幼兒園健康領(lǐng)域模擬上課教案模板幼兒園健康領(lǐng)域模擬上課教案模板

幼兒園健康領(lǐng)域模擬上課教案模板

第1篇：幼兒園教案健康領(lǐng)域

幼兒園教案健康領(lǐng)域

導(dǎo)語：請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健學(xué)問教育以及熟悉身體器官，初步懂得保護(hù)自己。

幼兒園教案健康領(lǐng)域1

一、狀況分析

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大部分幼兒能嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛干凈的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐狀況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，教師要詳細(xì)、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的養(yǎng)分學(xué)問，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

二、目標(biāo)

1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。

2、熟悉幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),了解一些簡潔的飲食留意方法。

3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有一定的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)避開危急和應(yīng)付以外事故的方法。

4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能嫻熟的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂精確的做徒手操。

5、具有一定的抵擋困難、抵擋疾病的能力。

6、喜歡并能較積極的參與體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與熬煉的習(xí)慣;能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，并情愿主動(dòng)的整理玩具器械

三、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，依據(jù)班上孩子狀況進(jìn)行系鞋帶比賽。

2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過觀看、了解各類食物對(duì)人體的益處。還通過講故事、講實(shí)例等方式鼓舞幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健學(xué)問教育以及熟悉身體器官，初步懂得保護(hù)自己。

4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每次戶外活動(dòng)中為幼兒預(yù)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列比賽活動(dòng)，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，提高幼兒生活自理能力。

幼兒園教案健康領(lǐng)域2活動(dòng)名稱：我喝水我健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解喝水對(duì)身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂密的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、猛烈運(yùn)動(dòng)后喝水

活動(dòng)過程：

一、觀看茂密和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、爭論：為什么一盆花枯萎了？引導(dǎo)幼兒猜想，可能是因?yàn)闆]澆水，所以枯死了。

2、連續(xù)爭論：“植物生長離不開水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？?/p>

幼兒爭論后教師總結(jié)：我們?nèi)撕椭参镆粯?，離不開水，假如不喝水就會(huì)生病甚至死亡。

二、聽故事：奇奇感冒了

1、幼兒爭論：奇奇的病為什么好的這么快？

2、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請(qǐng)小朋友們?nèi)霂^看比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請(qǐng)保健醫(yī)給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會(huì)發(fā)黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。

三、看圖片，推斷對(duì)錯(cuò)。

圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。

圖三：一名小朋友剛跑回來立刻喝水。

幼兒推斷爭論，師總結(jié)，使幼兒明白：

1、生水里面有好多細(xì)菌，喝到肚子里可能會(huì)肚子痛，要喝涼開水。

2、喝水時(shí)不能說笑，不然會(huì)嗆到氣嗓里，發(fā)生危急。

3、猛烈運(yùn)動(dòng)后不能立刻喝水。

四、請(qǐng)幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提示幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥，還特殊叮囑他多喝水，奇奇聽了醫(yī)生的話，每天都喝幾杯白開水，過了幾天，感冒真的好了。

活動(dòng)反思：良好的習(xí)慣從小開始培育，幼兒園的健康活動(dòng)不是僅僅一堂教育活動(dòng)就能完成的，要貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課上孩子們雖然能明白喝水對(duì)身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師多多督促，指導(dǎo)。

第2篇：【幼兒園健康教育教案】幼兒園健康領(lǐng)域教案

【幼兒園健康教育教案】幼兒園健康領(lǐng)域教

案

幼兒園健康主題活動(dòng)主要是指以健康領(lǐng)域?yàn)橹行拈_展的,以健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)為主要表現(xiàn)形式,從而發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、能力、學(xué)問和技能等方面的幼兒園主題活動(dòng)。下面是X為你細(xì)心整理的幼兒園健康教育教案，期望對(duì)你有幫助!

幼兒園健康教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來發(fā)覺圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

活動(dòng)預(yù)備繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請(qǐng)幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：小朋友想的方法又快又好，精確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探索查找圓的中心點(diǎn)

1.老師為每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)圓形的紙片，請(qǐng)你來找

找看圓的中心點(diǎn)在哪?

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，查找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

4.教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最精確的操作結(jié)果。

5.請(qǐng)幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索查找正方形的中心點(diǎn)

1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索查找正方形的中心點(diǎn)

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，查找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

4.小結(jié)：邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探索查找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)

出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

1.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

2.出示：八個(gè)圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)

1.那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎?

2.請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

幼兒園健康教育教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的游玩，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游玩……玩得樂此不疲?？茖W(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和游玩中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹葉項(xiàng)鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知樹葉形態(tài)的多樣性，嘗試根據(jù)ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹葉項(xiàng)鏈的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

活動(dòng)過程

(一)感知樹葉的多樣性

1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

引導(dǎo)語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了很多不同的樹葉，帶來想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個(gè)筐里?

2.爭論交流，感知樹葉的多樣性。

提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

(二)運(yùn)用多種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列

1.出示項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀看按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。

提問：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

3.幼兒嘗試依據(jù)樹葉的不同特征，根據(jù)ABAB的規(guī)律制作樹葉項(xiàng)鏈。

(1)指導(dǎo)語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰慧，

想請(qǐng)你們來幫忙制作樹葉項(xiàng)鏈。

(2)幼兒制作，教師巡回觀看。

4.爭論交流：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?

(三)運(yùn)用一種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列

1.引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師考考你們，假如只給你們一種樹葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列，行不行?

2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

3.爭論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

4.小結(jié)：有的是轉(zhuǎn)變樹葉方向排列的，有的是轉(zhuǎn)變樹葉外形排列的，這些項(xiàng)鏈都很美麗。其實(shí)我們的生活中還有許多東西都藏著好玩的規(guī)律，只要我們開動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)覺。

5、指導(dǎo)語：戴上美麗的樹葉項(xiàng)鏈，我們一起去參與樹葉舞會(huì)。

活動(dòng)建議和延伸：

1.若園內(nèi)場地充分，建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。

2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈裝扮自己，進(jìn)行樹葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

幼兒園健康教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)估，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.在情境游玩中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：在觀看、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)估生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

活動(dòng)預(yù)備

自制PPT，人手一張猜測表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場景布置。

活動(dòng)過程

一、探索發(fā)覺

1.出示圖片，探索爭論

師：今日，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們情愿嗎?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，爭論一下，說一說你們看到了什么?發(fā)覺了什么隱秘?(出示ppt)

師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)覺了不同的隱秘。

2.猜測推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今日會(huì)來買什么糖?請(qǐng)你選出來貼在圖片上。

3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓?/p>

事就知道他們今日會(huì)買什么糖了。

二、聽故事依據(jù)線索預(yù)估不同人物喜歡的糖

(出示ppt)師：故事的名字叫。。(幼兒來說)故事開始了。

(一)咪咪買糖

1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來，我猜你今日確定買棒棒糖?！?/p>

2.你們和阿姨都猜她今日買棒棒糖，為什么?

3.真是是這樣嗎?一起來看看究竟咪咪買了什么糖?果真跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。

(二)冬冬買糖

1.又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今日會(huì)買巧克力吧!”(出示ppt)。

2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(假如不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。)

3.今日東東會(huì)買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了。

(三)洋洋買糖

1.這次進(jìn)來了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會(huì)買。。

2.從記錄表上看，他買過許多糖，誰能告知我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?依據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。

3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(假如錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

教師小結(jié)：原來依據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

(四)菲菲買糖

這一回呀，來了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今日會(huì)買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)隱秘，你們發(fā)覺了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃)

2.一起去看看吧，她會(huì)買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰慧。

教師小結(jié)：所以啊，根據(jù)次數(shù)來統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

三、最受歡迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨

店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?

2.一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請(qǐng)你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫“√”。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來看看，比一比誰做得又快又認(rèn)真哦!)

4.師幼共同驗(yàn)證。

師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

四、一起去進(jìn)貨

師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們情愿嗎?

1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

2.交代任務(wù)：

師：請(qǐng)你們聽清晰要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家預(yù)備的錢幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2.客人老師來驗(yàn)貨

師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

3.送貨上門

師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

第3篇：幼兒園小班健康領(lǐng)域教案

設(shè)計(jì)意圖

爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增加幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力氣，提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素養(yǎng)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，熬煉四肢力氣。

2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。

3．培育遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動(dòng)預(yù)備

兩長、一短的塑料通道3個(gè)，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。

活動(dòng)過程

1．做小動(dòng)物模仿操，引出主題——?dú)g樂的小烏龜。

2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。

師：小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：

(1)過小橋(直線爬)。

(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

(3)過草地(自由爬)。

(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動(dòng)。

3．幼兒動(dòng)腦筋在場地中用各種方式爬行。

師：爬的動(dòng)作有許多，想一想你還會(huì)怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。

幼兒在場地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

4．聽信號(hào)用各種方式爬。

師：你們真是歡樂、聰慧的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游玩，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就漸漸爬。

5．游玩“幫雞媽媽運(yùn)糧”。

講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復(fù)運(yùn)，直到把糧食運(yùn)完為止。

游玩時(shí)提示幼兒遵守游玩規(guī)則，并依據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。

6．放松活動(dòng)：做小烏龜韻律操。

第4篇：幼兒園中班健康領(lǐng)域教案

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作快速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一每天的長大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不非常的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游玩則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游玩之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游玩：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過小紙棒的幫助，幼兒在好玩的情境中鞏固、練習(xí)手臂、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)全都的活動(dòng)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)游玩情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)相互合作的歡樂。

依據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游玩的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

2、在游玩的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，熬煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的敏捷性。

【活動(dòng)預(yù)備】長約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過程】

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、游玩開始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右搖擺，念“你開，我開”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

【活動(dòng)反思】

本游玩難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游玩，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，熬煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的敏捷性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)覺了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照看全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)留意。

第5篇：幼兒園大班健康領(lǐng)域教案《娃娃》

大班健康領(lǐng)域教案《娃娃》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過健康競賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康，懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園大班健康領(lǐng)域《娃娃》教案吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

健康娃娃是指身體健康、心情開心、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，期望通過本次活動(dòng)幼兒能把握更多的健康學(xué)問。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.通過健康競賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.經(jīng)常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今日誰生病了，生什么病了？為什么會(huì)生這樣的??？。

2.幼兒把握了一定的健康方面的學(xué)問，教師預(yù)備健康競賽的題目若干，PPT一份。

3.健康歌音樂。

【活動(dòng)過程】

（一）教師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

教師：小朋友，你們看這是誰？你為什么熟悉他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯？那我們可以怎么做呢？（熬煉身體），老師還要告知你一個(gè)小隱秘，我們不僅要熬煉身體，吃有養(yǎng)分的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？

（二）師幼一起爭論：怎樣保護(hù)好自己身體？

1.眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保護(hù)好眼睛？那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小朋友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小朋友會(huì)突然流鼻血，那應(yīng)當(dāng)怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒？剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保護(hù)好眼睛？

3.我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒？剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙。

（三）那還有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配……）

（四）吃了那么多有養(yǎng)分的東西，我們還要留意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？（寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng)）那今日每天氣真不錯(cuò)，我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開始運(yùn)動(dòng)了。

（五）剛才我們進(jìn)行了猛烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)當(dāng)怎么休息？

（六）運(yùn)動(dòng)過后我們的心情怎么樣？（很快樂）那有些時(shí)候我們也會(huì)不快樂，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼碚{(diào)整自己心情讓自己安靜下來？

（七）教師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

今日我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).

【活動(dòng)延伸】

1.在平常，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康學(xué)問。

2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

本文擴(kuò)展閱讀：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊可愛像動(dòng)物的玩偶。

第6篇：福建省幼兒園健康領(lǐng)域教案全新版

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——真快樂（身心保?。?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)微笑帶給自己和他人的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：

小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

創(chuàng)設(shè)花叢、樹木、池塘、小房子等情境。

四、活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，玩游玩“比微笑”，比比誰笑得最美、最甜。

（二）結(jié)合教具敘述故事《真快樂》。

（三）以提問、爭論的形式，讓幼兒懂得微笑能帶來歡樂。提問：

1．故事中哪些小動(dòng)物是好朋友？它們?cè)跔幷撌裁词虑椋?/p>

2．小動(dòng)物怎樣讓大家快樂？小貓想出什么方法讓大家快樂地笑了？

（四）組織幼兒表演故事。

引導(dǎo)幼兒輪番扮演故事中的角色，表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話、動(dòng)作、表情，以及用不同的方法為朋友們帶來歡樂。

五、活動(dòng)延伸

家園共育：請(qǐng)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒以自己的方式給大家?guī)須g樂。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——蝸牛走路（動(dòng)作發(fā)展）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能在直線上腳跟碰腳尖左右交替地走。

三、活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用粉筆在地上畫幾條3～5米長的平行直線。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題：小朋友，蝸牛是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（二）介紹玩法：在教師的帶領(lǐng)下幼兒一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)蝸牛走路（在直線上走）、腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。

（三）交代規(guī)則：只能在線上走。

（四）活動(dòng)推進(jìn)：走直線后可加大難度走“蝸牛形”并分組進(jìn)行比賽。

（五）放松活動(dòng)：幼兒自由表現(xiàn)蝸牛的各種伸、縮動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

可依幼兒水平，提高游玩的趣味性和難度：1．雙手側(cè)平舉，各托一個(gè)沙包在線上走；2．頭頂沙包走；

3．雙手各端一杯水走，不讓水潑灑出來。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——五兄弟（身心保?。?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解感覺器官的作用，會(huì)保護(hù)它們。

三、活動(dòng)預(yù)備：

自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的紙偶，“貼五官”游玩的相關(guān)材料。

四、活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒玩“貼五官”游玩，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以兒歌的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官位置的熟悉。

兒歌：小小鼻子本事大，長在臉的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵聽聲音，長在我的頭兩旁。

（三）出示紙偶敘述故事《五兄弟》。

提問：五個(gè)好兄弟分別是誰？眼睛在看卡通片時(shí)，鼻子、耳朵、嘴巴、手分別在干什么？

（四）引導(dǎo)幼兒爭論：假如失去了某個(gè)器官會(huì)怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們？

小結(jié)：失去任何一個(gè)感覺器官，生活都會(huì)很不便利，所以我們一定要保護(hù)好它們，如：不要用臟手揉眼睛，不要在光線昏暗的地方看書或躺著看書，不要隨便用手指摳鼻子和耳朵，要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。

（五）通過“蒙眼走路”“捂住耳朵聽聲音”等體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉感覺器官的重要性。

五、活動(dòng)延伸

（一）區(qū)域活動(dòng)：

1．在生活區(qū)為幼兒供應(yīng)熬煉小肌肉動(dòng)作的操作材料。

2．在科學(xué)區(qū)為幼兒供應(yīng)聞、聽、摸等材料，加深幼兒對(duì)感覺器官作用的熟悉。

（二）家園共育：請(qǐng)家長在日常生活中為幼兒供應(yīng)聽一聽、聞一聞、看一看、說一說、摸一摸的機(jī)會(huì)和條件，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)感覺器官的正確方法。

（三）領(lǐng)域整合：結(jié)合語言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我》，并進(jìn)行仿編。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——遙控機(jī)器人（動(dòng)作發(fā)展）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：自制的遙控器、方向盤（均可用替代物）。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題：

1．小朋友，我們一起玩“看誰是個(gè)木頭人”的游玩。

2．師幼邊念兒歌“看誰是個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)“，邊做游玩。

（二）介紹玩法：

幼兒商量確定一人當(dāng)遙控師，一人但檢驗(yàn)員，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游玩開始，“遙控師”手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“機(jī)器人”則按“遙控師”的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或是做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障?！皺z驗(yàn)師”檢查，發(fā)覺故障立刻喊“?！?，并馬上手持方向盤開著“汽車”上前“修理”（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游玩重新開始。

（三）交代規(guī)則：“檢驗(yàn)師”喊“?！笔?，全部的機(jī)器人都不能動(dòng)。

（四）活動(dòng)推進(jìn)：可依據(jù)幼兒游玩狀況加快發(fā)送指令的速度。

（五）放松活動(dòng)：組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——我會(huì)正確進(jìn)餐（生活自理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能正確進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：餐桌、餐具，自制的“魚、肉、蛋、菜”等食物。

（二）資源利用：事先請(qǐng)一名幼兒排練情境表演《我會(huì)正確進(jìn)餐》。

（三）材料配套：幼兒活動(dòng)操作《健康/社會(huì)·正確進(jìn)餐》。

四、活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《我會(huì)正確進(jìn)餐》。

情境表演：

1．一幼兒坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，用心吃飯。2．幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。3.飯后，幼兒清理桌面，有序收放餐具。

（二）組織幼兒爭論：為什么這樣進(jìn)餐好？你是怎么進(jìn)餐的？

（三）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《正確進(jìn)餐》。

1．引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。2．請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

3.結(jié)合操作材料內(nèi)容，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

五、活動(dòng)延伸

1．生活活動(dòng)：結(jié)合進(jìn)餐狀況，表揚(yáng)、鼓舞進(jìn)餐習(xí)慣好的幼兒。2．家園共育：請(qǐng)家長鼓舞幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3．領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒觀賞故事《小河馬吃飯》、《兩個(gè)娃娃》、兒歌《下巴上的洞洞》，引發(fā)幼兒思索：

①小青蛙為什么會(huì)問：“小河馬，你的手呢？”②娃娃應(yīng)當(dāng)怎樣做才能塞住下巴上的洞洞？

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——拾雞蛋（動(dòng)作發(fā)展）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能聽信號(hào)取物快速跑。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)大籃子。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地的四角用粉筆畫出四個(gè)“雞窩”，用乒乓球或小石子當(dāng)雞蛋，散放在四個(gè)“雞窩”里。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題。

1．引導(dǎo)語：小朋友都來當(dāng)小雞，一起跟著媽媽到草地上做游玩吧。2．教師扮演雞媽媽，帶著“小雞”捉蟲、啄米、抖翅膀等動(dòng)作，進(jìn)行游玩前的預(yù)備活動(dòng)。

（二）介紹玩法。

1．幼兒分成四組，站在場地中間，每組面朝一個(gè)“雞窩”。教師當(dāng)養(yǎng)雞場阿姨，提著大籃子站在中央。

2．游玩開始，教師和幼兒一起念兒歌：“雞場阿姨頂呱呱，養(yǎng)的母雞肥又大，下的雞蛋大又多，我?guī)桶⒁淌半u蛋?！蹦钔辏變合蛑付ǖ摹半u窩”跑去，撿起一個(gè)“雞蛋”然后快速跑回“養(yǎng)雞場阿姨”身邊，把“雞蛋”放到籃子里。游玩反復(fù)進(jìn)行。

（三）交代規(guī)則。

幼兒必需念完兒歌后才能跑。提示幼兒走或跑時(shí)避免相互碰撞。

（四）放松活動(dòng)。

組織幼兒模仿老母雞，邊念兒歌“老母雞真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋?！﹪}咯噠’叫的歡，咯咯噠！”邊做動(dòng)作。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——飲食健康我知道（身心保健）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知道簡潔的飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成均衡膳食的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒已了解一些常見食物的養(yǎng)分。

（二）物質(zhì)預(yù)備：幼兒食譜。

四、活動(dòng)過程：

（一）敘述故事《愛吃肉的毛毛》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提出問題：

1．毛毛愛吃什么？不愛吃什么？結(jié)果怎么樣？2．毛毛應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)經(jīng)常生病？

（二）出示幼兒食譜，介紹食譜養(yǎng)分。

出示本周午餐食譜，介紹食物中的各種養(yǎng)分，讓幼兒知道人體要汲取全面、豐富的養(yǎng)分才能更加健康，樣樣食物都要吃，還要搭配著吃。

（三）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《誰對(duì)誰錯(cuò)？》

1．引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說出圖片內(nèi)容。2．引導(dǎo)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

3.結(jié)合操作材料，引導(dǎo)幼兒爭論對(duì)與錯(cuò)的做法與身體健康的關(guān)系。

五、活動(dòng)延伸

1．生活活動(dòng)：在日常生活中對(duì)個(gè)別幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣及挑食、偏食的行為準(zhǔn)時(shí)加以糾正。

2．家園共育：

①引導(dǎo)家長與幼兒共同收集有關(guān)飲食衛(wèi)生長食物養(yǎng)分的圖片、圖書資料，并交流、了解有關(guān)常識(shí)。

②請(qǐng)家長帶幼兒到菜市場，看看并說說各種蔬菜、肉類、蛋類、水產(chǎn)品等。3．領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒觀賞故事《珍珍的夢(mèng)》，了解飲食衛(wèi)生小常識(shí)《什么東西不能吃？》，學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》《長成一個(gè)壯娃娃》、歌曲《大家叫我小壯壯》，增加幼兒的保健意識(shí)。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——我會(huì)穿脫褲（生活自理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能有序地穿脫衣褲，提高生活自理能力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：開襟衣、套頭衣、褲子等。

（二）材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·穿脫衣褲的方法》。

四、活動(dòng)過程：

（一）展示各種衣褲，引導(dǎo)幼兒自由嘗試穿脫衣褲的方法。

（二）組織幼兒爭論：哪種穿脫衣褲的方法正確？

（三）邊念兒歌《穿衣歌》，邊示范正確穿衣的方法。

兒歌：抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服經(jīng)頭向后披至肩上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最終小手鉆出小洞洞（袖口）。

（四）引導(dǎo)幼兒用正確的方法有序地穿脫衣褲。

五、活動(dòng)延伸

1．區(qū)域活動(dòng)：在生活區(qū)中供應(yīng)衣褲，供幼兒反復(fù)練習(xí)。

2．游玩活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒玩“自選服裝商場”的游玩，讓幼兒通過選購、試穿服裝，練習(xí)自己穿脫衣褲。

3．生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒午休時(shí)相互幫助，學(xué)習(xí)有序地穿脫衣褲。4．家園共育：請(qǐng)家長結(jié)合親子手冊(cè)《穿脫衣褲的方法》，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手有序地穿脫衣褲。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——捉影子（動(dòng)作發(fā)展）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能手捉、腳踩影子。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小鏡子一面。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題。

1．引導(dǎo)語：天氣真好，我們一起去郊游吧。

2．帶領(lǐng)幼兒“走過小路”“跳過小溝”“鉆過山洞”“登上山坡”/

（二）介紹玩法。

1．捕獲陽光：教師將陽光反射到墻上或地上，幼兒分別用手捉、腳踩的方式捕獲陽光。

2．踩影子：選出2-3名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子，其他幼兒奔跑躲閃，不讓踩影子的人踩到自己的影子。溫馨提示：

1．不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛，鏡子晃動(dòng)的幅度不宜太大。2．提示幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。3．引導(dǎo)幼兒輪換角色玩游玩。

（三）放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)頭、聳肩、抖臂、踢腿等動(dòng)作。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——理發(fā)（身心保?。?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)勤洗頭、常理發(fā)帶來的舒適感，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置情境表演的場景。

四、活動(dòng)過程：

（一）以兒歌形式引題，激發(fā)幼兒興趣。

兒歌：小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，不是小刺猬，是個(gè)小娃娃。

（二）引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的過程及體驗(yàn)。

引導(dǎo)語：理發(fā)師是怎樣為你們理發(fā)的？他做了哪些事情？理發(fā)后你有什么感覺？

（三）敘述故事《小獅子理發(fā)》，引發(fā)幼兒勤洗頭、常理發(fā)的愿望。

提問：

1．小獅子的頭發(fā)又長又臟，他感到哪里不舒服？2．螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗頭的？3.小獅子理發(fā)前后有哪些變化？

（四）與幼兒共同表演故事《小獅子理發(fā)》。

（五）引導(dǎo)幼兒爭論如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛潔凈的孩子。

五、活動(dòng)延伸

1．游玩活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒開展“理發(fā)店”角色游玩。

2．家園共育：請(qǐng)家長幫助個(gè)別幼兒克服可怕理發(fā)的心理障礙，養(yǎng)成定期理發(fā)的習(xí)慣。

3．領(lǐng)域整合：結(jié)合音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——老鼠籠（動(dòng)作發(fā)展）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)在大圓圈內(nèi)來回鉆。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：老鼠頭飾若干。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題。

1．引導(dǎo)語：貓寶寶們，跟著媽媽去捉老鼠吧。

2．教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)幼兒做走、撲、跳、爬等動(dòng)作。

（二）介紹玩法。

游玩開始，扮老鼠籠的幼兒邊拉手側(cè)行，邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，‘咔嚓’一聲捉住你?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，扮老鼠的幼兒模仿老鼠的各種動(dòng)作鉆進(jìn)鉆出“老鼠籠”。當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，扮老鼠籠的幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住。被捉住的幼兒側(cè)站在大圓圈上扮老鼠籠。游玩連續(xù)進(jìn)行，直至“老鼠”全部被抓住，游玩重新開始。

（三）交代規(guī)則。

1．“老鼠”要不停地鉆進(jìn)鉆出“老鼠籠”。

2．當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。3.引導(dǎo)幼兒調(diào)換“老鼠”和“老鼠籠”的角色進(jìn)行游玩。

（四）放松活動(dòng)。

師幼邊念兒歌“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，‘嘰里咕?！瘽L下來”，邊做動(dòng)作。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——指甲長了（身心保?。?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知道指甲長了會(huì)自己和同伴帶來危害，養(yǎng)成勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒已開展小試驗(yàn)“指甲上的細(xì)菌”活動(dòng)。

（二）物質(zhì)預(yù)備：《指甲上的細(xì)菌》《毀滅指甲上的細(xì)菌》視頻、試驗(yàn)后的馬鈴薯、幻燈機(jī)。

（三）材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·指甲》《領(lǐng)域活動(dòng)·剪指甲三要素》。

四、活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看、比較、爭論。

將試驗(yàn)后的兩塊馬鈴薯放在幻燈機(jī)上，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并爭論：兩塊馬鈴薯上長的細(xì)菌有什么不同？為什么？

（二）組織幼兒觀看《指甲上的細(xì)菌》《毀滅指甲上的細(xì)菌》等視頻。

1．爭論：指甲上的細(xì)菌對(duì)人的身體健康有哪些危害？怎樣才能毀滅指甲上的細(xì)菌？

2．小結(jié)：指甲上的細(xì)菌會(huì)使我們的眼睛、耳朵發(fā)炎，感冒，拉肚子，患肝炎等，當(dāng)指甲刮破皮膚時(shí)，細(xì)菌會(huì)趁機(jī)進(jìn)入傷口，使傷口發(fā)炎、化膿等。要?dú)缰讣咨系募?xì)菌，我們就要勤洗手、勤剪指甲。

（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解勤剪指甲的重要性。

1．爭論：指甲長了有哪些害處？

2．小結(jié)：指甲長了簡單抓傷皮膚；指甲長了簡單積累污垢長細(xì)菌，吃東西時(shí)，這些污垢長細(xì)菌會(huì)隨著食物進(jìn)到嘴里，影響我們身體健康；指甲長了簡單劈裂，引起指尖出血，還簡單鉤住衣服等。

（四）請(qǐng)保健醫(yī)生或從事醫(yī)務(wù)工作的家長介紹毀滅指甲上的細(xì)菌和保護(hù)指甲的正確方法。

五、活動(dòng)延伸

1．家園共育：

①結(jié)合晨檢狀況，與家長共同對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。②請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒閱讀親自手冊(cè)《指甲》《剪指甲三要素》，了解保護(hù)指甲的方法。

2．領(lǐng)域結(jié)合：

①在科學(xué)區(qū)供應(yīng)放大鏡或顯微鏡，供幼兒觀看剪下的指甲。②在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看“指甲上的細(xì)菌”試驗(yàn)結(jié)果。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

——詳見區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)一:集中教育活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)——我會(huì)用毛巾、紙巾、便紙（生活自理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)正確使用衛(wèi)生用品，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：小白兔頭飾、小毛巾和紙巾若干。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小白兔的家。

四、活動(dòng)過程：

（一）教師扮演小白兔，以情景表演的形式，敘述故事《愛清潔的小白兔》。

（二）引導(dǎo)幼兒相互交流故事內(nèi)容，初步了解小白兔使用毛巾的方法。

（三）提出問題：小白兔是怎樣熬煉身體的？它是怎樣使用毛巾擦汗的？

（四）請(qǐng)幼兒取出小毛巾，學(xué)小白兔擦汗，洗臉。

（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流、爭論紙巾和便紙的用處和使用方法。

小結(jié)：紙巾可以用來擦鼻涕、擦嘴巴等，便紙用來擦大、小便。使用時(shí)可對(duì)折，用潔凈的一面擦拭，使用后應(yīng)扔進(jìn)垃圾簍。

五、活動(dòng)延伸

1．生活活動(dòng)：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾、紙巾、便