幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書包》含反思

-4-小朋友園大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書包》含反思【--大班社會(huì)教案】大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書包》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友學(xué)習(xí)有序的整理書包，了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看小朋友園大班上學(xué)期社會(huì)《整理書包》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：每人一個(gè)書包，一個(gè)籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等?；顒?dòng)過程：一.開頭部分聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》二.基本部分(一)、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個(gè)月，你們就要上一班級(jí)成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。(二)引導(dǎo)小朋友了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書包輕輕地拿下來，認(rèn)真看一看你的小書包是什么樣子的?提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包，上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。(三)、整理書包1.小朋友嘗試整理小書包小書包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢?老師預(yù)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。(小朋友試放)老師巡回，好的、不好的拍入下來。2.個(gè)別小朋友介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?3.引導(dǎo)小朋友分析探討整理書包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來更便利呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，認(rèn)真看，看看哪種放法最合適。(錄像)請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)：提問：以上幾個(gè)小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的挨次整齊疊放，平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。4.小朋友再次整理小書包我們依據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。(小朋友整理)小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。今日，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本事，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更便利。三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的驕傲感。活動(dòng)反思：本課通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生愛好，并加以了解。為了關(guān)心孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我還讓他們來競(jìng)賽整理自己的書包活動(dòng)，并一起爭(zhēng)論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對(duì)這節(jié)課存在的問題進(jìn)行了分析:不足點(diǎn)：1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體同學(xué).不要把自己的想法強(qiáng)加給同學(xué)，要讓同學(xué)自己發(fā)揮。2、在孩子們整理書包時(shí)，沒有很好的給他們歸類，有些小朋友還特殊的迷茫，和不知道該怎么整理。3、在課上也沒有讓更多的小朋友介紹自己帶來的書包，也沒能讓小朋友在相互觀賞中了解書包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分小朋友來介紹自己的書包。4、在小朋友自己整理書包時(shí)，也沒有也沒有給小朋友講明白書包有許多夾層，詳細(xì)怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清晰。5、假如我能在課上給孩子們其次次給書包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感愛好的。孩子們通過這節(jié)課了解學(xué)校生也是有書包的，并會(huì)初步的給書包里的東西分出一些簡(jiǎn)潔的類，這點(diǎn)