較和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)試驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。2.發(fā)覺(jué)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。3.通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)小朋友觀看事物變化的愛(ài)好，訓(xùn)練小朋友手腦并用的力量。4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)感知溶化的特性。難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。活動(dòng)預(yù)備：1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：1.觀看引導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)好。(1)老師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓小朋友觀看有什么變化。(2)請(qǐng)小朋友思索：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?二、基礎(chǔ)部分：試驗(yàn)一：誰(shuí)不見(jiàn)了。1.猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了(1)老師：這些材料寶寶要和水來(lái)作嬉戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做試驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，假如把它們放進(jìn)水里，會(huì)消失什么狀況呢?(2)小朋友猜想并記錄。(3)展現(xiàn)小朋友記錄，小朋友敘述自己的猜想。2.試驗(yàn)并記錄：究竟誰(shuí)不見(jiàn)了。(1)老師:小朋友的說(shuō)法各有不同，究竟誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)試驗(yàn)試試看吧。在做試驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種好玩的現(xiàn)象記錄下來(lái)。(2)讓小朋友各取上述材料放在自己的透亮杯中并攪拌。(3)引導(dǎo)小朋友觀看：誰(shuí)不見(jiàn)了。老師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。老師：小朋友，溶化還有好多隱秘噢!你們想不想去發(fā)覺(jué)它們呢?試驗(yàn)二：1.讓小朋友取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)小朋友觀看，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。2.請(qǐng)小朋友做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)小朋友講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。試驗(yàn)三：1.讓小朋友取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。2.引導(dǎo)小朋友觀看哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?3.指導(dǎo)小朋友做記錄，哪種糖溶化得快。4.小朋友拿記錄本敘述自己發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。5.請(qǐng)每組一名小朋友講解試驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?老師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。試驗(yàn)四：1.讓小朋友取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)小朋友觀看，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。2.請(qǐng)小朋友做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)小朋友講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。三、引導(dǎo)小朋友舉一反三。1.老師提問(wèn)：還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶化后飲用的?2.老師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.老師提問(wèn)：媽媽平常做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)老師小結(jié)：世界上有很多東西在肯定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)轉(zhuǎn)變它原來(lái)的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)制造美妙的生活?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來(lái)玩吹泡泡的嬉戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自小朋友已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使小朋友有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。小朋友是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小朋友能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給小朋友自