最后一課-練習(xí)題分析

《最終一課》練習(xí)題

（一）一．給下列加點的字詞注音或依據(jù)拼音寫漢字。哽?。╣ěng）踱步（duó）懲處（chéng）驚詫（chà）熱鬧（xuān）wǎn轉(zhuǎn)（宛）qídǎo（祈禱）ào悔（懊）hǎo叟（郝叟）二．寫出下列各詞的同義詞。懲處（責(zé)罰）驚詫（驚異）祈禱（禱告）懊惱（懊悔）宛轉(zhuǎn)（悠揚）熱鬧（沸騰）厭煩（厭惡）安靜（安靜）三．指出下列詞語所接受的描寫方法，并分析其作用。1．我每次抬起頭來，總望見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看四周的東西，似乎要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。動作描寫，神態(tài)描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生對故土的思念，對祖國的酷愛。2．韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业膿从褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生在最終一課將要結(jié)束時內(nèi)心極度的悲憤和苦痛。3．天啊，假如我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音嘹亮，口齒清晰，有沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都情愿拿出來。心理描寫，表現(xiàn)了小弗朗士上最終一堂法語課時內(nèi)心的困難感情，他對過去的不細(xì)致學(xué)習(xí)而懊悔，為上最終一堂法語課而哀痛。4．我們的老師今日穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。衣著描寫，說明韓麥爾先生對這最終一課的珍視。四．簡答。1．小說以第一人稱來敘述故事，有什么表達(dá)效果？以第一人稱來敘述故事能增加故事的真實性，便于心理描寫。2．小弗朗士是怎樣一個人？請用幾個詞語概括出他的性格特點。調(diào)皮、活潑、好動、貪玩、愛國。五．下列語言運用得體的一句是（）A、“人口降下來，經(jīng)濟(jì)搞上去。”（火葬場入口處標(biāo)語）B．“為了您和他人的華蜜，請留意交通平安?！保R路旁標(biāo)語）C．喂，老大爺，你今年多大啦？D．請您來校做報告，想必您會感到榮幸。B六．請分別用一個成語對下列說法作出精確的概括。例：說得真多——一千言萬語1、說得無條理2、說得不驚惶3、說話不看對象4、說話無根無據(jù)5、說活簡明扼要6、說話陳舊空泛7、說得不新穎 8、說得不懇切語無倫次慢條斯理對牛彈琴無稽之談言簡意賅老調(diào)重彈陳詞濫調(diào)謊話連篇（二）閱讀下面語段，回答文后問題。（1）天氣那么溫煦，那么晴朗?。?）畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯世兵正在操練。這些景象，比分詞用法好玩多了；（3）我一縱身跨過凳子就坐下。我的心略微安靜了一點兒，我才留意到，我們的老師今日穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的肅穆的氣氛?！?）我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所公告牌上的，原來就是這么一回事?。?）我的最終一堂法語課！……（6）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必需把它記在心里，恒久別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?）法語課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就似乎很多面小國旗在教室里飄揚?！蓓斏哮澴庸竟竟竟镜氐吐暯兄倚睦锵耄骸八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”……（8）突然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了?！?）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個大字：（10）“法蘭西萬歲！”（11）然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學(xué)了，－－你們走吧?！?．按劃線句子的先后依次，分別寫出所接受的描寫方法：（2）畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯世兵正在操練。（3）我們的老師今日穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽這套衣帽，（7）我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”（9）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個大字：景物描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫2．今日是你們最終一堂法語課，我希望你們多多專心學(xué)習(xí)。（用著重號圈劃出朗讀重音）3．這些字帖/掛在我們課桌的/鐵桿上，就好像許多小國旗/在教室里/飄揚。（用/線劃出朗讀的節(jié)奏）4．請圈出能表達(dá)小弗郎士心情變更的有關(guān)詞語，寫在下面的括號里（安靜）——（難過）——（生氣）5．在最終一節(jié)中找出能反映韓麥爾先生心理活動的詞語：（11）然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學(xué)了，－－你們走吧?！?．為什么“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？亡國了，當(dāng)奴隸了，假如牢記了自己的語言，就恒久不會遺忘自己的祖國，就會隨時激起愛國之心，為爭取自由解放而斗爭。所以說，“好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”（三）閱讀下面語段，回答文后問題。我的小學(xué)生活（1）我上小學(xué)是半個世紀(jì)以前的事了，說起來很遙遠(yuǎn)，幾乎是一個空白，但有幾件事，至今記憶猶新－－（2）先說打架。我生性是外溫內(nèi)熱，平常少言寡語，對看不慣的事便要說便要罵，憋急了還會動拳頭——一次姐姐被同學(xué)欺了，我不顧一切就去和他打架，誰贏誰輸已經(jīng)記不得了，甚至和我打架的同學(xué)叫什么名字也遺忘了，只是后面的事是記得清清晰楚的：有人把我們打架的事報告給老師，和我同姓的老師把我叫去，不分青紅皂白，就把我罵了個狗血噴頭，這還不算，他又用食指狠狠地在我頭皮上銼，我頭皮發(fā)脹發(fā)麻，疼得眼淚不住流了出來，可我沒哭，更沒有認(rèn)錯。（3）再說逃學(xué)。夏天很熱，太陽黃黃地晃眼，我就逃學(xué)，去稻田里掏螃蟹。那時候田里螃蟹很多，田埂邊有蟹洞，只要看洞口的泥土顏色是不是簇新就知道里面有沒有螃蟹了，我釣魚不行，掏螃蟹還是很得手的，沒用多少時間，就掏了一串，怕也有十幾只吧，然后就擺渡過了四叉河，走一個多小時，到泰南鎮(zhèn)上玩，中午沒飯吃，當(dāng)然也不行能有零花錢，就拿一串螃蟹換兩個燒餅，算是午餐。這事父母不知道，還以為我上學(xué)讀書了，后來校長家訪告了狀，不過，父母并沒有指責(zé)我，連一句話也沒說，因為我念小學(xué)時的成果始終很好。（4）偷書偷看也是在小學(xué)的事。因為家貧，除了學(xué)校發(fā)的兩本書，連一張紙片都沒有，而我家的鄰居是個地主，老太大嘴巴很羅索，老頭比較肅穆，卻有一點書生氣，他們的兩個兒子是村里僅有的讀書人，家里就有不少的古書，我在他家玩耍時望見，出于新穎 ，就拿（偷）了一本《列國志演義》回家看，小學(xué)的我盡然也把這本書生吞活剝地啃完了，而且啃得興趣盎然，其實這也是我生平所看的第一本文學(xué)著作，我對文學(xué)的愛好就是從看這本書起先的。（5）有了第一次偷書的“樂趣”，后面就一發(fā)而不行收了。那時的農(nóng)家孩子是不行能不干活的，我放學(xué)回家書包一丟就出門，主要是挑草漚肥什么的，所以也不行能在家里看書，晚上是早早就是睡覺的，因為連煤油燈也是要節(jié)約了用的，可是對偷來的書又急不行耐地想看，便動了個壞方法——我的課桌很破很舊，桌面蛀蝕不堪，我就用小刀剮了一個洞，是上課時裝著聽課的樣子，事實上在偷偷地看書，所幸的是老師始終沒有發(fā)覺這個隱私，也沒有哪個同學(xué)打小報告。于是我在鄰居家偷了一本看完了還回去，然后再偷一本——始終只拿一本，所以老先生始終沒有發(fā)覺……（6）小學(xué)的生活無疑是貧苦而單純的，但并不覺得乏味，即便窮，也過得無憂無慮，所謂少年不識愁味道吧——我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸：一次父親給人家裝豆餅（做肥料），我剝了一塊啃了吃，那個香啊，至今還在口舌回旋……1．依據(jù)上下文，推想一下第四段加點的兩個詞語的含義。出于新穎 ，就拿（偷）了一本《列國志演義》回家看，小學(xué)的我盡然也把這本書生吞活剝地啃完了，而且啃得興趣盎然，其實這也是我生平所看的第一本文學(xué)著作，①生吞活剝：此指對書中的內(nèi)容不特殊理解。（原指生硬搬用別人詩文的詞句?，F(xiàn)比方生硬的接受或機(jī)械的搬用閱歷、理論等。）②興趣盎然：形容特殊好玩味。津津：愛好深厚的樣子。2．本文圍繞“我的小學(xué)”生活，選取了哪幾件事來寫？請加以概括。

與同學(xué)打架、逃學(xué)抓螃蟹換燒餅、偷書看書、吃豆餅。3．第三段寫到作者小時候逃學(xué)去掏螃蟹，家長為什么沒有指責(zé)他？你怎樣看待這件事？因為他的學(xué)習(xí)成果好。他父親母親不能因為學(xué)習(xí)成果好就“一俊遮百丑”，連逃學(xué)的事也不加指責(zé)，不進(jìn)行教化。4．文章最終一段說“我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸”，為什么“既好笑”，“又有些心酸？”好