第一單元活動四創(chuàng)建路徑動畫教學(xué)設(shè)計2022-2023學(xué)年福建教育出版社《信息技術(shù)》八年級下冊

《活動四創(chuàng)建路徑動畫》教學(xué)設(shè)計路徑動畫是在前面知識點(diǎn)逐幀動畫和補(bǔ)間動畫基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建引導(dǎo)層，解決對象沿指定的路徑運(yùn)動的問題，為制作更加生動復(fù)雜的動畫作準(zhǔn)備。學(xué)生分析通過前面二個活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生有意識地加強(qiáng)觀察動畫、分析事物運(yùn)動規(guī)律的能力，但還處于表面的認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)方法上由過去單純模仿到自主學(xué)習(xí)、學(xué)生交流合作有了很大提高。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．了解路徑動畫的概念及特點(diǎn)。2．掌握創(chuàng)建路徑動畫的方法。3．會運(yùn)用路徑動畫制作有意義的動畫。過程與方法根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的由易到難的特點(diǎn)，對一個知識點(diǎn)分解成若干探究任務(wù)，在自主學(xué)習(xí)及老師引導(dǎo)下掌握復(fù)雜動畫的制作方法。情感態(tài)度1．培養(yǎng)科學(xué)的觀察事物的習(xí)慣。2．學(xué)會與他人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)層的作用和路徑動畫的創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用引導(dǎo)層上的路徑制作路徑動畫。運(yùn)動對象與引導(dǎo)層上路徑的吸附操作。教學(xué)環(huán)境福建省教育資源公共服務(wù)平臺、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生打開福建省教育資源公共服務(wù)平臺，點(diǎn)評知識小測試、點(diǎn)評作業(yè)。檢查知識小測試完成情況。讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。復(fù)習(xí)上一節(jié)易出錯的知識點(diǎn)。導(dǎo)入提出問題：在學(xué)習(xí)動作補(bǔ)間動畫制作的豹子從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)的運(yùn)動軌跡是什么形狀？怎樣指定不規(guī)則的運(yùn)動路徑？引入“路徑動畫”。思考，回答問題。新舊知識的銜接，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新知修改“飛奔的豹子”的作品,演示豹沿指定路徑奔跑動畫操作。講解“路徑動畫”概念。探究1：打開網(wǎng)絡(luò)平臺，閱讀路徑動畫小知識。提問：1.路徑動畫有哪些圖層？各層有哪些內(nèi)容？2.找一找工具箱中能繪制引導(dǎo)線的工具。老師歸納路徑動畫的組成、引導(dǎo)層、引導(dǎo)線特點(diǎn)。展示PPT知識點(diǎn)。學(xué)生從中歸納路徑動畫的概念和特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)。師生互動，學(xué)生回答。通過實例引入相關(guān)知識。師生互動交流評價探究2：創(chuàng)建小鳥飛翔動畫。1.播放微課。2.老師到各組內(nèi)了解學(xué)生完成情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。3.點(diǎn)評操作中出現(xiàn)的問題。4.小結(jié)操作步驟。學(xué)生從平臺下載素材。通過微課自主學(xué)習(xí)。小組內(nèi)協(xié)作完成任務(wù)并提交作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主及探究學(xué)習(xí)能力。在線檢測布置課堂小測。檢查、巡視學(xué)生完成情況。學(xué)生登錄平臺完成在線檢測，提交結(jié)果。評估知識掌握程度。思維拓展提出問題，修改“小鳥飛翔動畫”，讓小鳥沿橢圓形路徑在天空盤旋。2.講解處理方法。3.布置拓展任務(wù)。聽講、思考及調(diào)試動畫。小組交流、合作完成。分層次教學(xué)，學(xué)習(xí)制作復(fù)雜動畫的思維方法。小結(jié)路徑動畫課堂總結(jié)。路徑動畫制作動畫的應(yīng)用范圍。檢查本節(jié)知識掌握情況。強(qiáng)化掌握的知識。學(xué)習(xí)評價安排學(xué)生完成對本節(jié)課的評價反饋表。登錄平臺，完成課堂評價八、教學(xué)評價及反思1、從教材處理上路徑動畫是在前面知識點(diǎn)逐幀動畫和補(bǔ)間動畫基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建引導(dǎo)層，解決對象沿指定的路徑運(yùn)動的問題，為制作更加生動復(fù)雜的動畫作準(zhǔn)備。本節(jié)有兩個主題，一是創(chuàng)建小鳥飛翔動畫，另一個是創(chuàng)建衛(wèi)星繞月飛行模擬動畫。為了與主題一相銜接，將主題二更改為小鳥在天空盤旋。但從教學(xué)效果來看本節(jié)課內(nèi)容偏多，時間上不夠。2、從教學(xué)方法上本節(jié)的活動中設(shè)計了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、學(xué)生交流合作，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在實施中就要注意把握收與放的度，自主學(xué)習(xí)要在老師的課堂有效管理下才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)“閱讀路徑動畫小知識”中，對學(xué)生設(shè)計的兩個提問問題，老師僅用語言表述還不夠。要在課件中以文字形式顯示出來，讓學(xué)生帶著問題閱讀。其次，在演示教學(xué)中，針對一些細(xì)節(jié)問題，要設(shè)計問題讓學(xué)生引起注意，或者由學(xué)生總結(jié)問題，引發(fā)學(xué)生思考。例如，講評學(xué)生作品時由學(xué)生來評，對出現(xiàn)的錯誤由學(xué)生互評的效果較好。3、在教學(xué)中教師的語言組織還可進(jìn)一步地提高。針對課題設(shè)計了很多相關(guān)的資料，并且聽取組內(nèi)老師的意見。在不斷地學(xué)習(xí)中感到自己的教學(xué)語言組織能力還可以進(jìn)一步地提高