2022年江蘇語(yǔ)文中考真題(無(wú)錫常州揚(yáng)州徐州宿遷等)分項(xiàng)匯編專題08：文學(xué)作品閱讀(含詳解)

專題08文學(xué)作品閱讀

(-)(2022?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題)閱讀下面的文章，完成下面小題。

燈光

梅子涵

①我是分外戀光的。

②陰雨日的白天，沒(méi)有陽(yáng)光，我就一定是開(kāi)燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有

燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴(kuò)數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)

池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來(lái)到，一分鐘

地過(guò)去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填

上去，添上光亮心情，讓自己飛揚(yáng)。

③大學(xué)畢業(yè)后，我建立自己的家時(shí)，母親問(wèn)我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺(tái)燈，說(shuō)：

“它?！毙r(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來(lái)被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和

陰沉的白天，都亮著。

④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時(shí)候，從那個(gè)海島上飛來(lái)的敵人飛

機(jī)轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對(duì)我說(shuō)，毛毛，別怕。

⑤窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來(lái)晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺(jué)得它亮

得那么有力量，覺(jué)得安全。這樣的記憶也許不能說(shuō)是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里

的豐富，游來(lái)游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長(zhǎng)大的權(quán)利。

⑥光、燈光于我，已有自動(dòng)感應(yīng)，自動(dòng)會(huì)亮，如影相隨，也灑入我的文學(xué)文字。

⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開(kāi)他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇

到的人，他都覺(jué)得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺(jué)得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人

的星球，小王子想和他成為朋友。

⑧每一個(gè)人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家

的人，別人以為你很有水平，其實(shí)也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)心情，無(wú)論完全真實(shí)或者純屬虛

構(gòu)，都會(huì)傳到別人眼前和耳邊。亮一點(diǎn)，暗一些，會(huì)掀動(dòng)別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重

和傷痕，我只選擇了講一點(diǎn)明亮的人和事：都真實(shí)，卻溫暖些，美好些，詩(shī)意充分些……難有大真理，但

有小光亮！

⑨光也是可以寫出來(lái)的。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過(guò)巴黎那個(gè)小鎮(zhèn)，踏進(jìn)梵高住過(guò)

的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實(shí)在沒(méi)有多少明亮,

可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！

?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學(xué)和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵(lì)生命和

歲月，令心境明媚。

?在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個(gè)人。一只暗弱的燈泡吊

在房頂中央，透過(guò)帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺(tái)燈去，偷偷接上電

線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導(dǎo)們也不強(qiáng)行沒(méi)收，眼開(kāi)眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些

亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖。

?讓床頭亮著的人有光，眼開(kāi)眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何

止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會(huì)兒書報(bào)，夢(mèng)里不會(huì)只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……

?我膽子不大，沒(méi)敢?guī)?，只是走過(guò)時(shí)總會(huì)羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動(dòng)?，F(xiàn)在想起那微微的

跳動(dòng)，依然美好，也有些傷感。因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無(wú)意地

準(zhǔn)備了未來(lái)。

?昏花的燈光也是光。

?所以也準(zhǔn)備了今夜的寫作。在老臺(tái)燈的光下寫著燈光。

（選自2022年4月24日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)）

1.根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)充文字，使句意完整。

（1）陰雨日的白天，臺(tái)燈的亮光，會(huì)讓發(fā)呆的“我”?

（2）在老臺(tái)燈光下做作業(yè)的“我”，后來(lái)被它映亮著。

（3）小時(shí)候，窗外天空交錯(cuò)的探照燈光，讓“我”o

（4）農(nóng)場(chǎng)知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”。

2.文中為什么寫小王子想和點(diǎn)燈人成為朋友？

3.聯(lián)系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地?。ù司涓袊@號(hào)表驚嘆。作者因何而驚嘆？請(qǐng)說(shuō)

出兩點(diǎn)原因。）

（2）心里美好得微微跳動(dòng)。（“我”心里為什么感到“美好”？）

4.文章以“在老臺(tái)燈的光下寫著燈光”結(jié)尾，有何用意？

（二）（2022?江蘇宿遷?中考真題）學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你

參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤飄出幾分雄壯悲涼。

連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲鳥鳴，卻未見(jiàn)飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。臧族小伙扎西一早就站

在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來(lái)，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來(lái)人。一個(gè)略顯佝僂的身

影，逆著光走來(lái)。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見(jiàn)老人一邊走一邊用留

戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過(guò)頭來(lái)，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己

悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強(qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤埃髦?/p>

老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

?“您不要再往上走了?！币?jiàn)狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽(tīng)著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話，老

人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來(lái)。

?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f(shuō)，“小伙子,

幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧?！?/p>

?敬禮？扎西沒(méi)聽(tīng)懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f(shuō)，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒(méi)有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像

灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹?lái)越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開(kāi)闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒(méi)有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無(wú)措，只好靜靜

地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來(lái)老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?...

?太陽(yáng)落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種

念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開(kāi)之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承

諾。

?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍年人。二十幾年過(guò)去了，老人的背影一直

烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方?

（選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日）

5.文雅準(zhǔn)備以對(duì)聯(lián)形式概括小說(shuō)情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友

下聯(lián)：6.賞析文中畫線的句子，按要求作答。（1）100米，100米，又100米,

老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。（文博認(rèn)為這句話中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)更合適，說(shuō)說(shuō)你的看法。）

（2）二十幾年過(guò)主了，老人的背影一直烙在他的心底。（請(qǐng)你從詞語(yǔ)的表達(dá)效果方面為加點(diǎn)詞語(yǔ)做批

注。）

7.文雅認(rèn)為這篇小說(shuō)前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句，并分析其作用。

8.文棟認(rèn)為扎西是小說(shuō)的主人公，文雅認(rèn)為老人才是小說(shuō)的主人公，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

（三）（2022?江蘇徐州?中考真題）閱讀散文，完成下面小題。

被月光抱住

肖復(fù)興

①德智是我的發(fā)小兒，從小學(xué)到如今，我們一起度過(guò)了六十多年的漫長(zhǎng)時(shí)光。一晃，從小孩子就晃蕩

到了白發(fā)蒼蒼。

②春天又來(lái)了。德智在微信里說(shuō)，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說(shuō)，別寄了，明天要有空,

咱們?cè)谔靿雒姘伞?/p>

③上一次碰面，也在天壇，同樣剛開(kāi)春。轉(zhuǎn)眼過(guò)去整整兩年。會(huì)朋友，或有人找，一般，都會(huì)約在天

壇。天壇，成了我的“私家會(huì)客廳”。滿園古樹，滿園清風(fēng)，何不快哉！

④小時(shí)候，我和德智兩家離天壇都很近，常來(lái)這里玩，不是捉蛇蝴，就是捉迷藏。如今，各自搬家，

遠(yuǎn)了，但到天壇來(lái)還是輕車熟路。到的時(shí)候，看見(jiàn)德智正沿著東門內(nèi)的長(zhǎng)廊里來(lái)回走，東張西望，在尋摸

我呢。兩年前，也是他先到，讓我慚愧。

⑤一塊兒坐在長(zhǎng)廊里閑聊，多日不見(jiàn)，話自然稠起來(lái)。

⑥德智從小喜歡書法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿灰塵,

我始終也沒(méi)去練，盡管身旁有老師。

⑦高中畢業(yè)，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯(lián)廠，炸丸子。六年之后，我調(diào)回北京教書，他

還在肉聯(lián)廠，圍著一口碩大無(wú)比的大鍋炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他說(shuō)：美？天天聞著

這味兒，早就想吐了。

⑧那時(shí)，我正在創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，取名叫《希望》，每天下課回家寫一段，晚上到他家那間只能放一

張床和一張小桌的小屋找他，得意洋洋地讀上這一段。他認(rèn)真聽(tīng)完，然后，給我看他寫的毛筆字。就這樣,

上下半場(chǎng)交換位置，比試武藝，相互鼓勵(lì)。30萬(wàn)字的小說(shuō)寫完了，最后，也沒(méi)有任何希望，成了一堆廢紙。

他寫了一幅大大的橫幅楷書，貼在他屋的墻上：風(fēng)景這邊獨(dú)好。

⑨坐在長(zhǎng)廊的椅子上，天馬行空，忽然，德智問(wèn)我：“張書范，你認(rèn)識(shí)嗎？”

⑩我知道這個(gè)人，書法家，楷書寫得不錯(cuò)，當(dāng)過(guò)北京書法家協(xié)會(huì)的副主席。

?德智說(shuō)：“有一次，偶然間，我寫的一幅小楷讓張書范看見(jiàn)了，連問(wèn)是誰(shuí)寫的？知道是我寫的之后,

他問(wèn)：你加入書協(xié)了嗎？我說(shuō)沒(méi)有。他立刻叫人找了一份入會(huì)申請(qǐng)表給我。我就這么加入了北京書協(xié)，完

全靠人家張書范的舉薦呀。”

?我說(shuō)：“也是你寫得好，才會(huì)有張書范的慧眼識(shí)金?！?/p>

?德智連連擺擺手說(shuō)：“以前，我根本不認(rèn)識(shí)人家；往后，再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)人家。你看，我入會(huì)，沒(méi)送過(guò)

一點(diǎn)兒禮，太簡(jiǎn)單了吧。”

?我說(shuō)：“好多事情，就應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在，有些地方，風(fēng)氣不正，才鬧得復(fù)雜了?！?/p>

?德智輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，正因?yàn)檫@樣，我一直想感謝人家，這么多年過(guò)去了，一直惦

記著這事?！?/p>

?我笑著對(duì)德智說(shuō)：“他早就退休了。也許，他早忘了這件事了呢?！?/p>

?德智瞅瞅我說(shuō)：“我可沒(méi)忘啊?！?/p>

?有些事情，有人覺(jué)得小，有人覺(jué)得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈,

一般還會(huì)賴時(shí)間無(wú)情。其實(shí)，并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性。

?和德智分手，我在天壇又轉(zhuǎn)了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩(shī)人李南的一首短詩(shī)《半夜醒

來(lái)》：

?有一句諾言/至今也沒(méi)有兌現(xiàn)〃有一個(gè)人/想忘也忘不掉〃有一本書/始終沒(méi)有讀懂它的真諦〃有一

處風(fēng)景/盤踞在旅途的盡頭〃有一只流浪狗/風(fēng)雨中沒(méi)能帶它回家〃有一件往事/改變了今生航向//半夜醒

來(lái)，只見(jiàn)窗外月光涌進(jìn)/緊緊地把我抱住。?其實(shí)，并非任何人半夜醒來(lái)，都會(huì)被月光緊緊抱住的。我想，

德智會(huì)的。半夜醒來(lái)，明澈澄凈的月光，總會(huì)把他緊緊地抱住……

（選自《河北日?qǐng)?bào)》2022年4月24日，略有改動(dòng)）

9.根據(jù)文章的內(nèi)容，從德智的角度在下面的括號(hào)處填寫恰當(dāng)?shù)氖录?/p>

（）——德智送“我”紙和筆一一（）一一德智和“我”相互鼓勵(lì)——（）

10.揣摩下面兩處細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意的效果。

（1）連連擺擺手

（2）輕輕嘆了口氣

11.你對(duì)文中“并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性”這句話是怎樣理解的？

12.作者為什么選用“被月光抱住”作為文章的題目？

13.某單位舉辦“身邊的好人”評(píng)選活動(dòng)，擬推薦德智參加評(píng)選，請(qǐng)你為他寫一段推薦語(yǔ)。（50字以內(nèi)）

（四）（2022?江蘇泰州?中考真題）閱讀肖復(fù)興的《祈年殿》，完成下面小題。

①在北京乃至中國(guó)所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無(wú)可爭(zhēng)議的。而祈年殿，又是天壇重中之

重。無(wú)論是它的建筑藝術(shù)的價(jià)值，還是它的信仰倫理的意義，都是絕無(wú)僅有的。

②祈年殿，上中下三重，紅柱金窗，天藍(lán)色琉璃瓦鋪?lái)?，?nèi)鋪金磚，正中有天然龍形方石。祈年殿外,

漢白玉欄桿，也是分為上中下三層，正中的臺(tái)階上有龍紋石刻。祈年殿建筑的圓形，自然和古人對(duì)天圓地

方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說(shuō)：“古羅馬的灶神廟，與祈年殿的形式，可稱無(wú)獨(dú)有偶了。北

極的土人、美洲的土人、高盧人，他們的居室都是圓形的?！苯又?，他暢想，如果這些人都來(lái)到祈年殿前,

就是世界大同了呢。這真的是一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。也可以說(shuō)是為什么有那么多來(lái)自全國(guó)和全

世界的人愿意來(lái)天壇看看的一個(gè)重要原因。③想到好多年沒(méi)有去祈年殿看看了，秋天，艷陽(yáng)高照，風(fēng)暖云

柔，穿過(guò)長(zhǎng)廊，準(zhǔn)備進(jìn)祈年殿，順便可以畫張畫。走廊的盡頭，朝東有一扇門可以直接進(jìn)入祈年殿的大院。

一位走在我前面正推著輪椅的中年女人，忽然回過(guò)頭來(lái)，走到我的身邊，問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)從這里進(jìn)入祈年殿,

是不是可以沿路把天壇主要的景點(diǎn)都看完？”

④我望了望她，和她前面的輪椅，輪椅上坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太太，身邊站著一位中年男人，猜想

這三人之間的關(guān)系，肯定是一對(duì)夫婦帶著年邁的母親逛天壇來(lái)了。聽(tīng)她剛才的問(wèn)話，顯然是外地人，而且

是第一次來(lái)天壇。

⑤我對(duì)她說(shuō)：“可以的，我也去那里，我?guī)銈冏甙桑　?/p>

⑥她謝過(guò)我，前去推輪椅。

⑦走進(jìn)院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：“好大好壯觀啊！”

⑧中年女人對(duì)我說(shuō)：“老人家總想來(lái)北京，來(lái)北京就想看天壇?！?/p>

⑨話讓老太太聽(tīng)見(jiàn)了，回過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“這回真的看到了，死也可以瞑目了！”

⑩她嗔怪著：“媽！看你凈說(shuō)這不吉利的話！”

?老太太笑了，抬起頭，瞇縫著眼，看著祈年殿天藍(lán)的殿頂，不知在想什么。中年女人和男人一起把

輪椅推到漢白玉的石階前。圍欄有三道，望望層層疊疊的臺(tái)階，老太太對(duì)他們倆說(shuō)：“怪高的，就別上去

了。在底下看看，挺好的！”

?“那哪兒行！好容易來(lái)一趟，不上去看看，算什么來(lái)了一趟祈年殿！”

?丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個(gè)人抬起輪椅，不由分說(shuō)，把老太太抬了上去。我濫竽

充數(shù)給老太太當(dāng)起導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介紹著，老太太一邊聽(tīng)，一邊看，還一邊不停地問(wèn)。

?出祈年門，上下又是好多個(gè)臺(tái)階，又是這一對(duì)夫婦抬著輪椅上下，老太太很有些過(guò)意不去地笑著說(shuō):

“看把你們累的，我倒是像皇上坐轎子似的！”

?女人說(shuō)：“就讓你過(guò)一把皇上的癮！”

?走到丹陛橋上了。我指著最中間的御道對(duì)女人說(shuō)：“要把輪椅推到這上邊，才是皇上走的道！”女

人把輪椅推到中間的御道上，平滑的漢白玉石頭被磨得光可鑒人，輪椅在上面推很輕松，猶如在冰面上滑

行。正是國(guó)慶前夕，道兩旁擺滿了三角梅，紫紅艷艷的，開(kāi)得正旺，迎風(fēng)擺動(dòng)，像飛舞著一群群的紫蝴蝶。

?我對(duì)老太太說(shuō)：“夏天的黃昏時(shí)候，北京人愿意到這里，光著腳走在這里，有人還愿意躺在這上面

呢?！崩咸苡行@奇地問(wèn)：“是嗎？這是為什么？”

?我說(shuō)：“陽(yáng)光下曬了一天，這御道比冬天的熱被窩都暖，人們走到上面，光著脊梁，躺在上面，說(shuō)

是可以治病。”老太太說(shuō)：“不知道皇上當(dāng)年躺在上面過(guò)沒(méi)有？”?女人笑著說(shuō)：“看你說(shuō)的，哪有皇上

光著脊梁躺在這上面的？成何體統(tǒng)！”老太太調(diào)皮地說(shuō)：“不是說(shuō)能治病嗎？皇上就不得病了？皇上不得

病，順治是怎么那么早就死的？”說(shuō)得大家都樂(lè)了起來(lái)。

?從回音壁出來(lái)到圜丘，沒(méi)有那么多臺(tái)階，只是圜丘又和祈年殿一樣有三層欄桿，好多層臺(tái)階。女人

和丈夫把輪椅抬上去，老太太接著過(guò)了一把坐轎子的癮。我告訴老太太，當(dāng)年皇上祭天就是這里。華蓋擎

天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧。老太太認(rèn)真聽(tīng)我的解說(shuō)，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連

說(shuō)道：“真了不起！值了！值了！”

?告辭的時(shí)候，老太太示意我俯下身子，她指著女人，悄悄地對(duì)我耳語(yǔ)：“告訴你，她不是我的親閨

女！他們兩口子是一番好意，帶我來(lái)北京看天壇！”

?老人耳背，說(shuō)話的聲音自以為很小了，其實(shí)還是挺大的，女人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)老太太說(shuō)：“看你說(shuō)的，

我不是你的親閨女，誰(shuí)是？”

?“是！是！”老人笑著連連點(diǎn)頭。

?我有些疑惑。女人悄悄對(duì)我說(shuō)：“她是我和我先生的中學(xué)歷史老師，一輩子沒(méi)有孩子。丈夫早早去

世了，自己孤身一人，就想來(lái)北京到天壇看看……”

?我明白了。看著他們?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈年殿，默默地，讓天望著自己，讓自

己對(duì)著天，心里忽然非常感動(dòng)。

?離開(kāi)圜丘，當(dāng)時(shí)光顧著感動(dòng)，沒(méi)有為他們這“一家三口”畫一幅畫，真的有些后悔。

（選自《天壇六十記》，有刪改）

14.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全作者的行蹤。

穿過(guò)長(zhǎng)廊一一出祈年門一一從回音壁出來(lái)到圜丘一

15.從全文可以看出，老太太非常希望到天壇看看，請(qǐng)你在①②兩段中找出相關(guān)原因。

16.按要求回答下面兩小題。

（1）第?段中的劃線句刻畫了老太太怎樣的形象？

（2）賞析第?段中的劃線句。

17.第?段中“華蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”的場(chǎng)景描述，有何作用？

18.第?段中，作者“非常感動(dòng)”聯(lián)系全文思考，說(shuō)說(shuō)作者是被什么感動(dòng)的？

（五）（2022?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

安徒生博物館

①雨后，石頭的路面上天光閃爍，猶如一條波光粼粼的小河，在彩色的小屋間蜿蜒。

②這是歐登塞的一條僻靜的小街。安徒生就出生在這條小街上，他的家，在小街深處的一個(gè)拐角上。

黃色的墻壁，紅色的屋頂，白色的窗戶，讓人聯(lián)想到童話的絢爛多彩。

③童年安徒生曾經(jīng)在這里生活。他的喜歡讀書的鞋匠父親，他的含辛茹苦的洗衣婦母親，他兒時(shí)的玩

伴，他熟悉的鄰居，都曾在這條街上來(lái)來(lái)往往。這是一個(gè)流傳著女巫和鬼神故事的小鎮(zhèn)，人們喜歡在黑夜

來(lái)臨時(shí)，在幽暗的燈火中傳播那些驚悚的故事。安徒生對(duì)這些故事深信不疑，他常常在心里回味這些故事,

并且用自己的想象豐富這些故事，讓故事生出翅膀，長(zhǎng)出尾巴。離安徒生故居不遠(yuǎn)的地方，可以看到一片

樹林。小安徒生曾經(jīng)面對(duì)著黑黝黝的樹林，幻想著在樹林里作怪的妖魔，幻想著這些妖魔正從黑暗中張牙

舞爪向他撲過(guò)來(lái)。有時(shí)候，他被自己腦子里出現(xiàn)的念頭嚇壞了，一路狂奔著逃回家去。

④安徒生的魔盒，就是在歐登塞的小街和人群中開(kāi)始有了最初的維形。

⑤1819年9月6日，14歲的安徒生第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)去哥本哈根。一個(gè)瘦瘦高高的男孩，手里提著一個(gè)

包袱，包袱中有他心愛(ài)的書和木偶。他的口袋里，裝著30個(gè)銀毫子。馬蹄敲打著石板路，安徒生坐在馬車

上，眼里含著淚水?；厥坠枢l(xiāng)，還未成年的安徒生，對(duì)故鄉(xiāng)滿懷著依戀和感激，但他對(duì)自己遠(yuǎn)走高飛的計(jì)

劃一點(diǎn)不猶豫，他相信自己的才華會(huì)被世界認(rèn)識(shí)。他在那天的日記中寫下這樣的句子：“有一天，當(dāng)我變

得偉大的時(shí)候，我一定要歌誦歐登塞?！彼谌沼浿写竽懙劐谙胫骸坝幸惶欤覍⒊蔀檫@個(gè)高貴城市的

一個(gè)奇跡，為什么不可能呢？那時(shí)候，在歷史和地理書中，在歐登塞的名字下，將會(huì)出現(xiàn)這樣一行字：一

個(gè)名叫安徒生的丹麥詩(shī)人，在這里出生！”

?14歲的安徒生，將自己的未來(lái)的身份定位為詩(shī)人。那時(shí)，他還沒(méi)有寫童話。安徒生年輕時(shí)代寫過(guò)很

多詩(shī)歌，成為當(dāng)時(shí)丹麥詩(shī)壇的一顆新星。但他最終以童話揚(yáng)名世界。他的童話，每一篇都飽含詩(shī)意，從本

質(zhì)上說(shuō)，安徒生終生都是一個(gè)詩(shī)人。

⑦和安徒生故居連在一起的，是安徒生博物館。這是讓全世界孩子向往的一個(gè)博物館，也是讓所有的

作家都自嘆不如的博物館。

⑧安徒生博物館中，有一個(gè)陳列安徒生作品的圖書館，四壁的大書櫥里，放滿了被翻譯成各種語(yǔ)言的

安徒生童話。安徒生創(chuàng)作的故事，經(jīng)過(guò)翻譯，傳播到世界的每一個(gè)角落，從歐洲、亞洲，到美洲、非洲，

國(guó)家無(wú)論大小，只要那里有文字，有書，有孩子，就有安徒生童話。他的書，到底有多少譯本，有多少種

類，己經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在這些書柜中，我看到來(lái)自中國(guó)各地出版社的很多種安徒生童話的中文譯本，從上世

紀(jì)30年代，一直到最近幾年的新譯本。人類一共有多少種文字，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，不過(guò)我相信，大多數(shù)還在

使用的文字，都會(huì)有安徒生童話的譯本。不過(guò)這里的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大概也不會(huì)精確。如果安徒生活過(guò)來(lái)，走

進(jìn)這個(gè)圖書館，他也許會(huì)受到驚嚇。

⑨安徒生博物館的標(biāo)記，是一個(gè)圓形的剪紙人臉，樣子猶如光芒四射的太陽(yáng)神，這是安徒生的杰作。

安徒生是剪紙高手，博物館里、展出了不少他的剪紙作品，其中有各種形態(tài)的花卉和動(dòng)物，還有形形色色

的人物。剪紙，大概是安徒生寫作間歇時(shí)的一種余興和游戲，他隨手將心里想到的形象剪了出來(lái)。安徒生

的剪紙，最生動(dòng)的還是人物。人物剪紙中有一些長(zhǎng)臂長(zhǎng)腿的舞者，是安徒生剪出來(lái)掛在圣誕樹上的，圣誕

音樂(lè)奏響時(shí)，這些彩色的紙人會(huì)在圣誕樹上翩翩起舞。

S/切乃t'⑩安徒生曾被人認(rèn)為相貌丑隨,他也因此而自卑安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，

他常常戴著禮帽，身著燕尾禮服，衣冠楚楚，一副紳士派頭。前年夏天在紐約的中央公園，我曾見(jiàn)過(guò)一尊

安徒生的雕像，他坐在美國(guó)的公園里，手捧著一本大書，凝視著腳邊一只丑小鴨。很多孩子坐在安徒生身

邊和他合影。

?在安徒生博物館中，有很多安徒生的照片和油畫，也有不少安徒生的雕塑?照片和油畫中的安徒生,

憂郁而端莊，雖談不上俊美，卻也絕不是一個(gè)丑陋的男人。我仔細(xì)看了博物館中的每一尊雕塑，其中有頭

像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。這里的安徒生雕像，目光沉靜安寧，臉上是一種沉思

的表情。有一尊雕像，安徒生正在給兩個(gè)小女孩講故事，他滿面笑容，繪聲繪色地講著，一只手在空中揮

動(dòng)。兩個(gè)小女孩倚在他身邊，瞪大了眼睛聽(tīng)得出神。這是一個(gè)和藹可親的形象。

?安徒生博物館的講解員是一位姿態(tài)優(yōu)雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑著對(duì)

我說(shuō)：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是個(gè)美男子?！?/p>

（選自2015年5月18日《人民政協(xié)報(bào)》作者趙麗宏，有刪節(jié)）19.安徒生的“魔盒〃指的是什么？

20.14歲的安徒生在日記中寫下這樣的句子：“有一天，當(dāng)我變得偉大的時(shí)候，我一定要歌誦歐登塞。”

請(qǐng)你替成名后的安徒生寫幾句話或一首小詩(shī)（用“/”表示分行）來(lái)歌頌歐登塞。含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)50字。

21.安徒生博物館中，有一個(gè)陳列安徒生作品的圖書館。作者在介紹安徒生的作品時(shí)，突出了它們的

哪些特點(diǎn)？

22.文中插圖是安徒生博物館的標(biāo)記。請(qǐng)你向游客介紹這一標(biāo)記，并簡(jiǎn)述博物館以此作標(biāo)記的用意。

23.閱讀全文后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾處畫線句子的理解.

（五）（2022?江蘇揚(yáng)州?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

將來(lái)之花園（節(jié)選）

汗浸

①上課鈴響罷，學(xué)生們吃驚地看著走進(jìn)教室的先生：還是一身農(nóng)民打扮，頭上多了一頂列寧帽，像干

部，但肩上扛著一大捆甘蔗！

②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同學(xué)們，咱沙河南出的甘蔗，是中國(guó)最甜的甘蔗！這是

我家地里的甘蔗，剛砍下來(lái)，新鮮。今天扛來(lái)一捆，下課后，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分給大家。為啥呢？解放了，劉鄧

大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會(huì)像甘蔗，節(jié)節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒(méi)有了壓迫剝削，也沒(méi)有

了兵荒馬亂。你們要成為新中國(guó)的主人了，長(zhǎng)才干，有出息。我也參加革命工作了，當(dāng)選人民代表了。最

近要參加代表大會(huì)，政府讓我在會(huì)上做報(bào)告，講講種紅薯?！?/p>

③學(xué)生們轟的一聲都笑了。有調(diào)皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛。它正在反芻先生早晨所喂

的一把紅薯干，對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)、新任務(wù)，無(wú)動(dòng)于衷。那頭牛是先生從牛肉館外救來(lái)的。他心疼這頭眼淚

汪汪的牛，就掏錢從牛肉館屠夫尖刀下買過(guò)來(lái)，養(yǎng)著它。

④“笑啥哩？我是你們先生嘛，不論啥事情，都要先懂一懂。能教書，也能種紅薯、養(yǎng)牛一一哎，這

是有很多門道的。我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯(cuò)，政府讓我講講種紅薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量，還是有眼

光的?！毕壬且话鸦ò咨窖蚝樱彀瓦珠_(kāi)笑了，像喜悅的山羊。

⑤“下午放學(xué)，咱們排練秧歌舞，我剛學(xué)會(huì)，領(lǐng)你們跳，準(zhǔn)備去縣城匯演?，F(xiàn)在開(kāi)始上課。今天我講

北宋詩(shī)人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家鄉(xiāng)。我先讀一遍：‘適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨

處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。'美不美啊？”

⑥“美！”學(xué)生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機(jī)。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠(yuǎn)處,

好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽(yáng)、西邊的洛陽(yáng)、東邊的開(kāi)封，都連綿擁抱在一起。

⑦這是1948年秋的一天，魯山中學(xué)。留山羊胡子的先生，就是20世紀(jì)20年代聲震中國(guó)、30年代淡出

文壇的詩(shī)人徐玉諾。

（選自《黃河文學(xué)》2021年第2/3期合刊）

24.說(shuō)說(shuō)第（3）段和第（4）段畫線句中“笑”的內(nèi)涵。

25.從虛實(shí)結(jié)合的角度，分析第（6）段畫線句的表達(dá)效果。

26.結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“先生”是一個(gè)怎樣的人。

27.作品最后才交代“先生”的姓名和聲望，好在哪里？

（六）（2022?江蘇連云港?中考真題）文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請(qǐng)完成下面

小題。當(dāng)家園只剩下一個(gè)籍貫①家園是個(gè)美好的詞，美好到可以獨(dú)立地被抽象出來(lái)，作為游子的鄉(xiāng)愁與情

感寄托永遠(yuǎn)存在于內(nèi)心。

②在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代及其文學(xué)里，充滿了此類堅(jiān)實(shí)的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的家園：

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片熟悉的土地，你都是

篤定的。中國(guó)有不少古話和俗語(yǔ)與此有關(guān)：出門靠墻，在家靠娘；在家千日好，出門一時(shí)難；葉落歸根，

等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。

③但是今天，很多堅(jiān)固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們正

在失去家園，因?yàn)榧覉@正在被迫失去它自己。

④十八歲出門遠(yuǎn)行，我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能

崩塌。祖先的墳?zāi)乖谀抢?，父母至今生活在那里，我的童年和少年時(shí)光在那里。判斷這世上的一切，我都

會(huì)以家園為最初也是最終的參照；它是我判別這個(gè)世界最重要的標(biāo)尺。但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些

參照和這把標(biāo)尺。

⑤從二十多歲的某一年開(kāi)始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡(jiǎn)化。先是少一條河，再是少

一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個(gè)種一個(gè)科地消

失。它的簡(jiǎn)化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個(gè)不可逆的潮流中，笨拙地

執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫

平豎直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉?！皬膩?lái)如此”不一定就對(duì)，但這制式的臉，肯定有問(wèn)

題。

⑥故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實(shí)實(shí)在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，

建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變

成一個(gè)新時(shí)代的村莊。物質(zhì)生活當(dāng)然變得更好，我不會(huì)矯情到無(wú)視父老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說(shuō)，

當(dāng)某一天我從村莊后面的一條路進(jìn)入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn)找不到自己家時(shí)，我以為走錯(cuò)了地方。當(dāng)然也不會(huì),

不過(guò)是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個(gè)異鄉(xiāng)人。從那個(gè)時(shí)候起，一個(gè)最基本最樸素意義上的、古典情感中的家

園，開(kāi)始在我心中一點(diǎn)點(diǎn)潰散和消失。

⑦我這個(gè)年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開(kāi)故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離修葺一

新的房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡(jiǎn)化和篡改了。

⑧兒子生在北京，八歲了也沒(méi)回過(guò)老家?guī)状?。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說(shuō):

北京人。又問(wèn)他：那這是你的什么地方？他認(rèn)真地答：是我的籍貫。

⑨我悚然一驚。我確曾跟他簡(jiǎn)要地解釋過(guò)何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長(zhǎng)久居住地或

出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，

而是，震驚于他竟部分地說(shuō)出了我的感受。我在那里出生、成長(zhǎng)，我從那里開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，它是我的

原點(diǎn)和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無(wú)法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長(zhǎng)：家園于我而言,

很可能也只剩下一個(gè)籍貫。

（選自《無(wú)法返回的生活》長(zhǎng)江文藝出版社2021年6月）

28.文中所寫的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？

29.我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請(qǐng)結(jié)合上

下文說(shuō)出藏在作者心中的“家園”模樣。

30.請(qǐng)從修辭的角度分析畫線句子的表達(dá)效果。

它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉。

31.有人說(shuō)“散文是一個(gè)時(shí)代真實(shí)的精神生存狀態(tài)的投射，是醒著的心靈對(duì)于世相的觀察”。請(qǐng)你結(jié)

合全文說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家園的情感。

32.“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說(shuō)里常有一條充滿故事的“花街”、

莫言小說(shuō)的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請(qǐng)你再寫出一位這樣的作家，說(shuō)說(shuō)他的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園的

關(guān)聯(lián)。

（七）（2022?江蘇?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

缺氧氣，但不能缺志氣①”祖國(guó)的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援

大西北”的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青海。②那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，

面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健

康，被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說(shuō)：“中國(guó)的高原

醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的

'江河源'！”

③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻

中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命?！皯?zhàn)場(chǎng)上，敵人的飛機(jī)大炮沒(méi)把我打倒，在高

原上得了這種怪病，看樣子是挺不過(guò)去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。

④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低

氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片

“無(wú)人區(qū)”！經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因

素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。

⑤''群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家?！痹捯粑绰?，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，

躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人

群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出

符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。

⑥吳天一寫了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上，這篇短文竟給他帶來(lái)了意

外收獲?！皡翘煲?，你在美國(guó)的父母來(lái)電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來(lái),

同事興奮地告訴他。

⑦原來(lái)，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來(lái)，他獨(dú)自生

活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。

⑧機(jī)緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí)，“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩

端，無(wú)盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來(lái)美國(guó)定居。

⑨吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民?！案咴t(yī)學(xué)只能誕生

在青藏高原，我不能離開(kāi)這里！等攻克'高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在

給父母的信中，吳天一寫道。這又是一次無(wú)悔的選擇。

⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過(guò)多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處

骨折，卻步履穩(wěn)??；雖經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果

樹”（黃南、果洛、玉樹）等地義診。

?2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過(guò)飛機(jī)舷窗，他深情

凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長(zhǎng)；一條條江河，

在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

33.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑤自然段畫線句。

34.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。

35.閱讀全文，探究吳天一做出“無(wú)悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因。

36.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫出患者的話給吳天一帶來(lái)的極大痛苦。

B.第⑦自然段運(yùn)用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫他做出重大抉擇作鋪墊。

C.第⑩自然段通過(guò)一系列數(shù)據(jù)寫出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。

I）.第?自然段通過(guò)描寫環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

專題08文學(xué)作品閱讀

(-)(2022?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題)閱讀下面的文章，完成下面小題。

燈光

梅子涵

①我是分外戀光的。

②陰雨日的白天，沒(méi)有陽(yáng)光，我就一定是開(kāi)燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有

燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴(kuò)數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)

池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來(lái)到，一分鐘

地過(guò)去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填

上去，添上光亮心情，讓自己飛揚(yáng)。

③大學(xué)畢業(yè)后，我建立自己的家時(shí)，母親問(wèn)我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺(tái)燈，說(shuō)：

“它?！毙r(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來(lái)被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和

陰沉的白天，都亮著。

④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時(shí)候，從那個(gè)海島上飛來(lái)的敵人飛

機(jī)轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對(duì)我說(shuō)，毛毛，別怕。

⑤窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來(lái)晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺(jué)得它亮

得那么有力量，覺(jué)得安全。這樣的記憶也許不能說(shuō)是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里

的豐富，游來(lái)游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長(zhǎng)大的權(quán)利。

⑥光、燈光于我，已有自動(dòng)感應(yīng)，自動(dòng)會(huì)亮，如影相隨，也泗入我的文學(xué)文字。

⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開(kāi)他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇

到的人，他都覺(jué)得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺(jué)得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人

的星球，小王子想和他成為朋友。

⑧每一個(gè)人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家

的人，別人以為你很有水平，其實(shí)也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)心情，無(wú)論完全真實(shí)或者純屬虛

構(gòu)，都會(huì)傳到別人眼前和耳邊。亮一點(diǎn)，暗一些，會(huì)掀動(dòng)別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重

和傷痕，我只選擇了講一點(diǎn)明亮的人和事：都真實(shí)，卻溫暖些，美好些，詩(shī)意充分些……難有大真理，但

有小光亮！

⑨光也是可以寫出來(lái)的。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過(guò)巴黎那個(gè)小鎮(zhèn)，踏進(jìn)梵高住過(guò)

的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實(shí)在沒(méi)有多少明亮,

可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！

?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學(xué)和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵(lì)生命和

歲月，令心境明媚。

?在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個(gè)人。一只暗弱的燈泡吊

在房頂中央，透過(guò)帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺(tái)燈去，偷偷接上電

線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導(dǎo)們也不強(qiáng)行沒(méi)收，眼開(kāi)眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些

亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖。

?讓床頭亮著的人有光，眼開(kāi)眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何

止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會(huì)兒書報(bào)，夢(mèng)里不會(huì)只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……

?我膽子不大，沒(méi)敢?guī)?，只是走過(guò)時(shí)總會(huì)羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動(dòng)?，F(xiàn)在想起那微微的

跳動(dòng)，依然美好，也有些傷感。因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無(wú)意地

準(zhǔn)備了未來(lái)。

?昏花的燈光也是光。

?所以也準(zhǔn)備了今夜的寫作。在老臺(tái)燈的光下寫著燈光。

（選自2022年4月24日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)）

1.根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)充文字，使句意完整。

（1）陰雨日的白天，臺(tái)燈的亮光，會(huì)讓發(fā)呆的“我”?

（2）在老臺(tái)燈光下做作業(yè)的“我”，后來(lái)被它映亮著。

（3）小時(shí)候，窗外天空交錯(cuò)的探照燈光，讓“我”o

（4）農(nóng)場(chǎng)知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”。

2.文中為什么寫小王子想和點(diǎn)燈人成為朋友？

3.聯(lián)系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地?。ù司涓袊@號(hào)表驚嘆。作者因何而驚嘆？請(qǐng)說(shuō)

出兩點(diǎn)原因。）

（2）心里美好得微微跳動(dòng)。（“我”心里為什么感到“美好”？）

4.文章以“在老臺(tái)燈的光下寫著燈光”結(jié)尾，有何用意？

【答案】1.有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）寫文學(xué)，備課寫講義覺(jué)得它亮

得那么有力量，覺(jué)得安全能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)板讀著、寫著，無(wú)意地準(zhǔn)備了未來(lái)”）

2.既寓指生活中的人們需要光（或“小王子對(duì)光的向往”）,也表達(dá)了生活中的“點(diǎn)燈人”對(duì)他人有

重要意義（或“點(diǎn)燈人對(duì)小王子有著重要影響”）,從而自然引出下文中的各類“點(diǎn)燈人”（作家、畫家等

人）。（意思對(duì)即可）

3.（1）貧窮的梵高，居然完全沉迷于繪畫之中；生活中沒(méi)有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影（或

“居然心中一片光明”）。（意思對(duì)即可）

（2）感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”；感受到“眼開(kāi)眼閉的人心里也有光”（或“青年

人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了”，或''感受到領(lǐng)導(dǎo)心中也有光”）；認(rèn)識(shí)到“戀光的何止哪

一個(gè)某某人”（或“從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有戀光心理”（意思對(duì)即可）

4.強(qiáng)調(diào)寫作情景，既是點(diǎn)題，也照應(yīng)前文那盞老臺(tái)燈“一直在我桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”

的敘述，更包含深意；表明自己要將燈光撒入文學(xué)文字（或“正踐行’尋找光亮的角度，寫出光影照著的

人生，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚’的創(chuàng)作理念”），通過(guò)此文給人們傳遞“小光亮”（或“啟發(fā)人們要

做點(diǎn)燈人”）。（意思對(duì)即可）

【解析】1.本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第②自然段“陰雨日的白天，沒(méi)有陽(yáng)光，我就一定是開(kāi)

燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，……平凡人的喜

悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處”可

概括出答案：有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）；根據(jù)第③自然段“小時(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來(lái)

被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義”可概括出答案：寫文學(xué)，備課寫講義；根據(jù)第⑤自然段”窗外的天空有

交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來(lái)晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺(jué)得它亮得那么有力量，覺(jué)得

安全”可概括得出答案：覺(jué)得它亮得那么有力量，覺(jué)得安全；根據(jù)第?自然段“因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永?/p>

很昏花的燈光下就著小臺(tái)板讀著、寫著，無(wú)意地準(zhǔn)備了未來(lái)”可概括出答案：能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)

板讀著、寫著，無(wú)意地準(zhǔn)備了未來(lái)”）。

2.本題考查語(yǔ)段的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。根據(jù)第⑦自然段“唯一覺(jué)得可以欣賞，甚至

想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人的星球，小王子想和他成為朋友”分析可知，內(nèi)容上，“點(diǎn)燈人”象征著

生活中的光，寫出了小王子對(duì)光的向往，也寫出了點(diǎn)燈人對(duì)于人們的重要意義。結(jié)構(gòu)上，寫出燈光的重要

性，進(jìn)而自然引出下文中的各類“點(diǎn)燈人”（作家、畫家等人）。

3.本題考查語(yǔ)句含義理解。（1）根據(jù)第⑩自然段“暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子

貧窮，買面包的錢也不足實(shí)，在沒(méi)有多少明亮”可知，梵高生活的環(huán)境貧窮又黑暗，沒(méi)有太多光亮；“可

是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地”，“著迷”一詞寫出了梵高完全沉迷在繪畫之中，貧窮的

梵高完全沉迷在繪畫之中讓作者驚嘆?！敖瘘S得鋪天蓋地”寫出了梵高的繪畫光輝燦爛，光芒無(wú)限，生活

中沒(méi)有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影，這讓作者驚嘆。據(jù)此分析作答。（2）根據(jù)第?自然段“青年

人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖”“讓

床頭亮著的人有光，眼開(kāi)眼閉的人心里也有光”可得出答案要點(diǎn)：感受到“青年人想在床頭有些亮光的小

心愿”；感受到“眼開(kāi)眼閉的人心里也有光”：根據(jù)第?自然段“戀光的何止哪一個(gè)某某人！他們是在燈

光下寫信給父母……”可概括出答案：認(rèn)識(shí)到“戀光的何止哪一個(gè)某某人”“從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有戀光

心理”。

4.本題考查結(jié)尾句作用?！霸诶吓_(tái)燈的光下寫著燈光”強(qiáng)調(diào)了寫作情景一一在老臺(tái)燈的光下；“寫著

燈光”照應(yīng)題目，點(diǎn)出主題；與第③自然段“小時(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來(lái)被它映亮著寫文學(xué)，備課

寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”的敘述照應(yīng)?！皩懼鵁艄狻?，意思是要將燈光

撒入文學(xué)文字，讓文學(xué)散發(fā)光明的力量，寫出、畫出光影照著的人生、世間，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明

媚。啟示人們要傳遞光亮，做點(diǎn)燈人。

（二）（2022?江蘇宿遷?中考真題）學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你

參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氯出幾分雄壯悲涼?/p>

連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲鳥鳴，卻未見(jiàn)飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站

在路邊。③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來(lái)，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來(lái)人。一個(gè)略顯佝僂的身

影，逆著光走來(lái)。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見(jiàn)老人一邊走一邊用留

戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過(guò)頭來(lái)，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己

悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許?

⑦‘‘你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤?，扎西知道

老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

@“您不要再往上走了?！币?jiàn)狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽(tīng)著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話，老

人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來(lái)。

?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f(shuō)，“小伙子,

幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”

?敬禮？扎西沒(méi)聽(tīng)懂。

?“就像這樣。”老人邊說(shuō)，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒(méi)有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力潮漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像

灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹?lái)越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開(kāi)闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒(méi)有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無(wú)措，只好靜靜

地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來(lái)老人粗析沙啞的聲音。?“老人家，您一定是老紅軍

吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

?太陽(yáng)落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種

念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開(kāi)之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承

諾。

?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍年人。二十幾年過(guò)去了，老人的背影一直

烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日）

5.文雅準(zhǔn)備以對(duì)聯(lián)形式概括小說(shuō)情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友

下聯(lián)：

6.賞析文中畫線的句子，按要求作答。

（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。（文博認(rèn)為這句話中的前兩

個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)更合適，說(shuō)說(shuō)你的看法。）

（2）二十幾年過(guò)主了，老人的背影一直烙在他的心底。（請(qǐng)你從詞語(yǔ)的表達(dá)效果方面為加點(diǎn)詞語(yǔ)做批

注。）

7.文雅認(rèn)為這篇小說(shuō)前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句，并分析其作用。

8.文棟認(rèn)為扎西是小說(shuō)的主人公，文雅認(rèn)為老人才是小說(shuō)的主人公，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛?

【答案】5.示例1：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神6.（1）我認(rèn)為用逗號(hào)更

合適，逗號(hào)能表明環(huán)境惡劣，老人行進(jìn)的艱難，老人的體力消耗巨大，能突出老人的頑強(qiáng)堅(jiān)毅。

（2）“烙”字在句中指深深銘刻的意思，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，突出老人對(duì)孔西影

響之大（老人精神之可貴）

7.示例1：伏筆：只見(jiàn)老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)向上攀登。

或：“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們."他看向前方喃喃地說(shuō)，“小伙

子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。"（任答一處即可）

照應(yīng)：老人深邃的眼神給了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。（任答一處即可）

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老人的形象

逐漸鮮明。（任答兩點(diǎn)即可。）

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應(yīng)：那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮

的中國(guó)人民解放軍軍人。

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，讓扎西報(bào)名參軍的行動(dòng)自然合理；凸顯了扎西思

想境界的升華。（任答兩點(diǎn)即可。）

8.示例1：我認(rèn)為老人是小說(shuō)的主人公。小說(shuō)是主要情節(jié)為“老人上山敬軍禮”；贊美的是老人及紅

軍戰(zhàn)士的革命精神；扎西報(bào)名參軍正是受到老一輩革命精神（紅軍精神）的感召；標(biāo)題“勇士的背影”贊

美的正是這位老紅軍戰(zhàn)士為代表的革命前輩。（答三點(diǎn)即可）

示例2：我認(rèn)為扎西是本文的主人