2022高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練69 古詩(shī)+文常+默寫(xiě)（教師版+學(xué)生版）

高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練69（名篇名句默寫(xiě)+古代文化常識(shí)+古詩(shī)鑒賞）【教師版在前，學(xué)生版在后】補(bǔ)寫(xiě)出下列兩組句子中的空缺部分。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中蘇軾以“_________________，_________________”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿(mǎn)的一代英雄形象。（2）杜牧的《阿房宮賦》中，描寫(xiě)渭水、樊川兩條河流水流平緩地經(jīng)過(guò)阿房宮的兩句是：“______________，______________”。（3）在《離騷》中，屈原面對(duì)煩悶失意，走投無(wú)路的現(xiàn)實(shí)，卻以“______________，______________”兩句，表達(dá)了即便境遇悲慘也決不媚俗取巧的態(tài)度?！敬鸢浮浚?）釃酒臨江（2）橫槊賦詩(shī)（3）二川溶溶（4）流入宮墻（5）寧溘死以流亡兮（6）余不忍為此態(tài)也（1）中國(guó)古詩(shī)重視“興發(fā)感動(dòng)”，如杜甫《登高》中“________”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，晏殊《浣溪沙》中“________”則由花謝之景觸發(fā)傷春之情。（2）《勸學(xué)》中荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為_(kāi)_______的君子，就要________，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（3）互文指“參互成文，合而見(jiàn)義”，是古詩(shī)中常采用的一種修辭方法，如杜牧《泊秦淮》中的“________”和白居易《琵琶行》中的“________”。【答案】（1）無(wú)邊落木蕭蕭下（2）無(wú)可奈何花落去（3）（則）知明而行無(wú)過(guò)矣（4）博學(xué)而日參省乎己（5）煙籠寒水月籠沙（6）主人下馬客在船二、完成下邊兩道古代文化常識(shí)題。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“漕運(yùn)”是指利用水道調(diào)運(yùn)糧食（主要是公糧）的一種專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸。運(yùn)送糧食的目的是供宮廷消費(fèi)、百官俸祿、軍餉支付和民食調(diào)劑。B．“隆慶”屬于年號(hào)，“隆慶元年”指該帝王即位第一年。年號(hào)是我國(guó)從漢武帝開(kāi)始使用封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。C．“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱(chēng)，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D．“卒”是古代稱(chēng)大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可稱(chēng)“死”。【答案】D【解析】死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“中嘉祐二年進(jìn)士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過(guò)最后一級(jí)考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。B．古代任命或調(diào)任官職的詞語(yǔ)很多，如“徙明、毫、滄三州”中的“徙”指“調(diào)動(dòng)官職”，“拜中書(shū)舍人”中的“拜”指“授予官職”。C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時(shí)間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當(dāng)事人對(duì)已故之人的崇敬和不舍。D．“六經(jīng)”指六部儒家經(jīng)典著作，是指經(jīng)過(guò)孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《周易》?！敬鸢浮緿【解析】沒(méi)有《論語(yǔ)》，應(yīng)該是《春秋》。三、古代詩(shī)歌閱讀。(2021·東北三省四市聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。贈(zèng)鄭夫子魴孟郊天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飛狂才。茍非圣賢心，孰與造化該。勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．借助“天地”“風(fēng)雷”等自然景物，詩(shī)人生動(dòng)形象地表達(dá)了創(chuàng)作時(shí)的感受。B．詩(shī)人用“逞”與“狂”二字，委婉地批評(píng)了宋玉、李白作品的不切合實(shí)際。C．結(jié)尾表達(dá)了對(duì)鄭魴的鼓勵(lì)，用驪珠形容他的文才，對(duì)其未來(lái)潛力充滿(mǎn)期待。D．詩(shī)歌以議論為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言富有張力，寫(xiě)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的深刻認(rèn)識(shí)。B解析：本題考查對(duì)詩(shī)詞分析綜合的能力。B項(xiàng)，“委婉地批評(píng)了宋玉、李白作品的不切合實(shí)際”錯(cuò)，這兩句詩(shī)是在形容宋玉、李白的作品豪放不羈，并非批評(píng)。6．作者在這首贈(zèng)詩(shī)中談了哪些文學(xué)創(chuàng)作體會(huì)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①將廣闊天地納入內(nèi)心，表達(dá)情感才能具有力度；②要抓住自然的精妙之處，大膽地剪裁萬(wàn)物；③只有擁有圣賢之心，才能容納自然萬(wàn)物。解析：本題評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這里側(cè)重考查分析詩(shī)中思想內(nèi)容。分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容，應(yīng)該從詩(shī)句的表層含意和深層含意兩方面入手，首先要讀懂詩(shī)意，把握詩(shī)歌主旨，在結(jié)合題干的要求和具體的詩(shī)句，針對(duì)性作答，分析時(shí)注意不可脫離文本。第一、二句中從“天地”“風(fēng)雷”“胸臆”看出寫(xiě)實(shí)要深入體會(huì)環(huán)境與生活，將廣闊天地納入內(nèi)心，將其內(nèi)化于心，表達(dá)情感才能具有力度；第三、四句“得其微”表明要從內(nèi)心細(xì)微處入手選取物象，要抓住自然的精妙之處，大膽地剪裁萬(wàn)物；第七、八句強(qiáng)調(diào)要有圣賢之心，才能容納自然萬(wàn)物，不可夸大自己的思想感情。高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練69（名篇名句默寫(xiě)+古代文化常識(shí)+古詩(shī)鑒賞）【教師版在前，學(xué)生版在后】補(bǔ)寫(xiě)出下列兩組句子中的空缺部分。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中蘇軾以“_________________，_________________”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿(mǎn)的一代英雄形象。（2）杜牧的《阿房宮賦》中，描寫(xiě)渭水、樊川兩條河流水流平緩地經(jīng)過(guò)阿房宮的兩句是：“______________，______________”。（3）在《離騷》中，屈原面對(duì)煩悶失意，走投無(wú)路的現(xiàn)實(shí)，卻以“______________，______________”兩句，表達(dá)了即便境遇悲慘也決不媚俗取巧的態(tài)度。（1）中國(guó)古詩(shī)重視“興發(fā)感動(dòng)”，如杜甫《登高》中“________”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，晏殊《浣溪沙》中“________”則由花謝之景觸發(fā)傷春之情。（2）《勸學(xué)》中荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為_(kāi)_______的君子，就要________，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（3）互文指“參互成文，合而見(jiàn)義”，是古詩(shī)中常采用的一種修辭方法，如杜牧《泊秦淮》中的“________”和白居易《琵琶行》中的“________”。二、完成下邊兩道古代文化常識(shí)題。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“漕運(yùn)”是指利用水道調(diào)運(yùn)糧食（主要是公糧）的一種專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸。運(yùn)送糧食的目的是供宮廷消費(fèi)、百官俸祿、軍餉支付和民食調(diào)劑。B．“隆慶”屬于年號(hào)，“隆慶元年”指該帝王即位第一年。年號(hào)是我國(guó)從漢武帝開(kāi)始使用封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。C．“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱(chēng)，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D．“卒”是古代稱(chēng)大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可稱(chēng)“死”。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“中嘉祐二年進(jìn)士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過(guò)最后一級(jí)考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。B．古代任命或調(diào)任官職的詞語(yǔ)很多，如“徙明、毫、滄三州”中的“徙”指“調(diào)動(dòng)官職”，“拜中書(shū)舍人”中的“拜”指“授予官職”。C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時(shí)間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當(dāng)事人對(duì)已故之人的崇敬和不舍。D．“六經(jīng)”指六部儒家經(jīng)典著作，是指經(jīng)過(guò)孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《周易》。三、古代詩(shī)歌閱讀。(2021·東北三省四市聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。贈(zèng)鄭夫子魴孟郊天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飛狂才。茍非圣賢心，孰與造化該。勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．借助“天地”“風(fēng)雷”等自然景物，詩(shī)人生動(dòng)形象地表達(dá)了創(chuàng)作時(shí)的感受。B．詩(shī)人用“逞”與“狂”二字，委婉地批評(píng)了宋玉、李白作品的不切合實(shí)際。C．結(jié)尾表達(dá)了對(duì)鄭魴的鼓勵(lì)，用驪珠形容他的文才，對(duì)其未來(lái)潛力充滿(mǎn)期待。D．詩(shī)歌以議論為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言富有張力，寫(xiě)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)