班主任的班級管理工作論文

———班主任的班級管理工作論文

班主任的班級管理工作論文

在平常的學(xué)習(xí)、工作中，大家都有寫論文的經(jīng)受，對論文很是熟識吧，通過論文寫作可以培育我們的科學(xué)討論力量。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是我細(xì)心整理的班主任的班級管理工作論文，盼望能夠關(guān)心到大家。

班主任的班級管理工作論文1

實行素養(yǎng)教育，培育同學(xué)完整人格，這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，始終堅持把同學(xué)的進(jìn)展作為工作的目標(biāo)，視班級為自己的陣地，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動力，努力讓同學(xué)快樂，讓家長安心，讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個方面要求自己，開展好班主任工作的。

首先，要喜愛教育事業(yè)，我們要對自己的選擇無怨無悔，要對教育事業(yè)盡心盡力。老師要以博愛之心，公平地對待每一位同學(xué)，絕不能以智商凹凸、成果好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛心來點燃他們奮勉向上的心靈之火。我利用課余時間關(guān)心同學(xué)科學(xué)地支配學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的同學(xué)補課。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名同學(xué)遺忘清掃教室地面對批判她的老師說：“老師，你批判得對，我接受。可是你的辦公室怎么也沒掃呀？”從這一簡潔事例中，不難看出，同學(xué)的洞察力是強的，他們的效仿力量也是高的。老師的言行對同學(xué)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要為同學(xué)做出榜樣，要求同學(xué)做到的，自己應(yīng)當(dāng)先做到，嚴(yán)于律己。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云吹動另一朵云，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜愛同學(xué)，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點。

“沒有愛，就沒有教育”。由于從實踐中我們懂得了愛是老師和同學(xué)之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部，有不少家長常年在外地打工，或整日忙于生意，對子女關(guān)懷較少，這些留守兒童在學(xué)習(xí)成果和行為習(xí)慣上有許多問題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過實地調(diào)查發(fā)覺，留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué)，也就是說放學(xué)后主動學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)覺，有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其緣由，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無力過問他們的學(xué)習(xí)。為使每個留守兒童都能得到老師的關(guān)愛和關(guān)心，老師對同學(xué)關(guān)愛的范圍，不能僅僅局限于同學(xué)上學(xué)期間，放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛的內(nèi)容不僅僅局限于文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、平安等多方面的狀況。對于這一特別群體，我們只有用涓涓細(xì)流的愛灌注他們的心田，關(guān)心他們解決一些實際的問題，才能令其受感化而轉(zhuǎn)變不良的習(xí)慣，讓他們在愛的暖和中歡樂成長。

開好班會課，用好班干部，狠抓班風(fēng)建設(shè)，不讓每一個同學(xué)掉隊。

我糊涂地熟悉到班級雖小，但其簡單性不亞于社會，樹立一種學(xué)風(fēng)深厚、樂觀上進(jìn)的班風(fēng)是一個班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級假如消失幾個問題同學(xué)，那確定是后患無窮。因此在擔(dān)當(dāng)班主任的幾年中，我心中始終就樹立了一個目標(biāo)，不讓我所在班級消失一個問題同學(xué)，尤其是徹底放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)的同學(xué)。假如他們不學(xué)了必定就把精力放在搞破壞上面，那班級就談不上穩(wěn)定，就沒有一個良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，談同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展，那是不行能的。

表揚是認(rèn)同別人的一種重要方式，同學(xué)在成長過程中，受的表揚多，他的被認(rèn)同感、勝利感就簡單滿意，也往往簡單取得成果。

班里一個小女孩很不愛潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。我知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中，給同學(xué)以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。