你說它是啥東西

《你說它是啥東西》教學(xué)目標(biāo)1.在聽、唱活動中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》，體會歌曲詼諧的情趣。2.在歌曲的學(xué)唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲。3.認(rèn)識打擊樂器“雙響筒”，學(xué)會它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。教學(xué)重點1、學(xué)唱歌曲《你說它是啥東西》2、唱好附點節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進行伴奏。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入、師：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將從這片美麗的大森林里啟航。在這幽靜的大森林里，住著活潑的小鳥、有趣的小蟲；流著潺潺的溪水，吹著輕柔的微風(fēng)。不過，這片靜謐的森林中，住著一只怪動物，你們聽，它來了…（播放腳步聲1）師：它的腳步節(jié)奏很均勻，似乎在散步。你們能不能用咚咚咚的腳步聲來模仿一下嗎？（請學(xué)生模仿，模仿到位下一個，如不準(zhǔn)確，師則帶學(xué)生一起感受。老師模仿它，你們來模仿我）師：你模仿的真像它散步的樣子。現(xiàn)在，它似乎離我們越來越近了，你們仔細(xì)聽，它的腳步聲也發(fā)生了變化（播放腳步聲2）這次你們能再次模仿一下嗎？（學(xué)生模仿）師：那這怪動物到底是什么呢？我們?nèi)ヒ魳分姓艺掖鸢赴桑≌n程新授猜動物（放音樂，三段分開放，分別提問）（1）師：認(rèn)真聽一聽，這只怪動物有什么特點？（第一段）（生：頭....角兒...）——生邊說，師貼上相應(yīng)的部位。那，你說它是啥東西？（不知道..）那我們繼續(xù)往下聽?。ㄔ俜诺诙危Z鹿...師：你是從哪句歌詞知道的呢？）（2）師：這一次，怪動物又有什么奇怪的地方呢？（生：身像毛驢...蹄兒...）——生邊說，師貼上相應(yīng)的部位。那，你說它是啥東西？（不知道...）沒關(guān)系，接下來的歌曲會告訴我們答案（播放第三段）（3）師：同學(xué)們，你們大聲告訴老師這只動物的名字叫什么？（馴鹿）介紹馴鹿師：那我們一起去看看，馴鹿長什么樣子?。ǔ鍪緢D片）馴鹿俗稱“四不像”，也叫“角鹿”，是一種珍稀動物。因為它的頭似馬非馬、角似鹿非鹿、身似驢非驢、蹄子似牛非牛，故名“四不像”。在我國，馴鹿見于大興安嶺東北部山林里，那里的達(dá)斡爾族使用馴鹿作為交通工具。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是達(dá)斡爾族民歌——你說它是啥東西。歌曲教唱聆聽音樂感受（播放音頻，學(xué)生指歌詞）師：在聽的時候，小手指跟著歌詞一起移動，并且邊聽邊思考：歌曲給你怎樣的感覺？（歡快、活潑...）是不是還有一種調(diào)皮的感覺？總是在提問，卻不告訴答案？讀歌詞師：現(xiàn)在，老師就用這種調(diào)皮的語氣來讀一讀歌詞，你們注意聽哦?。◣焺澓闩淖x歌詞第一段）老師讀完了，現(xiàn)在請你們來模仿一下（請生模仿）師：你的歌詞讀的非常完整，只是在節(jié)奏上還需要繼續(xù)加油！不過沒關(guān)系，老師請來了節(jié)奏小幫手，它的名字叫雙響筒！接下來，跟著孫老師和雙響筒一起完整地讀一讀歌詞，老師一句，你們一句。學(xué)唱歌曲（慢速）師：你們讀的真整齊！現(xiàn)在跟著電子琴一起來唱一唱，老師一句，你們一句。準(zhǔn)備。一二開始（彈琴，彈一句，生唱一句，手勢指令明確，帶唱第一段）、師：你們的學(xué)習(xí)能力真是太棒了！那第二段和第三段就交給你們自己完成，老師彈琴為你們伴奏。師：你們真是太聰明了！老師要把大拇指送給你們?。焖伲煟含F(xiàn)在老師要加快速度了，而你們要將三段歌詞完整演唱，有沒有信心?。ㄓ校┖茫瑴?zhǔn)備，一二開始（彈琴）分組演唱（甲、乙）師：你們的聲音可真好聽！現(xiàn)在我們分男生女生來演唱，男生第一段，女生第二段，第三段全班一起來，準(zhǔn)備，一二開始（彈琴）樂器加入介紹樂器師：你們可真有默契，合作演唱的非常棒，把掌聲送給自己！師：其實今天，老師還給每一位同學(xué)都帶來了小伙伴，它們就是雙響筒和響板。雙響筒剛剛我們有見過面，它的演奏方式是左手拿筒，右手拿槌，從低音敲到高音。你們聽聽，哪邊音高，哪邊音低（師敲擊，生聽）分組練習(xí)師：你們的耳朵真靈敏。那這個怎么敲呢？你們聽老師示范?，F(xiàn)在請拿到雙響筒的同學(xué)跟著老師一起為第一段伴奏。老師唱，你們樂器伴奏。準(zhǔn)備，一二（師敲擊起示節(jié)奏）開始。師：你們伴奏真整齊，老師給你們點贊！剛剛雙響筒組的同學(xué)伴奏的非常精彩，我們響板組的同學(xué)會不會更加厲害？那么請認(rèn)真看老師示范（師示范響板）你們來為第二段伴奏，老師唱，你們跟著老師一起打響板。師：你們的接受能力真是太棒了！現(xiàn)在全班一起為第三段伴奏。隨琴伴奏師：現(xiàn)在同學(xué)們跟隨老師的琴聲完整伴奏。（雙：第一段；響：第二段；全班：第三段）師：接下來我們跟著音頻來演奏（播放音頻）加入律動師：你們可真熱鬧，把馴鹿都給吸引過來，現(xiàn)在你們跟隨老師的步伐，和馴鹿一起去森林漫步吧?。◣煹碾p手要給兩邊樂器提示）（播放原唱）師：馴鹿馬上要回家了，臨走前想聽聽你們的歌聲，讓我們邊跳邊唱地送別馴鹿吧！三、課堂小結(jié)師：今天我們收獲可真不少，學(xué)會了歌曲