淺論如何提高小學(xué)低年齡段學(xué)生合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力

淺論如何提高學(xué)校低年齡段同學(xué)合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力[摘要]合唱是一種極具藝術(shù)表現(xiàn)力的唱歌形式。它能夠充分展現(xiàn)同學(xué)的音質(zhì)特點，這對于增加學(xué)校生尤其是低年齡段同學(xué)的自信念和團(tuán)體協(xié)作意識有明顯作用。學(xué)校低齡段同學(xué)受接受力量和生理發(fā)育限制，他們對合唱曲目的要求比擬高，這就要求老師應(yīng)針對同學(xué)的實際水平和音樂認(rèn)知力量，選擇適宜的作品進(jìn)行訓(xùn)練和表演。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校低齡段;同學(xué)合唱;藝術(shù)表現(xiàn)力

現(xiàn)階段，合唱幾乎已經(jīng)成為同學(xué)文藝表演的必備節(jié)目，音樂教材中也有一些特別優(yōu)秀的合唱曲目，這些無疑為學(xué)校合唱表演的開展供應(yīng)了便利的條件?？墒菑默F(xiàn)實狀況看，這些條件并沒有能夠很好地得到利用，一些老師為了省事，將合唱曲目改編成某個聲部的齊唱。此舉既極大地挫傷了同學(xué)對合唱的寵愛，也降低了合唱的藝術(shù)魅力，可謂是得不償失。

一、合唱隊員的選擇

選擇適宜的隊員是合唱表演勝利的第一步。合唱對參演人員的演唱力量有比擬高的要求，這就要求音樂老師在選好合唱曲目之后要充分了解同學(xué)的詳細(xì)狀況?，F(xiàn)在城市中有很多孩子在幼兒園階段就開頭了聲樂學(xué)習(xí)，老師可以將這些同學(xué)作為合唱表演的主力，這些孩子雖然年齡只在6、7歲之間，但是卻已經(jīng)有了肯定的音樂根底，把握了聲樂演唱的根本技巧，音準(zhǔn)和聽辨力量也較強。對于其他隊員的選擇，音樂老師應(yīng)進(jìn)行慎重考慮，選擇出那些真心寵愛演唱并情愿為之付出辛苦努力的同學(xué)。

在選擇好參演隊員之后，老師應(yīng)當(dāng)對他們分別進(jìn)行考察，針對同學(xué)的音色特點進(jìn)行劃分。從現(xiàn)階段我國學(xué)校低年齡段同學(xué)音色開展特點來看，女生大多在高音區(qū)具備肯定的優(yōu)勢，音色比擬清亮;而男生那么大多聲音消沉，具備肯定的低音優(yōu)勢。在音局部組結(jié)束之后，老師再依據(jù)同學(xué)的身高條件進(jìn)行隊列演練，為合唱表演奠定根底。

二、老師應(yīng)端正自身對于低年齡段同學(xué)合唱表演的態(tài)度

不行否認(rèn)，與高年齡段同學(xué)的合唱教學(xué)相比，低年齡段的合唱教學(xué)可以更加費勁，也更難以取得明顯的成果。這導(dǎo)致老師在合唱教學(xué)過程中，常常會將其當(dāng)成一項任務(wù)來完成而非是全身心投入的事業(yè)。在這種思想的影響下，老師會盡力尋求一些簡化的演唱方式來教同學(xué)，不仔細(xì)討論低年齡段同學(xué)合唱表演的特點，也不詳細(xì)分析同學(xué)的音色特點和聽辨力量，只求同學(xué)在唱歌中能夠到達(dá)整齊劃一，不消失明顯的停頓和跑音就算勝利。將合唱當(dāng)成齊唱來對待，這無疑會使合唱的藝術(shù)感染力大打折扣。

在對低年齡段學(xué)校生進(jìn)行合唱教學(xué)時，音樂老師常常會遇到這樣的困擾，那就是在經(jīng)過最初的進(jìn)步之后，同學(xué)的演唱會消失莫名的停滯，這些問題在進(jìn)行單獨訓(xùn)練時明明已經(jīng)解決得很好，可是一放到整體合唱之中卻照舊特別明顯。例如，某些高音調(diào)值把握不準(zhǔn)、咬字、句式也常常會消失問題。很多老師在此時就會失去急躁，強迫同學(xué)以硬性記憶的方式來進(jìn)行訓(xùn)練。這樣做的直接影響就是消除了同學(xué)在音樂活動中的表演欲望和激情。合唱失去了應(yīng)有的表演韻味，同學(xué)動作僵化、表情呆板、缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力，無法引起聽眾在情感方面的共鳴，這是老師必需要予以重視的問題。

三、合唱的科學(xué)訓(xùn)練

對合唱隊員進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練是提升合唱表現(xiàn)力必不行少的環(huán)節(jié)，這是合唱表現(xiàn)能否實現(xiàn)升華的關(guān)鍵所在。同學(xué)的個體素養(yǎng)再好，不進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，那么勢必?zé)o法形成合力，合唱的藝術(shù)感染力也就無法得到真正提高。

首先，來看對氣息的訓(xùn)練。那些沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)校低年齡段同學(xué)，受生理發(fā)育條件的影響，在合唱中普遍會存在氣息淺、吸氣方法錯誤等方面的問題。因此在教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，教育同學(xué)盡量實行腹式呼吸的方法，將丹田作為氣息的中轉(zhuǎn)站，從而使同學(xué)在演唱中換氣的時候動作更加自然。

其次，對樂感的訓(xùn)練。雖然先天資質(zhì)對同學(xué)的樂感強弱有很大影響，正所謂勤能補拙，后天的勤學(xué)苦練也同樣會培育精彩的樂感。對于樂感的訓(xùn)練我們常常采納旋律視唱這個循序漸進(jìn)的方法。例如，可