初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為礎(chǔ)的自然科學(xué)。在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何讓學(xué)生掌好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,是整個(gè)學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高生能力呢?筆者化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)不成熟看。一、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)趣興趣是一種意識(shí)傾向是機(jī)產(chǎn)生的原動(dòng)力好的學(xué)習(xí)興,是求知欲的源泉是維的動(dòng)力。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)往往對(duì)化學(xué)中的實(shí)現(xiàn)象感到很神奇,渴望知道為什么。我們可充分利用這一機(jī)在課堂上設(shè)置和安排一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的趣和熱情,進(jìn)化學(xué)教學(xué)高教學(xué)效果。但,對(duì)于剛剛接化學(xué)的初中生來說一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)不太明顯的實(shí)驗(yàn)等不適合課堂演示的實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｓ?jì)成課件借多媒體來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣用多媒的教學(xué)同樣能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的實(shí)性和直觀性,又便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加深學(xué)生印象。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中分同學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣表現(xiàn)突,我們可以召集這分同學(xué)成立課外實(shí)驗(yàn)興趣小組利用課外活動(dòng)時(shí)間選做學(xué)實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)組織他們?cè)谛@文化藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行實(shí)表演活動(dòng)他們獲得成就感使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在社產(chǎn)及日常生活中的重要作用能更好地激發(fā)他們求知欲望,從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣樹立學(xué)好化學(xué)的決。二、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作能力和思維容量化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力都具有非常要的作用師應(yīng)盡可能地將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)通過生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生積極參與,使學(xué)生在動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)到知識(shí)技能大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性自主性和創(chuàng)性如教學(xué)中不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn),將直接影響學(xué)生化學(xué)維的形成和各種能力的培養(yǎng)。因此重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是每化學(xué)教師應(yīng)該注意的事情們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅要增學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)同時(shí)要注意學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思的培養(yǎng)。如在《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》的教學(xué)中,讓學(xué)生己動(dòng)手選擇儀器組裝邊思考采什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置來取二氧化碳為什不用普通漏斗應(yīng)加入多少的稀鹽酸為?怎樣證明生成的氣體是二氧碳?怎

樣證明集氣瓶里已充了二氧化碳如果用這套裝置你可能會(huì)采用什么樣的裝……以此來增加學(xué)生的思維容量,開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ?、注意探求有效的學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式我們?cè)诮虒W(xué)中要注意求有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,可能讓學(xué)生自己動(dòng)手作、注意觀察、自己進(jìn)行歸納總結(jié)我們只是起到點(diǎn)撥、錯(cuò)的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生的思維由直觀到抽象,再由抽到直觀在這個(gè)思維反復(fù)的過程中很容易使學(xué)生形成化學(xué)念獲得化學(xué)知識(shí)和技能時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和驗(yàn)操作能力。1.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究性在化學(xué)教學(xué)中盡管有多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),應(yīng)把這個(gè)過程當(dāng)作學(xué)生自主探究過程。要注重引導(dǎo)學(xué)生有意地去設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生發(fā)散性思維從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展過對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究一面能從探究過程中透過各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)物的本質(zhì);另方面可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力。2.設(shè)計(jì)聯(lián)系際的實(shí)驗(yàn),實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了讓學(xué)生用化學(xué)知理解和解釋身邊的現(xiàn)象,在條件允許的情況下應(yīng)盡量加一些貼近生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)

同時(shí)要注意盡量減少?gòu)氐紫褂煤彤a(chǎn)生有害物質(zhì)。部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境會(huì)造污染,我們要預(yù)防化學(xué)污染提倡化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化和清潔?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生一些廢水、廢渣和廢氣在進(jìn)行實(shí)教學(xué)時(shí)一定要盡量減少對(duì)環(huán)境的污染如在進(jìn)行CO還CuO實(shí)驗(yàn)時(shí)尾氣通入石灰水生成沉,有毒,以點(diǎn)燃處理掉在實(shí)驗(yàn)作過程中,不能隨意把廢氣排入大氣或把液排入下水道中。應(yīng)該用相應(yīng)液體吸收有毒或有害