海南教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬試題附答案

海南教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬測試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上()。A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.洛克2.“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”體現(xiàn)了()師生關(guān)系。A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.心理相容3.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是()。A.歸因理論B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論C.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論D.強(qiáng)化理論4.教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性應(yīng)()。①建立民主和諧的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)②重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂，獲得體驗(yàn)③尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育④教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展⑤在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展A.①②③④⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③⑤5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師是()。A.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)員B.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)雇員C.履行教育教學(xué)職責(zé)的雇員D.履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員6.教育問題是()。A.引人注目的教育現(xiàn)象B.引人困惑的教育現(xiàn)象C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象D.引人困惑、亟待研究解決的教育現(xiàn)象7.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是()。A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D.構(gòu)建體系完備的終身教育8.“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這是()學(xué)校教育的一個(gè)基本原則。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)9.黨和國家到2020年的奮斗目標(biāo)是()。A.全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展B.全面建設(shè)小康社會(huì)C.基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化D.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)10.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是()。A.列寧B.加里寧C.蘇霍姆林斯基D.陶行知11.1905年清政府設(shè)立()，作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機(jī)構(gòu)。A.教育部B.學(xué)部C.國子監(jiān)D.大學(xué)部12.師生關(guān)系最基本的表現(xiàn)形式是()。A.倫理關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.情感關(guān)系D.道德關(guān)系13.下列選項(xiàng)中，不是專家教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是()。A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行B.教材的呈現(xiàn)C.課時(shí)計(jì)劃的安排D.課堂練習(xí)14.隋唐以后的科舉制度使得政治與教育更加緊密，對破除門閥等級(jí)制度起到積極作用，也使得()更為合理。A.政治制度B.教育目的C.學(xué)校管理D.人才流動(dòng)15.《學(xué)記》中說“學(xué)者有四失，教者必知之，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也?！币虼藨?yīng)做到()。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.長善救失D.教學(xué)相長16.貫徹“以人為本”教育理念應(yīng)做到()。A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異B.讓學(xué)生自主選擇課程C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)17.我國基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是()。A.培養(yǎng)人的智力B.為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才C.培養(yǎng)各種專門人才D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)18.某同學(xué)在做閱讀時(shí)，習(xí)慣帶著問題去看材料，這種元認(rèn)知策略是()。A.計(jì)劃策略B.注意策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)控策略19.在一定情況下，對個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用()的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒20.“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也?！边@段話說明了()。A.人的一切知識(shí)都是從實(shí)踐中獲得的B.人的意識(shí)具有創(chuàng)造性C.認(rèn)識(shí)有時(shí)是獨(dú)立于實(shí)踐之外的D.實(shí)踐在認(rèn)識(shí)形成過程中具有重要作用21.首位認(rèn)可游戲的教育價(jià)值并將其列入教學(xué)過程的是()。A.柏拉圖B.福祿培爾C.蒙臺(tái)梭利D.維果茨基以下主觀題內(nèi)容不能作答，直接跳到試卷尾部，即可獲取客觀題分?jǐn)?shù)！二、辨析題（本大題共4題，每題8分，共32分）

22.課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)校課程的總體規(guī)劃，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開始的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

23.教育目的就是教育方針。

24.學(xué)生能輕松地演奏《春江花月夜》，這說明其演奏技能已達(dá)到定向階段。

25.倒攝抑制是順向負(fù)遷移。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

26.簡述對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范教學(xué)的基本要求。

27.簡述如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

28.簡述教育的政治功能。

29.簡述意志行為的基本特征。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料

小學(xué)一年紀(jì)教師張儀，為使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生快速掌握加減發(fā)的運(yùn)算，要求學(xué)生在計(jì)算例如“你有7個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果”這一類的應(yīng)用題時(shí)，一定要寫成7+2=9的形式（大數(shù)在先的形式），而不能寫成2+7=9的形式。并在作業(yè)中把2+7=9的作業(yè)判為錯(cuò)誤，要求學(xué)生重寫，甚至在考試中也沿用這樣的要求。因此失分或被罰重寫的孩子們覺得很委屈，家長們也表示不理解，“結(jié)果是對的，為什么要判定為錯(cuò)誤？”孩子連加法的交換律都會(huì)了，為什么一定要按照老師的要求去做才算對？甚至有的家長認(rèn)為“這樣的教學(xué)方法是扼殺孩子的創(chuàng)造力！”張儀認(rèn)為家長不懂教育，也不愿意解釋。后來，有些家長找到校長，要求學(xué)校糾正張儀的教學(xué)模式，提高教師的素質(zhì)。

問題

（1）請根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)評(píng)判教師張儀的教學(xué)行為。

（2）假如你是教師張儀，下一步你將采取哪些措施改工作？

31.材料：

上課伊始，教師問：同學(xué)們，咱們班最近參加了拔河比賽，你們說，拔河時(shí)從拉繩來看，贏方一端的拉力大，還是輸方一端的拉力大？

學(xué)生們先是一愣，接著爭先恐后地回答：贏方一端的拉力大！

教師：不對