幼兒園社會教案

第頁幼兒園社會教案幼兒園社會教案1

活動目標(biāo)：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會說你好、再見等禮貌用語，養(yǎng)成主動向人打招呼的好習(xí)慣。

活動打算：

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、聽故事提問導(dǎo)入：小摯友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。

2、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

老師總結(jié)：小山羊特別的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。

3、看動畫提問導(dǎo)入：小摯友，我們在路上見到相識的人應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

4、仔細(xì)看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題

（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

（2）李奶奶為什么夸寶寶？

（3）小摯友你們是怎樣與別人打招呼的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

老師總結(jié)：老師教會寶寶在路上遇到相識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小摯友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會主動打招呼。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：我們在路上遇到相識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜愛你！

三、結(jié)束部分、嬉戲互動。

嬉戲名稱：《找摯友》

嬉戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好摯友拉拉手、抱一抱。

活動延長：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

見老師彎彎腰問候一聲老師早

見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑

（2）在日常生活中，激勵幼兒主動向別人打招呼；

（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實(shí)。

●椅子：小摯友，感謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛惜我噢！

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的歡樂，并激勵幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地駕馭擦椅子的步驟。

通過探討培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待摯友的熱忱，主動幫助故事中的角色想方法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)須g樂。

以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事動身讓孩子引發(fā)思索，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語氣是有些對摯友的不熱忱。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中似乎活動中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個活動應(yīng)當(dāng)不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小摯友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會領(lǐng)域比較簡單說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理方法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，究竟有什么問題須要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今日的思路是………………?？墒墙袢丈铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要起先。

王：課件里與問題，花朵許多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)微環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好摯友的情節(jié)。在表演時應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有許多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。須要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園社會教案2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歡樂，嘗試在不歡樂的狀況下，試圖讓自己歡樂。

2、通過探討、記錄等方式，找尋讓自己歡樂的方法。

3、了解心情開心對身心健康的重要性。

活動打算

1、課件-動畫片：我歡樂

2、小戲臺幕布。

活動過程

一、動畫片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、引導(dǎo)幼兒從動物的表情上來視察、比較。

2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？

很興奮的笑

皺著眉頭

生氣的樣子

3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容。

（激勵幼兒用多種詞匯來表達(dá)。）

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑擔(dān)心等等

二、結(jié)合動畫片，了解不歡樂的緣由，幫助自己或他人找到歡樂的方法。

1、說說小動物會因?yàn)槭裁词虑槎鴼g樂。

（幼兒結(jié)合自己的閱歷，大膽表述。）

2、說說小動物會因?yàn)槭裁词虑槎粴g樂。

小動物有這么多不歡樂的事情，我們一起來想想方法，

如何讓他歡樂起來呢？

3、你遇到過什么不歡樂的事情？

（讓幼兒傾訴自己心中不開心的事，排解一下心情）

4、你有沒有想方法讓自己歡樂？現(xiàn)在，假如你再遇到不歡樂的事情，怎么讓自己變得歡樂呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種開心的方法）

三、嬉戲：可笑的“鬼臉”

1、給幼兒供應(yīng)一個小戲臺屏幕，分別請幼兒站在幕布后面。

在幕布上面露臉時，給小摯友做一個“鬼臉”，然后說：我是×××。

2、依據(jù)幼兒的愛好，變換形式反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒沉醉在歡樂的心情中。

幼兒園社會教案3

活動目標(biāo)

1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

2、能對自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

活動打算

1、六個心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱）。

2、做有六個心情臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個心情溫度計(jì)。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。

今日老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友細(xì)致聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂）

再請小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。

老師小結(jié)：“難過、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？……

二、嬉戲：玩色子。

1、請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小摯友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探討如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、膽怯 、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、老師小結(jié)。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小摯友要想方法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小摯友能夠每天高興奮、快歡樂樂。

四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小摯友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量？

今日老師也給小摯友帶來了心情溫度計(jì)，請小摯友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。

小摯友自己玩，老師個別詢問。

玩后提問：你最喜愛什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼兒園社會教案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在主動參加表演活動、玩大型玩具、社會體驗(yàn)中，體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的歡樂。

2、培育幼兒的合作、交往實(shí)力。

3、感受幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的歡樂，從而激發(fā)孩子樂于助人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感。

4、情愿與同伴共享、溝通，感覺節(jié)日的氣氛。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛。

6、了解節(jié)日中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生。

活動時間：20xx年5月29日——5月31日

活動地點(diǎn)：幼兒園、城南公園、福利院

參與人員：幼兒園全體幼兒、教職員工

活動打算：

1、以年級為單位作好文藝表演的打算：選擇音樂，構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣，有特色的節(jié)目。

2、做好各項(xiàng)后勤保障工作（如會場布置、服裝、道具制作等）。

3、聯(lián)系場地（城南公園、福利院）。

4、各班對幼兒做好平安、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教化。

5、各班主班老師寫好六一活動方案和平安預(yù)案。

負(fù)責(zé)人支配：

活動總監(jiān)：

園內(nèi)場地布置：

外出場地聯(lián)系：

座位支配：

服裝道具：

后勤保障：

會場秩序：各班老師

錄像：

拍照：

音響：

主持：

平安：

活動過程：

園內(nèi)活動

（一）園長致詞

（二）升國旗

（三）演出

1、大合唱：陽光樂園六一的歌表演者：全體師生

園外活動

（一）游城南公園

托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

詳細(xì)項(xiàng)目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

（各班老師依據(jù)自已班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂設(shè)施，確保平安，詳細(xì)支配見各班活動方案。）

（二）走進(jìn)福利院

大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝愿走進(jìn)福利院，與福利院的孩子一起慶六一。

（大班老師在活動前給幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神打算，確?；顒禹槷?dāng)進(jìn)行，詳細(xì)支配見大班活動方案。）

八、其它留意事項(xiàng)

1、本次外出活動，全體教職工在組織幼兒活動的同時要高度關(guān)注幼兒的平安問題。

2、在保證幼兒玩好吃好的同時，教化提示幼兒保持活動場地的整齊，將食物、玩具等的包裝袋剛好扔進(jìn)垃圾箱，做個講衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園社會教案5

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，增加幼兒服務(wù)意識，提高自理實(shí)力。

2、通過嬉戲體驗(yàn)幫助別人的歡樂，增進(jìn)幼兒和媽媽之間的感情。

活動打算：

1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》，幼兒基本駕馭扣紐扣的動作。

2、事前邀請小摯友的媽媽參加活動，讓媽媽們打算好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

活動過程：

一、用兒歌引起幼兒參加活動的趣。

1、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。

2、老師：“穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^”，小摯友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)覺小摯友的小手很能干，就打算請小摯友來幫忙了，小摯友們知道媽媽要請小摯友們幫什么忙嗎？

請個別幼兒說一說。

3、老師：小摯友們說對啦，今日你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣，小摯友們情愿嗎？

二、老師介紹嬉戲玩法。

老師：呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以后，小摯友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對齊，再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣給扣好，小摯友們知道怎么做了嗎？

三、嬉戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。

1、老師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。

老師：媽媽們都把衣服穿好了嗎？請小摯友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽將衣服上的紐扣給扣好。

老師提示幼兒不要焦急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣給扣好;也提示媽媽們不要焦急，要給孩子寬松的氛圍，足夠的時間放心地讓孩子自己扣，當(dāng)發(fā)覺孩子扣的不對時可以用語言賜予提示，而不能自己干脆把紐扣給扣好。

先幫媽媽扣好紐扣的小摯友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做嬉戲。

3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

老師：小摯友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎？剛才老師發(fā)覺小摯友幫媽媽扣紐扣時都扣得特別仔細(xì)，結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣給扣得整整齊齊、漂美麗亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢著華蜜的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們肯定有很多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!

請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延長“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。

1、老師：小摯友們幫媽媽扣紐扣媽媽就這么快樂、激烈，假如在家里能多幫媽媽做點(diǎn)我們會做的事情，那媽媽肯定會更加興奮的，小摯友們情愿多幫媽媽做點(diǎn)事情嗎？你情愿幫媽媽做什么事情呢？

2、請幼兒想一想，想好后與媽媽說一說。

3、老師激勵小摯友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

幼兒園社會教案6

【教材依據(jù)】

《小老鼠和大老虎》，一個是微乎其微的小老鼠，一個是強(qiáng)悍威猛的大老虎，作者讓這二位成為好摯友，真是專心良苦啊!選用這個繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，許多幼兒在玩玩具的時候簡單發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友情的寶貴，珍惜摯友!

一、設(shè)計(jì)思路

1、指導(dǎo)思想。

繪本是以小老鼠和大老虎之間的友情為主線。他們是一對好摯友，可是，在他們之間存在著種種不同等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得確定……最終結(jié)果會怎么樣呢？這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的摯友？真正的摯友是須要以誠相待、同等互利的，真正的摯友是須要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時候，更須要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會寬恕--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著同等相待、同甘共苦。

2、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問與實(shí)力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其改變的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的相識和感受。

方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

情感與評價：初步懂得友情必需建立在真誠、同等的基礎(chǔ)上。

能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其改變的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的相識和感受。

4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友情必需建立在真誠、同等的基礎(chǔ)上。

二、教學(xué)打算

1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入部分：

老師出示玩偶，引導(dǎo)小摯友視察了解小老鼠和大老虎的形象。

基本過程：

(一)了解角色形象，揣測故事情節(jié)。

1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(老師做引導(dǎo))

2.大膽揣測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

老師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？

3.自主探究故事情節(jié)，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。

老師：小老鼠和大老虎之間究竟發(fā)生了什么事情呢？小摯友可以在圖片上找一找答案!

4.簡潔分析角色特征。

老師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

老師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽揣測角色的心理改變。

1.傾聽講解并描述，感受小老鼠的心理改變。(老師播放故事)

2.揣測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理改變。

老師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會如何呢？

老師：大老虎沒有了小老鼠這個摯友了，它心里會怎樣?。?/p>

老師：假如你是小老鼠你會怎樣？假如你是大老虎呢？

(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.通過看一看、聽一聽、仿照等方式，主動探究故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的摯友之間是相互同等、相互敬重的的。

(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理改變。

1.分析角色的心理改變過程。

老師：在這個故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的改變，你能說一說發(fā)生了哪些改變嗎？

老師：大老虎的心理也發(fā)生了改變。小摯友能說一說，表演一下嗎？

2.用動作表現(xiàn)角色的心理改變。

老師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理改變演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

結(jié)束：老師小結(jié)：懂得和好摯友同等相處。

四、活動延長

1.把繪本放到圖書區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

2.在表演區(qū)供應(yīng)相關(guān)道具，激勵幼兒自由進(jìn)行表演。

活動反思：在本次活動中，我始終敬重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參加到活動中來。《綱要》中指出：要激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整觀賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了摯友之間的友情，做事的時候應(yīng)當(dāng)考慮到摯友和自己之間的同等。在整個活動中，孩子們的參加性高、留意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

五、教學(xué)反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講解并描述了小老鼠和大老虎從一起先相處不同等，小老鼠膽怯 高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不快樂，最終由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使沖突激化，和大老虎絕交。最終大老虎改正全部的缺點(diǎn)，小老鼠寬恕他，兩個好摯友真正同等、友好的嬉戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在嬉戲過程中常常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告知了孩子們怎樣和自己的好摯友玩嬉戲。通過活動孩子們知道了玩嬉戲時怎樣做是公允的、大家都快樂的。在嬉戲中大家能夠相互謙讓，不再天經(jīng)地義，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講解并描述故事中，讓幼兒仿照小老鼠和大老虎的對話，體驗(yàn)小老鼠的不快樂。同時通過移情作用，想一想，假如你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我相識自己在平常嬉戲活動中的不足，并且改正。

此次活動結(jié)束后，孩子們在玩嬉戲時能夠更好的分工與合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，望見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好摯友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩"西部牛仔"的嬉戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最終總是會贏的!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是吩咐我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好難過啊!其實(shí)，我更多的是膽怯 。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

驚奇的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告知他："我還是不想跟你做摯友。"

大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的嬉戲??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，最終可以當(dāng)好人啦!可是，我告知他："我還是不想跟你做摯友。"

大老虎又說："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我最終可以吃大的那塊啦!可是，我告知他："我還是不想跟你做摯友。"

最終，大老虎說："要不要花?。窟@樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨意指了一朵，他就英勇地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告知他，"我可能會再跟你做摯友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很快樂。

從那天起，我們又高興奮興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……

又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園社會教案7

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知實(shí)力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能?；顒哟蛩悖翰噬L布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動過程：

一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個人解說：三里亭序早上可真喧鬧！公路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小摯友可真快樂！請幾名語言表達(dá)實(shí)力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教化具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會看法和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪袒狞S金期。因此，在詳細(xì)的教化實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教化，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會教案8

活動目標(biāo)：

1、能說出自己是XX幼兒園的小摯友。

2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生酷愛幼兒園的情感。

3、用簡潔的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動打算：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒相識幼兒園的愛好。

2、提問：我們是哪個幼兒園的小摯友?我們的幼兒園是什么樣子的?

3、找尋幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

觀賞園徽。

引導(dǎo)幼兒視察園徽是什么樣子的，老師用生動的語言講解并描述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在寵愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動器械。

建議：

漫步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜愛幼兒園的情感。

幼兒園社會教案9

活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動打算：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強(qiáng))

2．觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地講解并描述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3．探討：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。

抱抱須要運(yùn)用身體哪些部位。

4．嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個好摯友擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小摯友相互擁抱，說再見。

2．供應(yīng)故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

樂意和老師、同伴擁抱。

（附)故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找摯友玩。他走著，走著，望見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的'毛。真好看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。趕忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝興奮地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔望見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和摯友們玩得可興奮啦!

幼兒園社會教案10

活動目標(biāo):

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事物的情感看法。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn)：發(fā)覺生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。

難點(diǎn)：感知數(shù)字與生活的親密關(guān)系，培育幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的看法。

活動打算:

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。

活動過程:

一、起先部分

1、嬉戲?qū)耄?/p>

老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

——今日我們班里來了10個小摯友們都很熟識的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小摯友們有沒有發(fā)覺咱們數(shù)字寶寶里少了幾個，他們?nèi)ツ牧四?。有幾個數(shù)字寶寶他們很淘氣藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個小摯友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

2、小摯友們很聰慧不一會就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有許多的數(shù)字寶寶，小摯友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

二、基本部分：

(一)、找一找：發(fā)覺生活中的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小摯友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

2、相互溝通：

(1)你發(fā)覺這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

(2)你發(fā)覺了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

老師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周到處都有數(shù)字，小摯友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、揣測這些物品上數(shù)字的用途

——小摯友們在圖片上發(fā)覺了什么呀?

(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小摯友們知道他們是干什么的么，他們代表著小摯友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

(2)、門牌號(小摯友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小摯友們怎么知道的，哦，應(yīng)為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危急了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

(4)、火警電話(假如發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)當(dāng)馬上告知叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要馬上到平安的地方，不能亂跑。)

(5)、時鐘(告知小摯友們現(xiàn)在是什么時間了)

(6)、商品標(biāo)價(這個數(shù)字寶寶說明這個商品多少錢。)

4、老師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

(三)、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲

老師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本事，他們可以表示許多種意思。有沒有小摯友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

1、老師示范，拼出114，并打電話詢問天氣。

2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說說他的意思。

3、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

“0、1、2、5、8。?！笨梢越M合電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

三、結(jié)束部分：

做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1.幼兒設(shè)計(jì)生活中須要的數(shù)字：你覺得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方須要數(shù)字呢?

2.幼兒制作：你們覺得哪些地方須要數(shù)字，那我們自己做一個指示牌(區(qū)角6個小摯友、每次去衛(wèi)生間的5個小摯友)

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的親密聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)王國的愛好，感受數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)フ覍?shù)字、發(fā)覺數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

幼兒園社會教案11

活動過程

一、幼兒傾聽故事

1、老師：今日老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢?

老師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。

2、老師：這兩個小動物它們今日還帶來了一個故事哦，請小摯友們來聽一聽這個好聽的故事吧!

老師講解并描述故事內(nèi)容。

3、老師提問：

老師：小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?

小公雞不會游泳，是誰來救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?

老師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對好摯友，他們相互關(guān)切、相互幫助

二、請幼兒介紹自己的好摯友

1、老師：瞧，小雞和鴨子真是一對好摯友，那小摯友，你們是不是也有許多的好摯友呢?那現(xiàn)在就請你們來說說你們的好摯友吧!

請幼兒向大家來介紹自己的好摯友，他是誰，叫什么名字。

2、老師：小摯友，你們和你們的好摯友會相互關(guān)切、相互幫助嗎?自己是怎么樣幫助好摯友的，好摯友又是怎么樣幫助自己的呢?

小結(jié)：小摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛、友好相處、相互幫助，這樣的摯友才是好摯友。

三、讓幼兒玩音樂嬉戲：找摯友。

1、老師：原來你們都有這么多的好摯友呀!你們和自己的好摯友都會相互關(guān)切、幫助，都是很聽話的小摯友。那現(xiàn)在老師要請小摯友們一起來玩一個“找摯友”的嬉戲，好嗎?

2、老師彈奏音樂“找摯友”，請幼兒聽到音樂在教室里面走動，然后找到一個好摯友來握握手、抱一抱。

3、老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲，嬉戲可重復(fù)的玩，可以請小摯友多找?guī)讉€好摯友一起。

4、老師：小摯友，這個嬉戲好玩嗎?有這么多的摯友在一起你們快樂嗎?

四、結(jié)束活動

幼兒園社會教案12

活動目標(biāo)：

1.知道農(nóng)歷十二月的最終一天是春節(jié)中的大年。

2.感受中國年的喧鬧氣氛。

3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

活動打算：

1.歌曲《恭喜發(fā)財》

2.過年各種情景錄像

活動過程

1.談話導(dǎo)入

(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。

(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？

(3)告知幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。

2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的華蜜快樂。

(1)過大年時人們的裝扮是怎樣的？

(2)過大年時小摯友們在干什么？大人們在忙什么？

(3)過大年時你覺得最好玩的事是什么？

小結(jié)：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

4.幼兒學(xué)說新年的祝愿語。

活動延長

1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶?；顒拥恼掌?、圖片或繪畫作品布置課室。

角色嬉戲區(qū)：過新年

體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。

活動反思

在本次孩子們的參加是主動的，心情是熱情的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地溝通以往過年的閱歷，同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)