2021年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》練習(xí)卷14

2021年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》練習(xí)卷14卷面總分：50分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：50題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共50題，共50分）

1.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)做了最好的詮釋。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整合性

D.功能性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個(gè)個(gè)性完全相同的人是不存在的，人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性即人格的獨(dú)特性。

2.獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是（）。

A.《雄辯術(shù)原理》

B.《論教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨(dú)立探索時(shí)期。

3.心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是（）。

A.信度

B.效度

C.標(biāo)準(zhǔn)化

D.區(qū)分度

正確答案：C

您的答案：

本題解析：所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測(cè)驗(yàn)的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語；③標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)方法；④固定施測(cè)條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。

4.下列不屬于學(xué)生過錯(cuò)行為的是()

A.調(diào)皮搗蛋

B.惡作劇

C.考試作弊

D.未經(jīng)允許拿他人東西

正確答案：D

您的答案：

本題解析：學(xué)生的過錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問題行為。調(diào)皮搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯(cuò)行為。學(xué)生的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的，經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問題行為。

5.李老師是三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，在教授《測(cè)量》一課時(shí)，安排學(xué)生在課后測(cè)量教室里桌椅、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于（）。

A.實(shí)物演示法

B.社會(huì)實(shí)踐法

C.情景教學(xué)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

正確答案：D

您的答案：

本題解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。如數(shù)學(xué)課的測(cè)量練習(xí)、生物課的植物栽培等。

6.下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是()

A.實(shí)驗(yàn)法

B.書面材料分析法

C.談話法

D.調(diào)查法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：班主任了解學(xué)生的方法有書面材料分析法、調(diào)查法、觀察法、談話法。因此．A項(xiàng)不正確。

7.下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行

B.采取罰款解決班級(jí)衛(wèi)生問題

C.對(duì)小學(xué)生應(yīng)多運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，中學(xué)生教育可更多注重說理

D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室

正確答案：C

您的答案：

本題解析：

8.講授法的基本方式包括（）。

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、報(bào)告、講演

C.講讀、講演、講評(píng)、講述

D.講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

正確答案：A

您的答案：

本題解析：講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

9.下列教學(xué)評(píng)價(jià)的類型中。（）一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握教學(xué)活動(dòng)最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)。

10.老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()

A.內(nèi)部、穩(wěn)定的因素

B.內(nèi)部、可控的因素

C.內(nèi)部、不可控的因素

D.外部、可控的因素

正確答案：B

您的答案：

本題解析：正確的歸因觀應(yīng)該歸因于內(nèi)部、可控的因素，這樣才能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性；而一個(gè)總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。

11.當(dāng)學(xué)生安靜下來時(shí)，就允許他離開禁閉室。這屬于()

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.消退

D.懲罰

正確答案：B

您的答案：

本題解析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

12.預(yù)防齲齒的最佳辦法是()

A.少吃零食

B.多喝水

C.參加體育鍛煉

D.保持口腔衛(wèi)生

正確答案：D

您的答案：

本題解析：預(yù)防齲齒的最佳辦法是保持口腔衛(wèi)生，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)兒童進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健知識(shí)的教育，讓兒童知道齲齒的危害性及保護(hù)牙齒的重要性，同時(shí)，要掌握保護(hù)牙齒的方法。

13.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A.主導(dǎo)作用

B.人格特征

C.種系演化

D.認(rèn)知發(fā)展

正確答案：D

您的答案：

本題解析：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)構(gòu)建的過程，是個(gè)體在環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，因此他提出了認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。

14.柯爾伯格研究道德發(fā)展的兩難故事中，包含的矛盾沖突情境體現(xiàn)于()

A.道德價(jià)值

B.道德認(rèn)知

C.道德情感

D.道德行為

正確答案：B

您的答案：

本題解析：柯爾伯格采用“道德兩難故事法”進(jìn)行品德發(fā)展的研究，最典型的就是用“海英茨偷藥”的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問題做出判斷。他以道德判斷的發(fā)展代表道德認(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)而代表品德發(fā)展的水平。因此，答案為B項(xiàng)。

15.崔老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)排名靠后的小安最近學(xué)習(xí)特別努力，問其原因是小安看到班里的學(xué)霸小迪特別受大家歡迎，她說什么大家都聽，小安也想有這樣的威望。小安的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.成就動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

正確答案：C

您的答案：

本題解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。

16.在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。這遵循的是()

A.啟發(fā)性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

正確答案：D

您的答案：

本題解析：題干描述的是貫徹量力性原則的要求。

17.我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種()

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)際鍛煉

正確答案：B

您的答案：

本題解析：從“人芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

18.以目標(biāo)為中心而展開，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式

D.以上都不對(duì)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式首先由被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”的美國(guó)課程評(píng)價(jià)專家泰勒提出。泰勒認(rèn)為，教育的目的在于改變學(xué)生的行為，評(píng)價(jià)就是要衡量學(xué)生行為實(shí)際發(fā)生變化的程度。這一評(píng)價(jià)模式是以目標(biāo)為中心而展開的，是在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的，故被稱為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

19.提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。

A.班杜拉

B.斯金納

C.華生

D.皮亞杰

正確答案：A

您的答案：

本題解析：觀察學(xué)習(xí)理論是美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。

20.需要層次理論是（）心理學(xué)在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。

A.人本主義：馬斯洛

B.行為主義；班杜拉

C.認(rèn)知主義：苛勒

D.人本主義；維納

正確答案：A

您的答案：

本題解析：人本主義的主要代表人物是羅杰斯和馬斯洛，需要層次理論的代表人物是馬斯洛。

21.()的特點(diǎn)是直接作用于課程，成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

A.條件性課程資源

B.素材性課程資源

C.校內(nèi)課程資源

D.校外課程資源

正確答案：B

您的答案：

本題解析：素材性課程資源包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點(diǎn)是直接作用于課程并成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

22.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為()

A.若干等級(jí)

B.五個(gè)等級(jí)

C.三個(gè)等級(jí)

D.四個(gè)等級(jí)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，其中情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)，分別是接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化。

23.天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的（）。

A.間接性

B.抽象性

C.穩(wěn)定性

D.概括性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識(shí)客觀事物。思維的概括性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質(zhì)的屬性：(2)思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。

24.學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種（）。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.創(chuàng)造性思維

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干是對(duì)聚合思維概念的考查。聚合思維又稱求同思維、集中思維，是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維。

25.世界上最著名的智力量表是()。該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年提出。

A.韋克斯勒量表

B.斯坦福量表

C.比納量表

D.S—B量表

正確答案：D

您的答案：

本題解析：1905年，法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙編制了第一個(gè)診斷異常兒童智力的測(cè)驗(yàn)，即著名的“比納-西蒙量表”。1916年，美國(guó)斯坦福大學(xué)教授推孟修訂了比納-西蒙量表，改名為斯坦福-比納智力量表，簡(jiǎn)稱“S-B量表”。

26.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念提倡的是()

A.發(fā)展性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自我評(píng)價(jià)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

27.學(xué)生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是()

A.耶克斯一多德森定律

B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)化說

C.動(dòng)機(jī)需要論

D.歸因理論

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干所述體現(xiàn)了“耶克斯一多德森定律”，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。

28.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。這主要遵循()的教育原則。

A.系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)相統(tǒng)一

B.直觀與抽象相結(jié)合

C.理論聯(lián)系實(shí)際

D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一

正確答案：A

您的答案：

本題解析：暫無解析

29.小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。

A.正常小學(xué)生

B.嚴(yán)重精神病人

C.人格障礙者

D.殘疾患者

正確答案：A

您的答案：

本題解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主要對(duì)象。

30.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的()

A.選修課程

B.必修課程

C.學(xué)科課程

D.活動(dòng)課程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。

31.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是（）。

A.布魯納

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.班杜拉

正確答案：A

您的答案：

本題解析：布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論；苛勒提出格式塔學(xué)習(xí)理論——完型一頓悟說；奧蘇伯爾提出有意義接受學(xué)習(xí)理論：班杜拉提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

32.江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()特點(diǎn)。

A.組織性

B.自主性

C.教育性

D.實(shí)踐性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1994年江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。”這“五自”所強(qiáng)調(diào)的就是自主、主人翁精神。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。自主性要求少先隊(duì)員自己出主意、想辦法、定計(jì)劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先隊(duì)組織的主人。

33.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。

A.具體化

B.形象化

C.系統(tǒng)化

D.抽象化

正確答案：C

您的答案：

本題解析：系統(tǒng)化是把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。

34.列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對(duì)真理的追求。這種情感是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.責(zé)任感

正確答案：C

您的答案：

本題解析：理智感是人在理智活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

35.小學(xué)美育的任務(wù)不包括（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

B.形成對(duì)于美的愛好

C.發(fā)展創(chuàng)造美的才能

D.提高邏輯思維能力

正確答案：D

您的答案：

本題解析：提高邏輯思維能力是智育的任務(wù)之一。

36.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課給予系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

A.尼德蘭

B.夸美紐斯

C.斯圖謨

D.福祿貝爾

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1632年夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制的方法和實(shí)施內(nèi)容。

37.“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：不平衡性表現(xiàn)在兩方面：一是個(gè)體的不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時(shí)間與到達(dá)成熟期的進(jìn)程不同；二是同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速牢。“關(guān)鍵期”是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期，是心理發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。

38.高老師是一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)過程中，為了解教學(xué)活動(dòng)的效果。除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會(huì)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.研究性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。從題干中“在實(shí)際教學(xué)過程中”可以看出，本題選A。

39.李老師非常重視教室布置，在教室里設(shè)計(jì)了圖書角、黑板報(bào)、光榮榜、植物區(qū)等，從課程論的視角來看。這些都屬于（）。

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.顯性課程

D.隱性課程

正確答案：D

您的答案：

本題解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。教室中圖書角、黑板報(bào)、光榮榜、植物區(qū)的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化的教育影響，屬于隱性課程。

40.學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()

A.學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗?/p>

B.掌握科學(xué)概念與原理

C.掌握大量言語信息

D.形成學(xué)習(xí)興趣

正確答案：A

您的答案：

本題解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。

41.陳述性知識(shí)掌握的高級(jí)形式是()

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.規(guī)則學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：命題既可以陳述簡(jiǎn)單的事實(shí)，也可以陳述一般規(guī)則、原理、定律、公式等，因此，它被看成是陳述性知識(shí)掌握的高級(jí)形式。命題學(xué)習(xí)旨在反映事物之間的關(guān)系，是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

42.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是班級(jí)授課制的（）。

A.主要組織形式

B.基本組織形式

C.特殊組織形式

D.輔助組織形式

正確答案：D

您的答案：

本題解析：學(xué)校除了采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)之外，為了讓學(xué)生通過自然或社會(huì)實(shí)踐獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證或運(yùn)用理論知識(shí)，借以開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。陶冶品德，還要采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為輔助形式。

43.教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是由（）提出來的。

A.布魯巴奇

B.波斯納

C.布魯納

D.科頓

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教師成長(zhǎng)公式是由波斯納提出的。

44.在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。

A.理解性

B.整體性

C.選擇性

D.恒常性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知覺的選擇性即把知覺的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。在噪音和喊聲中，將別人對(duì)自己名字的叫喊聲優(yōu)先加以選擇，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。

45.以下哪一個(gè)不是資源管理策略（）

A.習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)

B.相信自己努力就可以學(xué)好

C.碰到不懂的問題向老師請(qǐng)教

D.常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

正確答案：D

您