家長會英語教師發(fā)言稿

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家長會英語老師發(fā)言稿1

我是五班級的英語老師，首先感謝各位家長能夠在百忙中抽空來參與本次家長會，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正。

我今日主要跟各位說三個方面：

一、回顧過去；

二、英語學(xué)習(xí)狀況分析；

三、對家長的要求。

〔一〕、回顧過去

首先，我們學(xué)習(xí)英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在現(xiàn)實生活中反復(fù)運用；所以小伙伴們學(xué)的知識簡單忘卻，而且不能立即表達(dá)學(xué)英語的價值。但是，英語是國際性語言，我們在求學(xué)路上一貫都離不開英語。從學(xué)校的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語都是必考的。在以后的社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。

但是，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間是特別有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語，學(xué)校學(xué)習(xí)占40%，課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那么，在課后同學(xué)要怎么做才能把英語學(xué)得更好呢？

〔二〕、英語學(xué)習(xí)狀況分析

英語學(xué)習(xí)從哪里開始？學(xué)英語不是從背單詞開始，而是從耳朵開始。英語學(xué)習(xí)從打通耳朵開始。要讓孩子多聽，而且是反復(fù)聽同一段英語，不斷的對孩子進(jìn)行語言的輸入，為孩子的語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。

那用什么時間聽呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊仿照，聽力水平是學(xué)好英語，培育語感的基礎(chǔ)。

父母不懂英語，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以援助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時候，要有三非常鐘的英語學(xué)習(xí)時間，這三非常鐘，家長讓孩子不斷的聽，仿照跟讀，語音語調(diào)就是要靠仿照出來的。我們發(fā)的有英語配套磁帶，就看你聽不聽。

聽，仿照語音語調(diào)，讀熟能背下來，這樣的學(xué)習(xí)對英語來說是最有效的。

孩子是每個家庭的重心和盼望。我們真誠地呼吁家長，協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師援助孩子學(xué)好英語。我們要和孩子共同成長。在此，提出我對家長的要求。

〔三〕、家長的要求：

1、每天讓小孩聽，仿照讀至少20分鐘，讀熟能背。

2、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫得不好，肯定要重寫。

3、學(xué)習(xí)貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。

4、播放一些英語動畫片給小孩看，多聽英語歌。

作業(yè)要求：

聽讀要求：每天需要聽錄音讀英語不少于25分鐘。

〔請家長監(jiān)督〕

書寫要求：干凈，清晰，格式正確

速度要求：實時不拖拉，形成良性循環(huán)

質(zhì)量要求：練習(xí)部分，仔細(xì)對待，認(rèn)真檢查。

〔強(qiáng)調(diào)：書面作業(yè)我檢查得到，聽讀我只有查證家長的簽字?！?/p>

孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！

家長會英語老師發(fā)言稿2

敬愛的各位家長：

上午好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正。

一、首先說說這次期中考試的狀況。優(yōu)秀的有9名同學(xué)，劉嬌嬌，楊雙雙，趙月，郭龍，董振濤，朱慶霞，孫瑞堂，童廣帥，李雙雪。進(jìn)步大的同學(xué)有劉彩霞，范書鵬，鄧學(xué)朝，魏夢凡，張金龍，白田震，劉帥。通過從這次考試能發(fā)覺，哪些同學(xué)平常學(xué)的比較扎實，而哪些同學(xué)不夠扎實哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。

接下來通過考試談?wù)動⒄Z的學(xué)習(xí)，英語教材是相互連接的，假如你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。

經(jīng)過半年多學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰(如：張雪，孟詩雨，張修貴，葛立紅，魏州敏，)。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

怎樣援助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來援助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是援助孩子進(jìn)步的一個好的方法。

給家長的一些建議：

一.每大周回家時，讓孩子大聲讀一篇英語課文給家長聽。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

二、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

這學(xué)期仍舊由我來擔(dān)負(fù)英語老師。盼望在我們的共同努力下，孩子們能夠在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

那么我就來說說本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。表現(xiàn)突出的同學(xué)有：。這個學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是：。但是仍舊有部分同學(xué)沒能認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性，上課喜愛講小話，做小動作，部分同學(xué)不能按時完成家停作業(yè)。他們是：。在這里，我盼望這些家長能回家好好和孩子進(jìn)行溝通，督促其上課仔細(xì)聽講。一個星期，接觸英語的時間，只有兩節(jié)課，90分鐘，期間讓孩子說的時間又有多少？接觸語數(shù)的時間一個星期又有多少？所以孩子英語學(xué)的怎么樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。在學(xué)校中每個孩子的學(xué)習(xí)時間都差不多，但校外的時間長短那么不同。盼望各位家長能針對自己孩子的實際狀況進(jìn)行監(jiān)督。

首先，應(yīng)當(dāng)讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性，援助他們樹立信心。

其次，援助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)勝利的一半。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好須要的筆記。集中留意力聽這點我覺得很重要，許多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有用心聽課。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)〔預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀，把不會的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思〕，2。能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；

再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要只著重結(jié)果。意思是說不要等成果出來了再說，而是時刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，由于英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，簡單造成發(fā)音不到位，錯音也不簡單被發(fā)覺；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡約地英語句子。我驚喜的發(fā)覺我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀技能很強(qiáng)，一個個讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀，你會和我一樣有驚喜的感覺。

最末，請家長請翻閱孩子的書，督促您的孩子需要多聽磁帶多讀書，這是關(guān)鍵。請肯定要有耐煩，任何時候相信您的孩子是最棒的，并肯定能學(xué)好英語，請多多鼓舞您的孩子！您對孩子成長的關(guān)注，您對孩子將來進(jìn)展的重視，正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo)。我執(zhí)教6個班，且有兩個畢業(yè)班，我也盼望援助到每一個孩子學(xué)好英語，但面面俱到時間不允許，所以我懇請每一位家長在孩子回家后，您能多問問孩子“今日英語學(xué)到了什么”，“布置了什么作業(yè)”，“今日讀了課文嗎？”

歡迎你們對我的教學(xué)工作提出看法和建議。

盼望通過大家一起努力，讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)英語養(yǎng)成良好習(xí)慣，培育愛好，從而把這門課學(xué)好。

家長會英語老師發(fā)言稿4

尊敬的家長伙伴們:

您們好！

我姓*，是本班同學(xué)媽媽，也是我校一名英語老師。今日很興奮在這里結(jié)識大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無奈：學(xué)習(xí)從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；馬虎馬虎、不仔細(xì)，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽……作為一名老師，我很理解家長的糾結(jié)：沒有誰情愿每天數(shù)落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴傾慕別人的光鮮和美滿！于是，嘮叨、埋怨就成為我們老師和家長的常事。我們教育孩子都沒有什么閱歷，我自己的孩子也是個普一般通的同學(xué)，今日，王老師給了我一個這樣的機(jī)會，我就把我的幾點教育孩子的體會說出來與大家溝通一下，言語不當(dāng)之處，敬請批判指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺，每天放學(xué)前，仔細(xì)記好作業(yè)，回家后逐一對比落實。說到記作業(yè)，我有過一次生氣的經(jīng)受，那是三班級，有一次卓群的語文老師鐘老師說她沒做完老師布置的作業(yè)，回家我就問她可有此事，她表現(xiàn)的不自然，顯著老師也告知她了。我讓他拿出記作業(yè)小本，認(rèn)真看了看，的確沒記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)當(dāng)怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個星期，每天看她記得作業(yè)，落實的怎樣，好在哪里，不足是什么，我們溝通后，女兒進(jìn)步很快。從今后再也沒有忘卻過作業(yè)。我自己感覺無論是什么事，當(dāng)家長的要抓好第一次，并且肯定要處理徹底，讓孩子明白不仔細(xì)在家長這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查，開始孩子不會檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學(xué)會檢查，我們娘倆同時買了了兩份資料，一起做。完成后相互檢查。有一次女兒果真給我檢查出了錯誤，我表揚她仔細(xì)認(rèn)真，從那以后，她就漸漸學(xué)會了檢查作業(yè)。這中間，我間或抽查一次，發(fā)覺問題，實時解決。通過這件小事，我想說，孩子都盼望學(xué)好，成果高，需要家長指導(dǎo)詳細(xì)的方法。作為學(xué)校生的家長，文化程度應(yīng)當(dāng)能夠輔導(dǎo)得了，實時輔導(dǎo)不了，也可以問老師問同學(xué)，只是有許多時候家長沒有耐煩，不想操這份心罷了。自覺學(xué)習(xí)包括許多方面，但有一個共同的宗旨，那就是告知孩子方法，然后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)覺問題，實時總結(jié)，實時反饋，學(xué)習(xí)的過程也就是孩子不斷犯錯誤和改正錯誤前進(jìn)的過程，家長和孩子應(yīng)當(dāng)共同面對。

接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，好幾個大人照看這一個孩子。所以我們總是喜愛包攬孩子的一切，事無巨細(xì)，總喜愛說你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操勞，要什么給什么。然而事實上，孩子越依靠父母，越簡單滋生不滿與敵對的心情。由于孩子和大人一樣，欲望永久是無限的。一旦滿意不了他，就可能滋生敵對心情。為此家長要把握好這個度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實一段時間，孩子就會養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，整理自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，凡是她能干的活，我就安排他去干，干好了就嘉獎一下，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，讓孩子體會到勞動的歡樂。適時地把孩子當(dāng)成大人來對待，把你的感受告知他，比如說，我看到你的書桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起整理一下吧，肯定會讓我心曠神怡。借此機(jī)會教給孩子整理的方法，以后定期檢查督促整理這一項，孩子就會重視起來，久而久之，孩子就會愛干凈了。所以在家務(wù)活上，我們家長要多放手給孩子選擇的機(jī)會，并相信他能夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進(jìn)的方法，再讓他做一次，堅決不能替他干，否那么前功盡棄。

無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，家長和孩子都要進(jìn)行語言的溝通。父母的語言對孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對其造成影響。所以我們當(dāng)家長的要留意自己的語言，不斷學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)與孩子的有效溝通。

怎樣才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？我嘗試了以下幾個方法：

耐煩地傾聽。做父母的要有開明的思想和豁達(dá)的心胸，這樣才能聽到孩子要表達(dá)的情感，聽到他們的感受和觀點，明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點并不簡約，我很多時候往往沒有耐煩聽完孩子的話，常常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會不情愿與你溝通了，究其根本是沒有站在同等的伙伴一般的立場來看待孩子。

家長會英語老師發(fā)言稿5

首先我認(rèn)為：同學(xué)是一個人，應(yīng)當(dāng)讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培育同學(xué)高尚的品行，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民，做一個有抱負(fù)有理想的孝心孩子，做一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，總之，培育他將來需要是一個對社會有用的人。

其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教同學(xué)學(xué)會思索，做一個思想的智者，一個會思索的聰慧人，引導(dǎo)同學(xué)眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，到處熬煉他們分析問題，思索問題，解決問題的技能，培育他們的綜合素養(yǎng)。

在同學(xué)身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求同學(xué)每天提前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽講，記好課堂筆記，課后實時復(fù)習(xí)，獨立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。我依據(jù)同學(xué)的學(xué)?；A(chǔ)、智力等實際技能為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過努力達(dá)到目標(biāo)，去體會勝利的喜悅。

各位家長晚上好：我是初一*班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參與家長會，能與家長有關(guān)于同學(xué)的各方面的進(jìn)展問題進(jìn)行溝通。

一、抓住起步，向起跑線要效能

假如孩子學(xué)校的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在學(xué)得會比較累;同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。假如有心的家長認(rèn)真觀測的話，會發(fā)覺學(xué)校英語的詞匯量與語法是和中學(xué)所學(xué)有著肯定聯(lián)系的，起著一個推動的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時候，也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最正確時機(jī)，我認(rèn)為各位家長肯定要高度重視這個關(guān)鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報!

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現(xiàn)在通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距?！跋蛩氖宸昼娨省保俏易x書時的一句流行語，到今日我認(rèn)為還是很有用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

三、抓住方法，向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果

老師是最徑直的知識傳授者，有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然，只有通過和家長共同的努立來援助孩子學(xué)好英語，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的聰慧，我們要和孩子共同成長。為此，家長肯定要協(xié)作來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年著重聽力、閱讀等需要綜合技能的部分。

家長會英語老師發(fā)言稿6

敬愛的各位家長：

下午好!

首先，歡迎各位家長的到來。隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期又要結(jié)束了。學(xué)校六班級，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最末一個階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，也是學(xué)校與中學(xué)的接軌點，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

下面我想利用這個機(jī)會，把我班同學(xué)的英語成果和對同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況的了解來與各位家長共享和探討。

學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對同學(xué)一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡約的檢測，也通過這些測試，了解同學(xué)的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來的一個月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，同學(xué)的狀況大致如下：總分100分，班級最高分100分，優(yōu)秀的同學(xué)有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成果都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平常的表現(xiàn)及最近檢測狀況，我把我們班同學(xué)大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。第二類同學(xué)是自覺性相對差一點，作業(yè)能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。

針對同學(xué)的狀況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會努力積極調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們能主動參加到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動，相互競賽，得到促進(jìn)和提高。有針對性地對同學(xué)進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對部分同學(xué)課后援助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓全部的同學(xué)在最末的考試中，都能交給諸位家長一份滿足的答卷。

教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長，歡樂地度過他們的童年時間!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿7

敬愛的各位家長：

晚上好!我是四班級的英語老師，下面我跟大家簡約談三方面的問題：

一、開學(xué)以來本班英語科存在的問題：

1、部分同學(xué)在課堂上沒有仔細(xì)聽課;

2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成登記作業(yè)的習(xí)慣，常常不交作業(yè)或常常偷工減料;

3、家庭聽寫沒有仔細(xì)完成，部分同學(xué)沒有要求家長聽寫，自己私自把要求默寫的單詞抄下來并冒充家長簽名;

4、有部分同學(xué)涌現(xiàn)畏難心情，學(xué)習(xí)不夠積極。

二、四班級英語的難點:

1、要求同學(xué)掌控的單詞多，對話長;

2、開始涉及語法，同學(xué)較難理解;

3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考同學(xué)對字母、字母組合發(fā)音的認(rèn)識)。

4、新增閱讀短文判斷(考同學(xué)對單詞、語法的綜合運用)。

三、盼望各位能做的事情：

1、依據(jù)孩子每天登記的作業(yè)，督促孩子仔細(xì)完成并簽名。

2、每天晚上監(jiān)督孩子默寫十個單詞和背對話。

3、平常多與老師溝通聯(lián)系。

各位家長，孩子的成長與進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，你們的孩子、我們的同學(xué)才能把英語學(xué)好，才能制造出一個絢爛的明天。

我的發(fā)言完畢，最末祝各位家庭美滿，工作順當(dāng)!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿8

敬愛的各位家長：你們好!

我是本班的英語老師劉雙，特別感謝各位能準(zhǔn)時參與家長會。單從這點就可看出大家對子女教育問題的高度關(guān)注，這也是對孩子的一種尊敬和鼓舞。作為一名五班級同學(xué)的家長，想必您時常為孩子的學(xué)習(xí)問題操勞;作為英語老師，我們也希望著與您攜手，與您溝通，共同提高孩子的英語學(xué)習(xí)技能。

今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五班級，每位同學(xué)和家長都能充分感受到五班級的英語學(xué)習(xí)壓力。家長們留心留意會發(fā)覺英語的課文由簡約的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五班級的英語學(xué)習(xí)，在整個學(xué)校階段處于一個絕對的主導(dǎo)作用，對同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許您的孩子在三四班級的時候，英語學(xué)習(xí)不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在假如孩子依舊是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成果將會涌現(xiàn)下滑現(xiàn)象。同學(xué)們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過五年來的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

今日就借此機(jī)會讓各位家長看一下孩子們的默寫本，這些默寫作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來檢查孩子們對于上一節(jié)課的知識掌控狀況。對于班上大部分孩子，默寫本上基本會涌現(xiàn)一至三處的錯誤，盼望家長們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習(xí)努力方向。本學(xué)期開學(xué)至今，班級的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語這門學(xué)科和語數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識：單詞，短語，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌控了，不管它怎么變，萬變不離其宗。接下來請各位家長和我一起看一下本次的英語期中測試。

相信各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后肯定能夠發(fā)覺他們在英語學(xué)習(xí)中存在的不足。我盼望家長能了解孩子們的英語學(xué)習(xí)要求，從而援助和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開展英語學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)要求主要有以下三個方面：

1.默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及C、D部分的句型。

2.背誦的內(nèi)容：每單元A部分課文,C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語法知識。

3.要求練習(xí)的內(nèi)容：《牛津?qū)W校英語練習(xí)與測試》和每天的家庭作業(yè)。

英語學(xué)習(xí)貴在堅持，聽、說、讀、寫，四個方面缺一不可，課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要，所以盼望家長在家中積極協(xié)作老師的英語教學(xué)，實時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子堅持每天讀英語，按時完成老師布置的作業(yè)。在此我盼望各位家長能做到以下兩點：

1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫本，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，并督促孩子實時改錯。

2、每個周末家長定時復(fù)習(xí)筆記，英語筆記的內(nèi)容是精髓部分，是重要知識點，語法點?？荚嚽白x一讀、仔細(xì)復(fù)習(xí)，會有事半功倍的效果。

作為老師我們肯定會盡最大的努力來教好每一位孩子，同時我們也真誠的盼望能夠得到您的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師要帶三個班的英語課，關(guān)注近180個孩子的英語學(xué)習(xí)，工作量是很大的，相比而言我們能量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大能量。

家長會英語老師發(fā)言稿9

敬愛的各位家長：

下午好!首先要感謝各位家長百忙之中能來參與這次家長會。真的很感謝給我這次與大家溝通的機(jī)會，這也足以說明各位家長對孩子的重視以及對我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點題外話，之前總有家長以各種理由將來參與家長會，不知他們是真有事，還是覺得可來可不來，甚至有的家長我們老師是這么也請不來，電話叫不來，孩子稍話也叫不來，帶了兩年沒有見過家長的也有，見了互不認(rèn)識的也有，我覺得這有點不太正常。言歸正傳，接下來說說英語學(xué)習(xí)。

一、期中檢測狀況

四一：考試人數(shù)52人，平均分96.85分以上48人，優(yōu)秀率92.31%，70至84分4人，良好率為7.69%，100分的有18人。

四二班：考試人數(shù)62人，平均分92，85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%，70至84分2人，良好率為3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。

四三班：考試人數(shù)66人，平均分92，85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%，70至84分5人，良好率為7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。

四四班：考試人數(shù)64人，平均分88，85分以上48人。優(yōu)秀率75%，70至84分9人，良好率為14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。

試卷分析：

1、基礎(chǔ)知識答題較好，失分率低，只有個別同學(xué)有錯。比如第一大道題的看圖片寫單詞，一個班有五六個有錯，這些也都是平常單詞聽寫不過關(guān)的同學(xué)。說到單詞聽寫，每個單元學(xué)完會集中聽寫本單元的四會詞句，也就是課本后面帶星號的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個單元基本上會聽寫三次。較三班級詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會，即聽說認(rèn)讀，帶星號的單詞達(dá)到四會要求，即聽懂，會說，能夠認(rèn)識讀出來以及聽寫默寫會。我們都知道，單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此，過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。

2、語言綜合運用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最末一題?？疾鞂λ鶎W(xué)語言的理解，推理等綜合應(yīng)用。

主要是對所學(xué)句型的考查。句型多?？v觀整套教材，三班級英語主要解決基本的語音語調(diào)問題，援助同學(xué)積累較好的語音語調(diào)基礎(chǔ);四班級的英語主要解決識記單詞和理解簡約的句子的問題，援助同學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ)，援助學(xué)習(xí)在以后的英語學(xué)習(xí)中打下較好的語法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長會發(fā)覺，由于句型多，有的孩子常常會將學(xué)過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。

3、還有個別孩子答題習(xí)慣不好，重復(fù)選項，空題以及抄寫錯誤。

雖然成果不能說明一切，卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)狀況。由于孩子們都是從三班級開始正式開始學(xué)英語的，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，他們之間已經(jīng)有了肯定的差距。有些同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭高，在課堂上積極思維，發(fā)言積極，課后也能實時復(fù)習(xí)和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)立場不仔細(xì)，家庭作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎(chǔ)不扎實，成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)對他來說自然就成了件頭痛事，麻煩事。

我認(rèn)為，孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著班級的上升，知識量的加大，同學(xué)之間的差距逐步增大。同學(xué)們都是在三班級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，聽不懂。但仍舊不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。有的孩子的習(xí)慣特別好，能夠自覺主動的按時完成老師的要求，有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有積極性和主動性。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說明一下需要家長們協(xié)作的地方。

二、幾點建議與要求。

英語學(xué)習(xí)主要陣地是課堂，鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè)，英語作業(yè)主要就是聽說讀寫四個方面。聽錄音，認(rèn)讀會，會背誦，四班級也不再是簡約的抄寫，會仿寫句子等。

1.聽課的習(xí)慣。

“向40分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對每一位同學(xué)的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、留意點都一一講解，大部分同學(xué)學(xué)得輕松、歡樂，所教單詞課上就能掌控，句型也能嫻熟掌控，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別同學(xué)聽課習(xí)慣還停留在低班級水平，留意力只能堅持十幾分鐘，需要常常提示，這樣就會導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌控，更別說當(dāng)堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。讓每一位同學(xué)明白：課堂上糜費了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時也難以彌補(bǔ)。(建議家長常常性的跟老師進(jìn)行溝通溝通，詢問孩子最近一段時間的聽課狀況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)

2、督促孩子堅持聽錄音

這需要有磁帶，假如家里沒有磁帶，你可以到書店給孩子買一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽。離開了老師，磁帶就是老師，跟著錄音機(jī)，孩子就能自己學(xué)英語發(fā)音。錄音的都是外國人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比老師的發(fā)音要精確。

有的家長說孩子聽不清，那是剛開始，對音還辨別不出來。每天堅持聽，不多，非常鐘即可。慢慢的，聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個詞，再到能聽懂簡約的一句話，最末連貫成一段文章。時間長了，單詞之間的連讀，斷句都能聽出來。就像聽中國話一樣，聽完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。

每天堅持，不間斷。可以兩三天重復(fù)聽一段內(nèi)容，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵，大腦進(jìn)行辨別。

3、督促孩子多讀

讀援助孩子練習(xí)發(fā)音。我們在課堂上學(xué)習(xí)課文，盡量多給孩子時間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否精確。家長又時間可以聽孩子讀，多鼓舞，表揚孩子讀得好，是學(xué)語言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒有偷懶的機(jī)會。

4、督促孩子勤寫勤記

單詞、句子還是要寫寫的，寫使孩子對單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過，句子也需要背過，并會實際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識。寫文章需要單詞，實際溝通需要單詞構(gòu)成句子，記得單詞多了，組句子就不會困難，溝通起來就順當(dāng)些。即使寫了，沒有背寫過，對孩子也有援助，最低他對單詞的印象比較深刻了，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。每天跟單詞見面，即便不特意記也會記住。

針對詳細(xì)孩子的狀況，家長采用詳細(xì)的方法。程度較好的孩子，家長每天過問一下即可，由于他們自己就會把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長多費點心，多扶一扶，先陪著他們學(xué)，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，再漸漸放手;對于那些一點基礎(chǔ)都沒有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就抓緊予以表揚和鼓舞，積少成多嘛。每天認(rèn)一個單詞，一個句子，兩個月還能認(rèn)60個單詞、60個句子呢!60不是個小數(shù)目。所以只要學(xué)，就是慢點，也能學(xué)會。

5、作業(yè)的習(xí)慣。

在英語作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原那么，針對當(dāng)天所教的知識進(jìn)行須要的讀、寫練習(xí)，以便實時鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別同學(xué)，組長跟他要作業(yè)猶如“討債”，能拖那么拖，能賴最好，用這樣的立場對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成果就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長也的確做到了還做得特別好。

這里我還想特別提一提每天的家長簽字，或許有家長認(rèn)為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是間或一次有這樣的做法，你的孩子或許就會有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長的行為。采納家長簽字這一形式，只是盼望在老師和家長的共同督促之下，使同學(xué)盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語的習(xí)慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師實時掌控學(xué)習(xí)狀況，最好寫清晰掌控到什么狀況。比如已讀熟，或已背誦，或哪個詞不會讀等等。事實上，我們班簽字的狀況不是很抱負(fù)，每次都會有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長實時檢查過問孩子的作業(yè)狀況，督促孩子按時完成作業(yè)，需要的時候簽好您的名字，協(xié)作我們有效地開展工作。

三、常常與老師溝通。

家長與老師常常聯(lián)系，可以實時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否用心聽講、積極思索，作業(yè)是否能實時完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿10

各位家長，下午好!很興奮又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六班級的孩子就要迎來小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，由于畢業(yè)考試對每個同學(xué)來說都是特別重要的。

學(xué)校六班級，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最末一個階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對同學(xué)的一生具有重要的意義;同時，學(xué)校六班級，也是學(xué)校與中學(xué)的接軌點，同學(xué)素養(yǎng)的高低，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，六班級是學(xué)校至關(guān)重要的一個階段。

俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今日的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

一.期中考試分析：

下面我就結(jié)合班期中考試對同學(xué)的表現(xiàn)作分析。

我先簡約地介紹一下我們期中考試狀況。

英語最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。

英語前10名的同學(xué)是：第一名：張曉雨(98)賈旭恒(98)第二名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩杰(95);第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)

第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)

第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進(jìn)瑞(92);

第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)

第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)

第九名：王繹龍(89)裴假設(shè)彤(89)杜曉陽(89)

第十名：張園(88)王依云(88)

倒數(shù)第一：張延鴿(61)

倒數(shù)第二：左玉杰(64)

倒數(shù)第三：李欣玉(65)

倒數(shù)第四：賀瑛(68)

二、考試存在的問題：

1.聽力是同學(xué)的一個薄弱點。雖然平常也很著重同學(xué)聽力技能的培育，教給同學(xué)肯定的聽力技能和技巧，但是考試中暴露的問題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽力的指導(dǎo)，告知同學(xué)拿到試卷后，要依據(jù)題中的信息，猜測將會涉及到的內(nèi)容，這樣可以減削記憶負(fù)荷，縮小信息范圍，清除焦灼的'心理，提高聽的效率。

2.單詞辨音也是同學(xué)的一個薄弱點。關(guān)鍵是一些同學(xué)的朗讀不過關(guān)，平常我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語一部分人能很仔細(xì)的完成,但還有少數(shù)同學(xué)沒有付諸行動。

3.詞性轉(zhuǎn)換和時態(tài)變換是同學(xué)的弱點：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是學(xué)校英語語法的重點。多樣的改變是的基礎(chǔ)弱的同學(xué)無處下手。歸根究竟詞匯量的掌控和基本單詞的記憶欠缺。

4.閱讀短文和作文是同學(xué)的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、討論生考試以及高校英語四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查同學(xué)的理解和運用知識技能，許多時候會遇到課外生詞，我發(fā)覺許多同學(xué)懶得去查工具書，老師硬要交就亂寫一通。英語作文更不容樂觀了。

三.我說說孩子們在班里的總體狀況。

首先我想先跟大家來共享一個我們現(xiàn)在期中復(fù)習(xí)階段的一個教學(xué)片斷?，F(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)課，基本上是以練習(xí)卷的講解為主，結(jié)合練習(xí)中所涉及的知識點，我都會一而再，再而三地進(jìn)行復(fù)習(xí)滾動。一次我在講解完十道選擇題，并說明選擇那些答案的緣由之后，給了同學(xué)2-3分鐘時間去整理回憶，然后再抽同學(xué)自己去講解，結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容，足足站了半個班級的同學(xué)，有的甚至講到哪里都找不到，當(dāng)然這也不摒除，有的在我講之前就已經(jīng)沒了那一份資料的。聽課的習(xí)慣。“向40分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對每一位同學(xué)的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、留意點都一一講解，大部分同學(xué)學(xué)得輕松、歡樂，所教單詞課上就能掌控，句型也能嫻熟掌控，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別同學(xué)聽課習(xí)慣還停留在低班級水平，留意力只能堅持十幾分鐘，需要常常提示，這樣就會導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌控，更別說當(dāng)堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。

當(dāng)然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位同學(xué)明白：課堂上糜費了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時也難以彌補(bǔ)。(建議家長常常性的跟老師進(jìn)行溝通溝通，詢問孩子最近一段時間的聽課狀況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)我講這個片段，主要是想強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在部分同學(xué)的聽課效果真的不盡人意，盼望家長能夠引起重視。整個班級同學(xué)大約分成三類：第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。第二類同學(xué)是自覺性相對差一點，作業(yè)能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，,隔三差五還有拖欠作業(yè)的狀況，作業(yè)不能主動完成，常常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。學(xué)習(xí)立場不夠端正。他們對學(xué)英語是抱著無所謂的立場，可以說得過且過。(點名)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。還存在著嚴(yán)峻的畏難心情，怕吃苦的精神.

我想第一類同學(xué)的家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆泳烤雇瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。

第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)狀況?；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

四.同學(xué)的作業(yè)：

有的家長認(rèn)為：對于孩子的英語有點力不從心，由于自己不懂英語，對于同學(xué)的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時候也只是一種形式而已。當(dāng)然我這里所指的是部分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手。那么，在這里我就結(jié)合同學(xué)的家庭作業(yè)，跟大家共享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以依據(jù)或借鑒我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長伙伴溝通，并且盼望家長伙伴協(xié)作我做的幾點。我們每天英語家庭的作業(yè)不外乎這幾種：

1、抄寫。對于抄寫作業(yè)，家長可以一目了然地看到孩子的書寫狀況，對于書寫質(zhì)量不過關(guān)的作業(yè)，家長可以徑直讓孩子重寫。我雖然不主見你援助自己的孩子檢查糾錯，但是假如你的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話，還是盼望家長能多留意些。

對于六班級的孩子來說，抄寫是不應(yīng)當(dāng)出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標(biāo)點符號等等，我相信一個在平常的抄寫中，簡單出錯的同學(xué)，在考試中也會簡單犯類似的問題，而由于這些錯誤的失分，是相當(dāng)惋惜的。每次抄寫作業(yè)，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題，假如您的孩子抄寫上還存在問題的話，盼望家長伙伴重視了。說到這里，我想外帶一點，盼望家長們能加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。特別是對于我們這個班級的實際狀況，我發(fā)覺我們現(xiàn)在很多同學(xué)在考試時的失分，不是不會做題，而是不夠細(xì)心。而細(xì)心正是一種很重要的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的立場對待學(xué)習(xí)也是有害無益的，而由于馬虎導(dǎo)致的失分，我個人認(rèn)為那遠(yuǎn)比不會做而失分，來得更為惋惜。

2、在家優(yōu)點聽寫單詞，并批改。對于這個作業(yè)，有技能的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，假如您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子依據(jù)中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫，這些方式方法，我都有跟同學(xué)交代，就不知道同學(xué)有沒有將這樣的說明傳達(dá)到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進(jìn)行針對性的記憶。

說到這個聽寫，我想提下我們平常在課堂上集體聽寫的狀況，應(yīng)當(dāng)說，狀況是不容樂觀的，我們每次聽寫，糟糕的時候有近一半的同學(xué)不能過關(guān)，少的時候也基本上有十幾個，我的要求是90分以上過關(guān)，而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們?nèi)ヮA(yù)備，作業(yè)記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結(jié)果，完全是兩種不同的結(jié)果。由此，我在想我們有些同學(xué)在回家作業(yè)聽寫的時候，是抄寫的，而不是聽寫。所以在此盼望家長伙伴能夠重視回家聽寫的作業(yè)，單詞的積累對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們寫句子，包括文章都離不開單詞這個基本元素。預(yù)備越充分的同學(xué)，在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到勝利的喜悅，越能加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的信心。否那么，一次一次地聽寫不過關(guān)，我真可以說是對于孩子一次又一次的學(xué)習(xí)信心上的打擊。

3、完成相應(yīng)的練習(xí)或練習(xí)卷。隨著畢業(yè)考的接近在家做卷子會越來越多，家長可以看下孩子的完成狀況，一般這樣的作業(yè)，我也都會批改，也請家長定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更方便您知道孩子平常的狀況。、平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況。

同時我要求同學(xué)在每次單元測驗后讓家長簽字并寫上評語。一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高，肯定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，同學(xué)良好的品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

考慮到有的同學(xué)存在報喜不報憂的狀況，每次試卷下發(fā)后，我都會以短信的方式，通知給家長。看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記住;是上課沒留意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評練習(xí)題或試卷的時候，有錯誤的地方要實時更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的立場，聽課的效率，對英語學(xué)科的愛好等等，家長的重視和督促同樣是不可忽視。

4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學(xué)習(xí)成果，看孩子的試卷，不光看分?jǐn)?shù)的高低，跟更要關(guān)注孩子錯誤的緣由，是由于馬虎，還是由于本身就不會。一次考試，不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲，更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。

5、口頭背誦作業(yè)。這應(yīng)當(dāng)也是英語中的常規(guī)作業(yè)了，平常的作業(yè)中用的比較多，但我覺得，對于部分同學(xué)來說，這樣的作業(yè)達(dá)成的效果并不好，盼望家長能援助落實這方面的作業(yè)，不管您聽不聽得懂，也不管孩子是否仔細(xì)讀了，是否讀對了，我想讀了確定是會有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個句子也是好的。

可能有的家長認(rèn)為，孩子會比較聽老師的話，其實我覺得家長您的威力也不小。前段時間，我們個別同學(xué)作業(yè)上交狀況不是很好，即便是催了，也無濟(jì)于事，于是我就這么說：“作業(yè)沒有交的同學(xué)，名字我都記住了，反正立刻就要家長會了，到時候，哪幾個同學(xué)，哪幾樣作業(yè)沒有完成的，我一一說一下。”這段時間，作業(yè)上交的狀況明顯好轉(zhuǎn)了許多，個別同學(xué)還常常問我，還有什么作業(yè)沒有補(bǔ)上。我想這些都是家長您的功勞。

五、給家長們分析下六班級畢業(yè)考試，將要考查的內(nèi)容。

畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六班級全部的內(nèi)容，換句話說就是要復(fù)習(xí)八本書，所以內(nèi)容還是許多的。雖然考試內(nèi)容多，但教研員在出卷的時候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，詳細(xì)是這樣定考試標(biāo)準(zhǔn)的。

基礎(chǔ)分占試卷的80%，也就是說假如將八本書上的單詞、句子都背出、默出了，會讀、會認(rèn)單詞，考到80分是沒有問題的。家長也可以用這個標(biāo)準(zhǔn)來評判下您的孩子究竟在學(xué)習(xí)上立場是否放端正了。

就比如這次期中考試，我班80分以上的同學(xué)有43個，這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是特別超卓的，基本都能全對。而個別考試不及格的同學(xué)，家長也可以看出，不是孩子智力高低的問題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應(yīng)當(dāng)來說并不困難。

敏捷運用占20%，由于究竟是畢業(yè)考試，試卷的難度確定大于平常的單元考或期末考，在基礎(chǔ)知識牢牢掌控的同時，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會在書本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展，并要求同學(xué)多開動腦筋，思索一些較難的問題，這對于拿到這20分大大有援助。

另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較敏捷，我們班有5位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說明他們不僅學(xué)得扎實，而且擅長動腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。

各個中學(xué)的錄用都以這個分?jǐn)?shù)為主在;

他們把同學(xué)按考試成果進(jìn)行分類：85100A級;7085B級6070合格;60一下屬于不合格。

在了解了試卷比分之后，接下來，我們就來分析下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。讓學(xué)得好的同學(xué)掌控更多語言知識技能，同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)重拾一些信心。

首先，我的想法是做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)工作?，F(xiàn)在課本上的內(nèi)容還沒有結(jié)束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在教授新課的同時，我會不斷地將以前學(xué)過的單詞和句子加到里面去。雖然，我參與工作的時間不長，但我已經(jīng)教過了八本書中的六本，對于教材還是特別熟識的，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來說還是比較完整的。

除了課堂的復(fù)習(xí)，其實最重要的還是孩子自己在家里花時間讀和背。就像這個周末，我布臵孩子回去將本冊書的單詞抄寫一遍，星期一默寫。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點時間背背單詞和句子，好好復(fù)習(xí)。家長也可以回去抽測下孩子背誦的狀況。在今后的復(fù)習(xí)中，確定每天都會布臵孩子在家里讀和背，也盼望家長有空的時候關(guān)懷下孩子有沒有在家里拿出英語書看一看，讀一讀，背一背。

第二，在基礎(chǔ)知識掌控較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過同學(xué)買課外練習(xí)做，但這學(xué)期開學(xué)初，我要求考試成果能達(dá)到75分以上的同學(xué)買一些課外練習(xí)做，由于英語是除了作業(yè)本和抄寫本以外是沒有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機(jī)械。說句實話，好成果還是要多做多練做出來的。我們班有近二十位同學(xué)買了課外練習(xí)，買不到的我?guī)退麄內(nèi)テ胶曩I了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實蠻大的，由于每本都不同，同學(xué)做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點，還是值得的。

在這里也想給家長提點小建議。畢業(yè)考接近，盼望家長們能多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，有空多問問孩子最近默寫的成果、模擬考試的成果，讓孩子覺得家長對他們的學(xué)習(xí)還是很關(guān)注的。假設(shè)有可能，家長可以把前面三到五班級的英語書找出來，讓孩子在家里悄悄單詞和句子。懂英語的家長可以幫孩子批改下，不懂的家長也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學(xué)校來，我來幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習(xí)，這樣對他們的學(xué)習(xí)提高是很有援助的。

六.那作為家長，應(yīng)當(dāng)如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢?

該如何援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?在英語學(xué)科方面，我提以下幾點建議

1.首先家長們要用實際行動，真心關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。如今的學(xué)校英語對同學(xué)的要求比較高，到了高班級教材的練習(xí)幾乎都等同于以前的中學(xué)水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的家長就會發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高班級光要求同學(xué)能夠朗讀、默寫等已不能滿意高班級英語學(xué)習(xí)的需要了。對生疏短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時態(tài)的正確辨別，對語法點的理解運用等等，都是同學(xué)所需要掌控的，也是同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，同學(xué)的理解技能、運用技能顯得尤為重要。

有的家長也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高班級的英語學(xué)習(xí)，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，同學(xué)的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景的確不容樂觀。

2.給孩子學(xué)習(xí)的信心。

不管孩子接受其他知識的技能如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能任意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中盼望，肯定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐煩與冷靜，這是援助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當(dāng)鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子對英語的學(xué)習(xí)充斥著自信，這一點相當(dāng)重要。

常常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否仔細(xì)聽了記錄了，

3.是督促孩子實時復(fù)習(xí)老師上課講的重點。

適當(dāng)給孩子一些壓力

家長可適當(dāng)給孩子布臵一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，援助同學(xué)練習(xí)所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得肯定的效果。究竟是熟能生巧，尤其對學(xué)校生來說。

每天堅持讀英語、聽英語磁帶。

4、堅持背好每個單元所學(xué)的英語單詞。

5、堅持背誦每個單元的重點課文。

6、掌控好這個學(xué)期所學(xué)的時態(tài)。

7、按要求完成英語作業(yè)，有錯誤的地方要實時更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。

8、上課講評練習(xí)題或試卷的時候，有錯誤的地方要實時更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。

9、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解技能。

10、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細(xì)去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作技能。

最末，再次感謝各位家長的理解、支持和援助，我堅信在學(xué)校、家長、同學(xué)三方共同努力下，我們的同學(xué)，您們的子女肯定能健康成長，并取得優(yōu)秀成果，進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)。

家長會英語老師發(fā)言稿11

大家，下午好！

很興奮在此再次見到您。首先感謝您一學(xué)期以來對我工作的大力支持和援助！今日我想談三點：1本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；2開學(xué)以來孩子們的表現(xiàn)與存在的問題；3談幾點家庭教育的方法。

首先，我來說一下本期的英語教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是孩子們在學(xué)校的最末一學(xué)期，教材的編排也做了些許調(diào)整，由過去的六個unit改編為四個，復(fù)習(xí)單元還是兩個，但容量分別加大了一倍。由此可見，我們在小升初的畢業(yè)階段要加大英語各知識點的歸納、整理和復(fù)習(xí)力度。對于課本中的124個單詞，要求同學(xué)達(dá)到聽、說、讀、寫四會；對話、句型部分盼望孩子們理解漢語意思，了解涉及到的語法、固定用法等，能嫻熟誦讀句型、甚至背誦語篇等；語音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音，會結(jié)合音標(biāo)識讀單詞，會運用英語工具書〔如：語法書、英語詞典〕。

接著，我簡約說說開學(xué)來孩子們的表現(xiàn)?？傮w來看，孩子們絕大部分表現(xiàn)特別好，但仍有部分孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)在上課遲到、聽講不專注、不記筆記、作業(yè)不能仔細(xì)完成并實時上交等。所以，盼望家長伙伴們能嚴(yán)格根據(jù)老師每天校信通發(fā)的要求檢查孩子的各項作業(yè)。閑暇之余能看看孩子的課堂筆記，提問或檢查一下孩子們的單詞、句型、語法等的掌控狀況。假設(shè)發(fā)覺問題解決不了時可以實時通過校信通、電話等與我聯(lián)系。

最末，我想與各位家長共享幾點家庭教育的方法。有教育專家經(jīng)討論得出：不同的家庭教育決斷著孩子們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣決斷著不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法決斷著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同的基礎(chǔ)知識徑直決斷了學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣?？梢娂彝ソ逃呛⒆映砷L的重中之重。心理學(xué)家指出，一個人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成要持續(xù)21天，在21天的困難修行后才可能產(chǎn)生質(zhì)變。良好的家庭教育應(yīng)當(dāng)是先嚴(yán)后松的。假如您的孩子在過去近六年的時間里還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的話，那么請家長伙伴們肯定要下大力氣利用最末的半年時間幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，良好的習(xí)慣會讓孩子受益終生。學(xué)習(xí)分三個過程：在校學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí)。在校的學(xué)習(xí)過程是聽、讀、看、記，這是知識的獵取過程。家庭學(xué)習(xí)過程是知識的理解、消化和汲取的過程。周末的回顧、整理和復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的過程。要想取得好成果，這三個過程缺一不可。我告知家長伙伴們兩個字：查和改。查指檢查孩子的課堂筆記，查孩子的作業(yè)、測試卷等，只有通過查才能了解孩子們的課堂學(xué)習(xí)成效，查過發(fā)覺不足時要實時督促孩子改正。培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以嘗試做以下四點：1懲罰。懲罰的前提條件是先給孩子立規(guī)則，懲罰時要有“愛”在里面，切忌簡約、粗暴的打罵。2陪讀。孩子學(xué)習(xí)時您可以在旁邊觀測、輔導(dǎo)，也可以領(lǐng)先垂范，身教永久重于言教。3表揚。賞識教育是培育好孩子的非常有效的教育方法，贊揚孩子時要真誠，要發(fā)之肺腑，但忌無原那么的濫用表揚。4監(jiān)督。家長們要監(jiān)督孩子落實學(xué)習(xí)計劃，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

家長伙伴們，無論您貧困還是富有，都請您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣?xùn)|西給孩子：時間和耐煩。在孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和修正的痛楚階段，盼望您能耐煩陪伴孩子。教育的目的不是知識的一味灌輸，而是喚醒孩子們的愛好和求知的欲望。讓我們?yōu)榕嘤鼉?yōu)秀的孩子繼續(xù)努力吧！

感謝！

家長會英語老師發(fā)言稿12

各位家長：

大家好！我們其實已經(jīng)有過溝通了，我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過一封家長信，特別感謝大家對我的信任和在回執(zhí)中所提出的看法和建議下面我將簡約總結(jié)一下前一段時間的工作，并和您共同探討我們下一步的努力方向。

我們這學(xué)期的教學(xué)目的是，1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的詳細(xì)要求是：學(xué)習(xí)1——12單元，每一個單元分為A、B、C、D、E、F五個部分，其中A、B、C三部分要求聽得懂，會讀，會背、會說；D、E、F部分不做要求，主要目的是聽錄音跟讀跟唱，培育語感和學(xué)習(xí)愛好。

我平常在教學(xué)中比較留意以下幾點：

1、學(xué)習(xí)愛好的培育，在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動；組織同學(xué)分角色表演課文中的故事。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是仔細(xì)聽的習(xí)慣，不光要聽老師講，也要聽同學(xué)的發(fā)言。在家還要養(yǎng)成自覺聽錄音的習(xí)慣。

3、積極發(fā)言。許多家長在給我的回執(zhí)中提到，盼望老師給孩子更多的發(fā)言機(jī)會，或者說自己的孩子比較內(nèi)向，盼望老師多提問。我也充分認(rèn)識到這一點，假如一個三班級的孩子上課不敢開口說英語，那他在以后漫長的學(xué)習(xí)英語的日子里該怎么辦？所以孩子有什么不良的狀況，我都會與您實時聯(lián)系。

我盼望您在家里援助我做的事情：在家為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，我們都知道同學(xué)英語學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時間以及接觸英語的頻率是有很大關(guān)系的，只依靠課堂教學(xué)時間，很難將英語學(xué)得扎實，所以我也要給您留點作業(yè)。

1、督促孩子聽錄音。您應(yīng)當(dāng)每天固定一個時間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并鼓舞孩子大聲跟讀，最好是聽一句，跟讀一句，這樣可以提高聽讀的精確性，假如您有時間的話，陪孩子一起聽，一起讀的效果會更好。

2、實時發(fā)覺孩子的進(jìn)步并予以確定。孩子的英語學(xué)習(xí)有一個按部就班的過程，家長肯定要關(guān)注他所付出的努力和每一點微小的進(jìn)步，每次都要加以確定，給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)自己的孩子說英語時，先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范，只要他敢于開口說英語，這就是進(jìn)步和勝利。我舉個例子，比如說，今日英語課上學(xué)習(xí)了五個單詞，孩子回到家，您可能就想檢查孩子學(xué)會了沒有，這時就會涌現(xiàn)三種狀況：

〔1〕孩子五個詞都會讀，皆大高興。

〔2〕孩子只會讀二個詞，這時您不要說，“你怎么還有三個詞不會讀，”而要說：“你看這兩個都回讀了，別的詞你去聽聽錄音也肯定能會讀的?！?/p>

〔3〕孩子一個詞都不會讀，這并不說明孩子上課沒學(xué)會，這時你可以對孩子說：“爸爸媽媽知道你上課仔細(xì)聽講了，只是學(xué)過的東西要是不實時復(fù)習(xí)就忘卻了，你現(xiàn)在聽聽錄音，好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！”另外，語言學(xué)習(xí)需要一個過程，每個孩子在學(xué)習(xí)的時候接受速度的快慢也是不同的，您千萬不要將自己的孩子與別人的孩子一概而論，尤其是不要當(dāng)著孩子的面說：“你看人家誰誰學(xué)得多快，再看看你！”3、當(dāng)發(fā)覺孩子有學(xué)習(xí)困難和障礙的時候，家長要有耐煩，切忌急躁，要了解孩子問題存在的緣由，援助孩子度過難關(guān)。

我就說這么多，感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿13

各位家長好：

我是三年及三個班的英語老師，首先感謝到場的各位家長，感謝你們對學(xué)校教學(xué)工作的支持，對孩子學(xué)習(xí)的高度重視。

從三班級開始，英語作為一門新的課程，它和語文，數(shù)學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位，需要引起家長的重視。

三班級英語學(xué)習(xí)最終需要達(dá)到怎樣的一個程度這是家長首先需要明確的

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：三班級同學(xué)對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語，能依據(jù)老師的簡約指令做動作，做游戲，做事情〔例如涂顏色，連線〕能做簡約的角色表演，場簡約的英文歌曲，說簡約的英文歌謠，能在圖片的援助下聽懂和讀懂簡約的小故事，能溝通簡約的個人信息，表達(dá)簡約的感覺和情感。能仿照范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于仿照，敢于表達(dá)，對應(yīng)于具有肯定的感知技能，對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

三班級主要培育同學(xué)聽、讀、寫的技能，但是由于大部分孩子剛接觸英語，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到這樣或那樣的問題，那么接下來我將從聽、讀寫這三個方面來說說家長在課下進(jìn)行輔導(dǎo)需要留意的問題。

首先是聽。三班級聽力部分占總成果的50%，也就是50分，由此可見聽力的重要性。聽的要求是能聽懂句子中的關(guān)鍵信息，能選出正確的選項。那么課堂上的聽力訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日常怎么訓(xùn)練聽力呢？我的建議是每天聽讀半小時，最少也要15分鐘，每天都堅持聽。聽聽里的時候需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，用心聽，不重復(fù)，不跟讀。平常我們在班里進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，總會有同學(xué)不自覺的跟讀，這樣導(dǎo)致第二遍再聽的時候跟不上。

第二，我們來說說讀?，F(xiàn)階段單詞要求會拼讀。什么叫拼讀，就是把這個組成這個單詞的每一個字母給讀出來。那，有的家長說了，到家了發(fā)覺剛學(xué)的單詞句子孩子不會讀怎么辦，這個時候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容做到實時的鞏固、復(fù)習(xí)。心理學(xué)上有一個聞名的理論叫艾賓浩斯遺忘規(guī)律，強(qiáng)調(diào)遺忘總是先快后慢，先多后少，到肯定程度后便不再遺忘。這就強(qiáng)調(diào)了鞏固復(fù)習(xí)的重要性。孩子剛學(xué)，又沒有處在一個全英的環(huán)境下，所以家長完全沒有須要由于孩子不會讀而焦慮擔(dān)心。

寫，三班級時書寫的關(guān)鍵期，書寫要求干凈、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面，重要性不用我再多說。這個班級階段的孩子英語簡單和漢語拼音弄混。常常不動腦子照抄書上的印刷體，印刷體和書寫體搞混。寫就需要把基礎(chǔ)打牢，學(xué)會敏捷的轉(zhuǎn)換。

那么我要說的就這么多，最末想跟各位家長共享一段話：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很絢爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人的怒放了，自己的那顆還沒動靜就焦急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地合乎自己的花，漸漸的看著長大，陪著她沐浴風(fēng)雨，這何嘗不是一種美滿。

家長會英語老師發(fā)言稿14

各位家長：

下午好，很興奮能有這樣一個機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的溝通。我是五班級的英語任課老師，我姓肖。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言。

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學(xué)私有的時間，所以不可能照看到每個同學(xué)，不可能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個同學(xué)對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢？學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進(jìn)展。不會聽就不能說，不能說英語就白學(xué)了。

每上完一次課，我都叫同學(xué)回家要跟磁帶讀，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語表達(dá)技能，要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是說，英語學(xué)了就是要說，要和別人溝通。在課上我會用各種方法來刺激同學(xué)，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的機(jī)會就少。所以下課也要說，放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里，盼望家長也能鼓舞同學(xué)說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡約表揚一句，他們就會很滿意了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過來教你，他們會覺得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場。

接下來是讀。學(xué)英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡約了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你肯定要督促他，剛開始或許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

最末是寫。五班級英語已經(jīng)對同學(xué)有肯定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡單會忘卻，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五班級所接觸的巨型都是很簡約的日常用語。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運用方法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要著重孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓同學(xué)增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，感謝！

下面我想就英語學(xué)習(xí)方面對各位提幾點建議：

1．幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。五班級的英語學(xué)習(xí)其實還處在打基礎(chǔ)的階段，對于在英語學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓舞，告知他：別怕，英語學(xué)習(xí)才剛剛開始呢！要擅長發(fā)覺孩子所取得的哪怕一點點進(jìn)步，實時予以表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對兩個班一百多名同學(xué)相比，你們對自己的孩子了解得更多，或許會更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的環(huán)節(jié)，予以有針對性的評價?！矊τ诎嗉墐?nèi)英語學(xué)習(xí)特別困難的同學(xué)，可以提出自己中肯的看法，亦或者可以邀請家長會后溝通〕

2．培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣決斷性格，性格決斷命運。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫，實時了解孩子當(dāng)天或最近一段時間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，實時督促孩子補(bǔ)上。對于家庭作業(yè)〔特別像雙休日的練習(xí)紙〕并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負(fù)面作用，由于知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結(jié)果對于某些知識點始終一知半解。

但孩子的作業(yè)有沒有仔細(xì)完成，你從書