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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園健康領(lǐng)域模擬上課教案模板
第1篇:幼兒園教案健康領(lǐng)域
幼兒園教案健康領(lǐng)域
導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健學(xué)問教育以及熟悉身體器官,初步懂得保護(hù)自己。
幼兒園教案健康領(lǐng)域1
一、狀況分析
我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好,但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如:雷沐宸等。大部分幼兒能嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等,有一定的生活自理能力,有愛干凈的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下,幼兒進(jìn)餐狀況得到好轉(zhuǎn),都能自己主動(dòng)進(jìn)餐,但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象,因此,在日常中,教師要詳細(xì)、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的養(yǎng)分學(xué)問,通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn),了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值,培育幼兒愛吃各種食物,并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會(huì)影響健康。
二、目標(biāo)
1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。
2、熟悉幾種常見食物,包括雞蛋類、蔬菜類等,結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),了解一些簡(jiǎn)潔的飲食留意方法。
3、了解一些交通準(zhǔn)則,具有一定的安全意識(shí),學(xué)會(huì)避開危急和應(yīng)付以外事故的方法。
4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能嫻熟的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂精確的做徒手操。
5、具有一定的抵擋困難、抵擋疾病的能力。
6、喜歡并能較積極的參與體育活動(dòng),初步養(yǎng)成參與熬煉的習(xí)慣;能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,并情愿主動(dòng)的整理玩具器械
三、詳細(xì)措施
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū),讓孩子操作,依據(jù)班上孩子狀況進(jìn)行系鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動(dòng),通過觀看、了解各類食物對(duì)人體的益處。還通過講故事、講實(shí)例等方式鼓舞幼兒不挑食、不偏食,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健學(xué)問教育以及熟悉身體器官,初步懂得保護(hù)自己。
4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,每次戶外活動(dòng)中為幼兒預(yù)備大量的器材,讓幼兒主動(dòng)參與,并獲得愉悅的心情。
5、開展系列比賽活動(dòng),如:穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng),提高幼兒生活自理能力。
幼兒園教案健康領(lǐng)域2活動(dòng)名稱:我喝水我健康
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解喝水對(duì)身體的重要性,知道多喝水有益于身體健康。
2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、故事:奇奇感冒了
2、一盆茂密的花和一盆枯萎的花
3、三張圖片:小朋友喝生水、邊說話邊喝水、猛烈運(yùn)動(dòng)后喝水
活動(dòng)過程:
一、觀看茂密和枯萎的兩盆花,比較不同。
1、爭(zhēng)論:為什么一盆花枯萎了?引導(dǎo)幼兒猜想,可能是因?yàn)闆]澆水,所以枯死了。
2、連續(xù)爭(zhēng)論:“植物生長(zhǎng)離不開水,我們?nèi)瞬缓人胁恍??為什么??/p>
幼兒爭(zhēng)論后教師總結(jié):我們?nèi)撕椭参镆粯?,離不開水,假如不喝水就會(huì)生病甚至死亡。
二、聽故事:奇奇感冒了
1、幼兒爭(zhēng)論:奇奇的病為什么好的這么快?
2、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因:人感冒了,身體里有好多病菌,多喝白開水,就可以多排尿,把病菌排出來,這樣,奇奇的病很快就好了。
3、請(qǐng)小朋友們?nèi)霂?,觀看比較尿液顏色的不同,(深淺不同),請(qǐng)保健醫(yī)給大家講解原因,使幼兒明白身體健康的人,尿液的顏色很淺,身體不舒服或是生病了,尿液的顏色就會(huì)發(fā)黃,所以小朋友要多喝水,那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。
三、看圖片,推斷對(duì)錯(cuò)。
圖一:一名小朋友口渴了,喝生水。
圖二:一名小朋友邊說笑邊喝水。
圖三:一名小朋友剛跑回來立刻喝水。
幼兒推斷爭(zhēng)論,師總結(jié),使幼兒明白:
1、生水里面有好多細(xì)菌,喝到肚子里可能會(huì)肚子痛,要喝涼開水。
2、喝水時(shí)不能說笑,不然會(huì)嗆到氣嗓里,發(fā)生危急。
3、猛烈運(yùn)動(dòng)后不能立刻喝水。
四、請(qǐng)幾名幼兒演示喝水的正確方法,并提示幼兒喝多少接多少,養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。
附故事《齊齊感冒了》
奇奇感冒了,打噴嚏、流鼻涕,可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥,還特殊叮囑他多喝水,奇奇聽了醫(yī)生的話,每天都喝幾杯白開水,過了幾天,感冒真的好了。
活動(dòng)反思:良好的習(xí)慣從小開始培育,幼兒園的健康活動(dòng)不是僅僅一堂教育活動(dòng)就能完成的,要貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),在課上孩子們雖然能明白喝水對(duì)身體的重要意義了,可是在生活中不一定能做到,所以還需要我們教師多多督促,指導(dǎo)。
第2篇:【幼兒園健康教育教案】幼兒園健康領(lǐng)域教案
【幼兒園健康教育教案】幼兒園健康領(lǐng)域教
案
幼兒園健康主題活動(dòng)主要是指以健康領(lǐng)域?yàn)橹行拈_展的,以健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)為主要表現(xiàn)形式,從而發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、能力、學(xué)問和技能等方面的幼兒園主題活動(dòng)。下面是X為你細(xì)心整理的幼兒園健康教育教案,期望對(duì)你有幫助!
幼兒園健康教育教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來發(fā)覺圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)預(yù)備繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子,請(qǐng)幼兒來找出它的中心點(diǎn)。
2.教師小結(jié):小朋友想的方法又快又好,精確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
二、幼兒操作、探索查找圓的中心點(diǎn)
1.老師為每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)圓形的紙片,請(qǐng)你來找
找看圓的中心點(diǎn)在哪?
2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,查找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?
4.教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最精確的操作結(jié)果。
5.請(qǐng)幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索查找正方形的中心點(diǎn)
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索查找正方形的中心點(diǎn)
2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,查找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?
4.小結(jié):邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
四、幼兒探索查找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)
出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn),現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。
在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
2.出示:八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)
1.那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?
2.請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作,探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
幼兒園健康教育教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
又到了落葉飄飄的季節(jié),孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹葉撿在一起,有的孩子拿著樹葉玩過家家的游玩,有的孩子玩數(shù)數(shù)的游玩……玩得樂此不疲??茖W(xué)領(lǐng)域指出:利用生活和游玩中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉,創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹葉項(xiàng)鏈”的問題情境,讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作,了解ABAB的排序規(guī)律,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望,體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知樹葉形態(tài)的多樣性,嘗試根據(jù)ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在活動(dòng)中能積極探索,體驗(yàn)制作樹葉項(xiàng)鏈的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備
楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。
活動(dòng)過程
(一)感知樹葉的多樣性
1.教師出示樹葉,嘗試給樹葉分類。
引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了很多不同的樹葉,帶來想請(qǐng)你們看一看、分一分,把一樣的樹葉放在同一個(gè)筐里?
2.爭(zhēng)論交流,感知樹葉的多樣性。
提問:你們知道這些樹葉的名稱嗎?
(二)運(yùn)用多種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列
1.出示項(xiàng)鏈圖片,引導(dǎo)幼兒觀看按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。
提問:這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB規(guī)律卡,了解ABAB規(guī)律的含義。
3.幼兒嘗試依據(jù)樹葉的不同特征,根據(jù)ABAB的規(guī)律制作樹葉項(xiàng)鏈。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰慧,
想請(qǐng)你們來幫忙制作樹葉項(xiàng)鏈。
(2)幼兒制作,教師巡回觀看。
4.爭(zhēng)論交流:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?
(三)運(yùn)用一種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列
1.引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師考考你們,假如只給你們一種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列,行不行?
2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀看、指導(dǎo)。
3.爭(zhēng)論交流:誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?
4.小結(jié):有的是轉(zhuǎn)變樹葉方向排列的,有的是轉(zhuǎn)變樹葉外形排列的,這些項(xiàng)鏈都很美麗。其實(shí)我們的生活中還有許多東西都藏著好玩的規(guī)律,只要我們開動(dòng)腦筋,你就會(huì)有新發(fā)覺。
5、指導(dǎo)語(yǔ):戴上美麗的樹葉項(xiàng)鏈,我們一起去參與樹葉舞會(huì)。
活動(dòng)建議和延伸:
1.若園內(nèi)場(chǎng)地充分,建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈裝扮自己,進(jìn)行樹葉舞會(huì),活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn),鼓舞幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。
幼兒園健康教育教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能依據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)估,初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.在情境游玩中,探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):在觀看、比較記錄表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)估生活中事物之間的關(guān)系,初步感知概率。
難點(diǎn):初步建立統(tǒng)計(jì)的概念
活動(dòng)預(yù)備
自制PPT,人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表,記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程
一、探索發(fā)覺
1.出示圖片,探索爭(zhēng)論
師:今日,一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙,你們情愿嗎?這里有四張圖片,一組一張請(qǐng)你們看一看,爭(zhēng)論一下,說一說你們看到了什么?發(fā)覺了什么隱秘?(出示ppt)
師小結(jié):在圖片上你們發(fā)覺了不同的隱秘。
2.猜測(cè)推理,選出糖果
師:現(xiàn)在,阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今日會(huì)來買什么糖?請(qǐng)你選出來貼在圖片上。
3.師:接下來一起到店里去看一看,聽一聽我?guī)淼墓?/p>
事就知道他們今日會(huì)買什么糖了。
二、聽故事依據(jù)線索預(yù)估不同人物喜歡的糖
(出示ppt)師:故事的名字叫。。(幼兒來說)故事開始了。
(一)咪咪買糖
1.這一位是糖果店的阿姨,第一位客人她名字叫咪咪,咪咪經(jīng)常來買糖,所以,阿姨一眼就認(rèn)出了她,一邊說一邊拿出了她的買糖記錄:“咪咪,快進(jìn)來,我猜你今日確定買棒棒糖?!?/p>
2.你們和阿姨都猜她今日買棒棒糖,為什么?
3.真是是這樣嗎?一起來看看究竟咪咪買了什么糖?果真跟你們猜的一樣,看來她真的很喜歡棒棒糖。
(二)冬冬買糖
1.又來了一位客人叫冬冬,阿姨一看是東東,就拿出了他的買糖記錄說:“東東呀,我猜你今日會(huì)買巧克力吧!”(出示ppt)。
2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(假如不一樣:你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多,說明他喜歡吃。)
3.今日東東會(huì)買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了。
(三)洋洋買糖
1.這次進(jìn)來了一個(gè)穿紅衣服男孩,叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會(huì)買。。
2.從記錄表上看,他買過許多糖,誰(shuí)能告知我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?依據(jù)次數(shù)來,他是喜歡吃跳跳糖的。
3.看,他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了,真厲害!(假如錯(cuò)了:誒?跟你們猜得不一樣,請(qǐng)一位小朋友來改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了,真不錯(cuò)!
教師小結(jié):原來依據(jù)客人的買糖記錄,算一算,統(tǒng)計(jì)一下,次數(shù)多的,就說明他喜歡吃這種糖,這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。
(四)菲菲買糖
這一回呀,來了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看,你們覺得她今日會(huì)買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)
1.其實(shí),她的記錄表上藏了一個(gè)隱秘,你們發(fā)覺了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃,所以有規(guī)律地買著吃)
2.一起去看看吧,她會(huì)買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣,你們真聰慧。
教師小結(jié):所以啊,根據(jù)次數(shù)來統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法,因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí),有可能會(huì)有規(guī)律的買,這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。
三、最受歡迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了,賣出了好多糖果,看這是阿姨
店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計(jì),什么糖果是最受歡迎的呢?
2.一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請(qǐng)你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下,在最受歡迎的糖果后面畫“√”。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。(我來看看,比一比誰(shuí)做得又快又認(rèn)真哦!)
4.師幼共同驗(yàn)證。
師:一起來看看,你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道,阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力,共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!
四、一起去進(jìn)貨
師:這位阿姨可能干了,她還開了四家連鎖店店,也需要幫忙,你們情愿嗎?
1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果,然后幫她去進(jìn)貨。
2.交代任務(wù):
師:請(qǐng)你們聽清晰要做哪幾件事哦,第一:四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣出的數(shù)量,第二:請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上,第三:統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果,拿好阿姨給大家預(yù)備的錢幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。
1.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2.客人老師來驗(yàn)貨
師:貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨,看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?
3.送貨上門
師:好了,現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)
第3篇:幼兒園小班健康領(lǐng)域教案
設(shè)計(jì)意圖
爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種,如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等,無論何種形式的爬都能增加幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力氣,提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性,從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素養(yǎng)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)手膝著地爬,熬煉四肢力氣。
2.發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3.培育遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì),以及樂于助人的精神。
活動(dòng)預(yù)備
兩長(zhǎng)、一短的塑料通道3個(gè),海綿做的圓形糧食,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
活動(dòng)過程
1.做小動(dòng)物模仿操,引出主題——?dú)g樂的小烏龜。
2.幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
師:小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡,那它是怎樣走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行:
(1)過小橋(直線爬)。
(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
(3)過草地(自由爬)。
(4)大灰狼來了,幼兒全體趴下不動(dòng)。
3.幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。
師:爬的動(dòng)作有許多,想一想你還會(huì)怎么爬,自己去試一試,看誰(shuí)的方法多。
幼兒在場(chǎng)地中練習(xí)各種方式的爬,如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
4.聽信號(hào)用各種方式爬。
師:你們真是歡樂、聰慧的小烏龜,想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游玩,我拍鈴鼓你們來爬,老師拍得快,你們就快快爬;老師拍得慢,你們就漸漸爬。
5.游玩“幫雞媽媽運(yùn)糧”。
講解玩法:天要下雨了,雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢,要是被雨淋濕了就不能吃了,請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場(chǎng),將糧食馱在自己背上,再?gòu)纳蕉磁赃叺牟莸厣吓阑貋?。反?fù)運(yùn),直到把糧食運(yùn)完為止。
游玩時(shí)提示幼兒遵守游玩規(guī)則,并依據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。
6.放松活動(dòng):做小烏龜韻律操。
第4篇:幼兒園中班健康領(lǐng)域教案
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作快速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動(dòng)作還不非常的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游玩則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游玩之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游玩:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),通過小紙棒的幫助,幼兒在好玩的情境中鞏固、練習(xí)手臂、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)全都的活動(dòng)。同時(shí),通過創(chuàng)設(shè)游玩情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)相互合作的歡樂。
依據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游玩的樂趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游玩的過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,熬煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的敏捷性。
【活動(dòng)預(yù)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過程】
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游玩開始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右搖擺,念“你開,我開”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】
本游玩難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游玩,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,熬煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的敏捷性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)覺了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照看全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)留意。
第5篇:幼兒園大班健康領(lǐng)域教案《娃娃》
大班健康領(lǐng)域教案《娃娃》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過健康競(jìng)賽,激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康,懂得健康對(duì)人很重要,堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康,初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,快來看看幼兒園大班健康領(lǐng)域《娃娃》教案吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
健康娃娃是指身體健康、心情開心、活潑開朗,有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段,培育幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù),期望通過本次活動(dòng)幼兒能把握更多的健康學(xué)問。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.懂得健康對(duì)人很重要,堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。
2.通過健康競(jìng)賽,激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。
2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。
【活動(dòng)預(yù)備】
1.經(jīng)常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況,如今日誰(shuí)生病了,生什么病了?為什么會(huì)生這樣的???。
2.幼兒把握了一定的健康方面的學(xué)問,教師預(yù)備健康競(jìng)賽的題目若干,PPT一份。
3.健康歌音樂。
【活動(dòng)過程】
(一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:小朋友,你們看這是誰(shuí)?你為什么熟悉他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(熬煉身體),老師還要告知你一個(gè)小隱秘,我們不僅要熬煉身體,吃有養(yǎng)分的東西,還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?
(二)師幼一起爭(zhēng)論:怎樣保護(hù)好自己身體?
1.眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂,放松一下我們眼睛,請(qǐng)小朋友把雙手拿出來,放到眼睛下面,閉上眼睛,輕輕按摩,天氣越來越熱,有些小朋友會(huì)突然流鼻血,那應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙,
2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保護(hù)好眼睛?
3.我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙。
(三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配……)
(四)吃了那么多有養(yǎng)分的東西,我們還要留意適量運(yùn)動(dòng),否則可能會(huì)引起肥胖,那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么?(寬松衣服,熱身運(yùn)動(dòng))那今日每天氣真不錯(cuò),我們一起來運(yùn)動(dòng)一下,我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋,動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿,跳一跳,我們要開始運(yùn)動(dòng)了。
(五)剛才我們進(jìn)行了猛烈運(yùn)動(dòng),那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)當(dāng)怎么休息?
(六)運(yùn)動(dòng)過后我們的心情怎么樣?(很快樂)那有些時(shí)候我們也會(huì)不快樂,發(fā)發(fā)小脾氣,那我們?cè)趺礃觼碚{(diào)整自己心情讓自己安靜下來?
(七)教師講評(píng)并小結(jié),激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。
今日我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己,還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情,我們都是個(gè)健康娃娃,我們表?xiàng)钜幌伦约?,到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).
【活動(dòng)延伸】
1.在平常,可以選擇更多的健康題,使幼兒了解更多的健康學(xué)問。
2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。
本文擴(kuò)展閱讀:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特殊可愛像動(dòng)物的玩偶。
第6篇:福建省幼兒園健康領(lǐng)域教案全新版
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——真快樂(身心保?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
體驗(yàn)微笑帶給自己和他人的歡樂。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)物質(zhì)預(yù)備:
小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
創(chuàng)設(shè)花叢、樹木、池塘、小房子等情境。
四、活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn),玩游玩“比微笑”,比比誰(shuí)笑得最美、最甜。
(二)結(jié)合教具敘述故事《真快樂》。
(三)以提問、爭(zhēng)論的形式,讓幼兒懂得微笑能帶來歡樂。提問:
1.故事中哪些小動(dòng)物是好朋友?它們?cè)跔?zhēng)論什么事情?
2.小動(dòng)物怎樣讓大家快樂?小貓想出什么方法讓大家快樂地笑了?
(四)組織幼兒表演故事。
引導(dǎo)幼兒輪番扮演故事中的角色,表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話、動(dòng)作、表情,以及用不同的方法為朋友們帶來歡樂。
五、活動(dòng)延伸
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒以自己的方式給大家?guī)須g樂。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——蝸牛走路(動(dòng)作發(fā)展)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能在直線上腳跟碰腳尖左右交替地走。
三、活動(dòng)預(yù)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):用粉筆在地上畫幾條3~5米長(zhǎng)的平行直線。
四、活動(dòng)過程:
(一)引題:小朋友,蝸牛是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(二)介紹玩法:在教師的帶領(lǐng)下幼兒一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)蝸牛走路(在直線上走)、腳跟碰腳尖,左右交替向前,從直線的一端走到另一端。
(三)交代規(guī)則:只能在線上走。
(四)活動(dòng)推進(jìn):走直線后可加大難度走“蝸牛形”并分組進(jìn)行比賽。
(五)放松活動(dòng):幼兒自由表現(xiàn)蝸牛的各種伸、縮動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
可依幼兒水平,提高游玩的趣味性和難度:1.雙手側(cè)平舉,各托一個(gè)沙包在線上走;2.頭頂沙包走;
3.雙手各端一杯水走,不讓水潑灑出來。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——五兄弟(身心保?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
了解感覺器官的作用,會(huì)保護(hù)它們。
三、活動(dòng)預(yù)備:
自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的紙偶,“貼五官”游玩的相關(guān)材料。
四、活動(dòng)過程:
(一)組織幼兒玩“貼五官”游玩,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以兒歌的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官位置的熟悉。
兒歌:小小鼻子本事大,長(zhǎng)在臉的正中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,小小耳朵聽聲音,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
(三)出示紙偶敘述故事《五兄弟》。
提問:五個(gè)好兄弟分別是誰(shuí)?眼睛在看卡通片時(shí),鼻子、耳朵、嘴巴、手分別在干什么?
(四)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:假如失去了某個(gè)器官會(huì)怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們?
小結(jié):失去任何一個(gè)感覺器官,生活都會(huì)很不便利,所以我們一定要保護(hù)好它們,如:不要用臟手揉眼睛,不要在光線昏暗的地方看書或躺著看書,不要隨便用手指摳鼻子和耳朵,要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,睡前不吃甜食,要勤洗手、勤剪指甲等。
(五)通過“蒙眼走路”“捂住耳朵聽聲音”等體驗(yàn)活動(dòng),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉感覺器官的重要性。
五、活動(dòng)延伸
(一)區(qū)域活動(dòng):
1.在生活區(qū)為幼兒供應(yīng)熬煉小肌肉動(dòng)作的操作材料。
2.在科學(xué)區(qū)為幼兒供應(yīng)聞、聽、摸等材料,加深幼兒對(duì)感覺器官作用的熟悉。
(二)家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒供應(yīng)聽一聽、聞一聞、看一看、說一說、摸一摸的機(jī)會(huì)和條件,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)感覺器官的正確方法。
(三)領(lǐng)域整合:結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我》,并進(jìn)行仿編。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——遙控機(jī)器人(動(dòng)作發(fā)展)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
三、活動(dòng)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:自制的遙控器、方向盤(均可用替代物)。
四、活動(dòng)過程:
(一)引題:
1.小朋友,我們一起玩“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游玩。
2.師幼邊念兒歌“看誰(shuí)是個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)“,邊做游玩。
(二)介紹玩法:
幼兒商量確定一人當(dāng)遙控師,一人但檢驗(yàn)員,其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游玩開始,“遙控師”手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“機(jī)器人”則按“遙控師”的指令一步步行動(dòng),反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或是做錯(cuò)動(dòng)作,均視為出故障?!皺z驗(yàn)師”檢查,發(fā)覺故障立刻喊“?!?,并馬上手持方向盤開著“汽車”上前“修理”(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游玩重新開始。
(三)交代規(guī)則:“檢驗(yàn)師”喊“停”是,全部的機(jī)器人都不能動(dòng)。
(四)活動(dòng)推進(jìn):可依據(jù)幼兒游玩狀況加快發(fā)送指令的速度。
(五)放松活動(dòng):組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——我會(huì)正確進(jìn)餐(生活自理)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)物質(zhì)預(yù)備:餐桌、餐具,自制的“魚、肉、蛋、菜”等食物。
(二)資源利用:事先請(qǐng)一名幼兒排練情境表演《我會(huì)正確進(jìn)餐》。
(三)材料配套:幼兒活動(dòng)操作《健康/社會(huì)·正確進(jìn)餐》。
四、活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《我會(huì)正確進(jìn)餐》。
情境表演:
1.一幼兒坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,用心吃飯。2.幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。3.飯后,幼兒清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒爭(zhēng)論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
(三)引導(dǎo)幼兒完成操作材料《正確進(jìn)餐》。
1.引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。2.請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
3.結(jié)合操作材料內(nèi)容,鼓舞幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
五、活動(dòng)延伸
1.生活活動(dòng):結(jié)合進(jìn)餐狀況,表?yè)P(yáng)、鼓舞進(jìn)餐習(xí)慣好的幼兒。2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3.領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒觀賞故事《小河馬吃飯》、《兩個(gè)娃娃》、兒歌《下巴上的洞洞》,引發(fā)幼兒思索:
①小青蛙為什么會(huì)問:“小河馬,你的手呢?”②娃娃應(yīng)當(dāng)怎樣做才能塞住下巴上的洞洞?
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——拾雞蛋(動(dòng)作發(fā)展)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能聽信號(hào)取物快速跑。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)物質(zhì)預(yù)備:一個(gè)大籃子。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):在場(chǎng)地的四角用粉筆畫出四個(gè)“雞窩”,用乒乓球或小石子當(dāng)雞蛋,散放在四個(gè)“雞窩”里。
四、活動(dòng)過程:
(一)引題。
1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都來當(dāng)小雞,一起跟著媽媽到草地上做游玩吧。2.教師扮演雞媽媽,帶著“小雞”捉蟲、啄米、抖翅膀等動(dòng)作,進(jìn)行游玩前的預(yù)備活動(dòng)。
(二)介紹玩法。
1.幼兒分成四組,站在場(chǎng)地中間,每組面朝一個(gè)“雞窩”。教師當(dāng)養(yǎng)雞場(chǎng)阿姨,提著大籃子站在中央。
2.游玩開始,教師和幼兒一起念兒歌:“雞場(chǎng)阿姨頂呱呱,養(yǎng)的母雞肥又大,下的雞蛋大又多,我?guī)桶⒁淌半u蛋?!蹦钔?,幼兒向指定的“雞窩”跑去,撿起一個(gè)“雞蛋”然后快速跑回“養(yǎng)雞場(chǎng)阿姨”身邊,把“雞蛋”放到籃子里。游玩反復(fù)進(jìn)行。
(三)交代規(guī)則。
幼兒必需念完兒歌后才能跑。提示幼兒走或跑時(shí)避免相互碰撞。
(四)放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿老母雞,邊念兒歌“老母雞真能干,會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋?!﹪}咯噠’叫的歡,咯咯噠!”邊做動(dòng)作。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——飲食健康我知道(身心保?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
知道簡(jiǎn)潔的飲食衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成均衡膳食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒已了解一些常見食物的養(yǎng)分。
(二)物質(zhì)預(yù)備:幼兒食譜。
四、活動(dòng)過程:
(一)敘述故事《愛吃肉的毛毛》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提出問題:
1.毛毛愛吃什么?不愛吃什么?結(jié)果怎么樣?2.毛毛應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)經(jīng)常生?。?/p>
(二)出示幼兒食譜,介紹食譜養(yǎng)分。
出示本周午餐食譜,介紹食物中的各種養(yǎng)分,讓幼兒知道人體要汲取全面、豐富的養(yǎng)分才能更加健康,樣樣食物都要吃,還要搭配著吃。
(三)引導(dǎo)幼兒完成操作材料《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?》
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并說出圖片內(nèi)容。2.引導(dǎo)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
3.結(jié)合操作材料,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論對(duì)與錯(cuò)的做法與身體健康的關(guān)系。
五、活動(dòng)延伸
1.生活活動(dòng):在日常生活中對(duì)個(gè)別幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣及挑食、偏食的行為準(zhǔn)時(shí)加以糾正。
2.家園共育:
①引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)飲食衛(wèi)生長(zhǎng)食物養(yǎng)分的圖片、圖書資料,并交流、了解有關(guān)常識(shí)。
②請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到菜市場(chǎng),看看并說說各種蔬菜、肉類、蛋類、水產(chǎn)品等。3.領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒觀賞故事《珍珍的夢(mèng)》,了解飲食衛(wèi)生小常識(shí)《什么東西不能吃?》,學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》、歌曲《大家叫我小壯壯》,增加幼兒的保健意識(shí)。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——我會(huì)穿脫褲(生活自理)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能有序地穿脫衣褲,提高生活自理能力。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)物質(zhì)預(yù)備:開襟衣、套頭衣、褲子等。
(二)材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·穿脫衣褲的方法》。
四、活動(dòng)過程:
(一)展示各種衣褲,引導(dǎo)幼兒自由嘗試穿脫衣褲的方法。
(二)組織幼兒爭(zhēng)論:哪種穿脫衣褲的方法正確?
(三)邊念兒歌《穿衣歌》,邊示范正確穿衣的方法。
兒歌:抓領(lǐng)子,蓋房子(把衣服經(jīng)頭向后披至肩上),小老鼠,出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(領(lǐng)口),最終小手鉆出小洞洞(袖口)。
(四)引導(dǎo)幼兒用正確的方法有序地穿脫衣褲。
五、活動(dòng)延伸
1.區(qū)域活動(dòng):在生活區(qū)中供應(yīng)衣褲,供幼兒反復(fù)練習(xí)。
2.游玩活動(dòng):引導(dǎo)幼兒玩“自選服裝商場(chǎng)”的游玩,讓幼兒通過選購(gòu)、試穿服裝,練習(xí)自己穿脫衣褲。
3.生活活動(dòng):引導(dǎo)幼兒午休時(shí)相互幫助,學(xué)習(xí)有序地穿脫衣褲。4.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《穿脫衣褲的方法》,鼓舞并指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手有序地穿脫衣褲。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——捉影子(動(dòng)作發(fā)展)
二、活動(dòng)目標(biāo):
能手捉、腳踩影子。
三、活動(dòng)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:小鏡子一面。
四、活動(dòng)過程:
(一)引題。
1.引導(dǎo)語(yǔ):天氣真好,我們一起去郊游吧。
2.帶領(lǐng)幼兒“走過小路”“跳過小溝”“鉆過山洞”“登上山坡”/
(二)介紹玩法。
1.捕獲陽(yáng)光:教師將陽(yáng)光反射到墻上或地上,幼兒分別用手捉、腳踩的方式捕獲陽(yáng)光。
2.踩影子:選出2-3名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子,其他幼兒奔跑躲閃,不讓踩影子的人踩到自己的影子。溫馨提示:
1.不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛,鏡子晃動(dòng)的幅度不宜太大。2.提示幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。3.引導(dǎo)幼兒輪換角色玩游玩。
(三)放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)頭、聳肩、抖臂、踢腿等動(dòng)作。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——理發(fā)(身心保?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
體驗(yàn)勤洗頭、常理發(fā)帶來的舒適感,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)預(yù)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):設(shè)置情境表演的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過程:
(一)以兒歌形式引題,激發(fā)幼兒興趣。
兒歌:小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發(fā)瞧瞧他,不是小刺猬,是個(gè)小娃娃。
(二)引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的過程及體驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):理發(fā)師是怎樣為你們理發(fā)的?他做了哪些事情?理發(fā)后你有什么感覺?
(三)敘述故事《小獅子理發(fā)》,引發(fā)幼兒勤洗頭、常理發(fā)的愿望。
提問:
1.小獅子的頭發(fā)又長(zhǎng)又臟,他感到哪里不舒服?2.螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗頭的?3.小獅子理發(fā)前后有哪些變化?
(四)與幼兒共同表演故事《小獅子理發(fā)》。
(五)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛潔凈的孩子。
五、活動(dòng)延伸
1.游玩活動(dòng):引導(dǎo)幼兒開展“理發(fā)店”角色游玩。
2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助個(gè)別幼兒克服可怕理發(fā)的心理障礙,養(yǎng)成定期理發(fā)的習(xí)慣。
3.領(lǐng)域整合:結(jié)合音樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——老鼠籠(動(dòng)作發(fā)展)
二、活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)在大圓圈內(nèi)來回鉆。
三、活動(dòng)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:老鼠頭飾若干。
四、活動(dòng)過程:
(一)引題。
1.引導(dǎo)語(yǔ):貓寶寶們,跟著媽媽去捉老鼠吧。
2.教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)幼兒做走、撲、跳、爬等動(dòng)作。
(二)介紹玩法。
游玩開始,扮老鼠籠的幼兒邊拉手側(cè)行,邊念兒歌:“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,‘咔嚓’一聲捉住你。”念兒歌的同時(shí),扮老鼠的幼兒模仿老鼠的各種動(dòng)作鉆進(jìn)鉆出“老鼠籠”。當(dāng)念到“咔嚓”時(shí),扮老鼠籠的幼兒馬上蹲下,在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住。被捉住的幼兒側(cè)站在大圓圈上扮老鼠籠。游玩連續(xù)進(jìn)行,直至“老鼠”全部被抓住,游玩重新開始。
(三)交代規(guī)則。
1.“老鼠”要不停地鉆進(jìn)鉆出“老鼠籠”。
2.當(dāng)念到“咔嚓”時(shí),“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。3.引導(dǎo)幼兒調(diào)換“老鼠”和“老鼠籠”的角色進(jìn)行游玩。
(四)放松活動(dòng)。
師幼邊念兒歌“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,‘嘰里咕?!瘽L下來”,邊做動(dòng)作。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——指甲長(zhǎng)了(身心保?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
知道指甲長(zhǎng)了會(huì)自己和同伴帶來危害,養(yǎng)成勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒已開展小試驗(yàn)“指甲上的細(xì)菌”活動(dòng)。
(二)物質(zhì)預(yù)備:《指甲上的細(xì)菌》《毀滅指甲上的細(xì)菌》視頻、試驗(yàn)后的馬鈴薯、幻燈機(jī)。
(三)材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·指甲》《領(lǐng)域活動(dòng)·剪指甲三要素》。
四、活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看、比較、爭(zhēng)論。
將試驗(yàn)后的兩塊馬鈴薯放在幻燈機(jī)上,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論:兩塊馬鈴薯上長(zhǎng)的細(xì)菌有什么不同?為什么?
(二)組織幼兒觀看《指甲上的細(xì)菌》《毀滅指甲上的細(xì)菌》等視頻。
1.爭(zhēng)論:指甲上的細(xì)菌對(duì)人的身體健康有哪些危害?怎樣才能毀滅指甲上的細(xì)菌?
2.小結(jié):指甲上的細(xì)菌會(huì)使我們的眼睛、耳朵發(fā)炎,感冒,拉肚子,患肝炎等,當(dāng)指甲刮破皮膚時(shí),細(xì)菌會(huì)趁機(jī)進(jìn)入傷口,使傷口發(fā)炎、化膿等。要?dú)缰讣咨系募?xì)菌,我們就要勤洗手、勤剪指甲。
(三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,進(jìn)一步了解勤剪指甲的重要性。
1.爭(zhēng)論:指甲長(zhǎng)了有哪些害處?
2.小結(jié):指甲長(zhǎng)了簡(jiǎn)單抓傷皮膚;指甲長(zhǎng)了簡(jiǎn)單積累污垢長(zhǎng)細(xì)菌,吃東西時(shí),這些污垢長(zhǎng)細(xì)菌會(huì)隨著食物進(jìn)到嘴里,影響我們身體健康;指甲長(zhǎng)了簡(jiǎn)單劈裂,引起指尖出血,還簡(jiǎn)單鉤住衣服等。
(四)請(qǐng)保健醫(yī)生或從事醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)介紹毀滅指甲上的細(xì)菌和保護(hù)指甲的正確方法。
五、活動(dòng)延伸
1.家園共育:
①結(jié)合晨檢狀況,與家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。②請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒閱讀親自手冊(cè)《指甲》《剪指甲三要素》,了解保護(hù)指甲的方法。
2.領(lǐng)域結(jié)合:
①在科學(xué)區(qū)供應(yīng)放大鏡或顯微鏡,供幼兒觀看剪下的指甲。②在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看“指甲上的細(xì)菌”試驗(yàn)結(jié)果。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)——我會(huì)用毛巾、紙巾、便紙(生活自理)
二、活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)正確使用衛(wèi)生用品,養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)預(yù)備:
(一)物質(zhì)預(yù)備:小白兔頭飾、小毛巾和紙巾若干。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)小白兔的家。
四、活動(dòng)過程:
(一)教師扮演小白兔,以情景表演的形式,敘述故事《愛清潔的小白兔》。
(二)引導(dǎo)幼兒相互交流故事內(nèi)容,初步了解小白兔使用毛巾的方法。
(三)提出問題:小白兔是怎樣熬煉身體的?它是怎樣使用毛巾擦汗的?
(四)請(qǐng)幼兒取出小毛巾,學(xué)小白兔擦汗,洗臉。
(五)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流、爭(zhēng)論紙巾和便紙的用處和使用方法。
小結(jié):紙巾可以用來擦鼻涕、擦嘴巴等,便紙用來擦大、小便。使用時(shí)可對(duì)折,用潔凈的一面擦拭,使用后應(yīng)扔進(jìn)垃圾簍。
五、活動(dòng)延伸
1.生活活動(dòng):在日常生活中,引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾、紙巾、便
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