2022-2023學年廣東陽江市陽春八甲中學語文八下期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列表述不正確的一項是A．韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家。他年輕時，曾幾次上書給當朝權相，希望得到重用，以展才志，但都被冷落?！恶R說》可以說是他的一篇“不平則鳴”之作。B．說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。邏輯順序是介紹事理時通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質、從主到次等。C．《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即類比；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。如《蒹葭》中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。D．即席講話要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，以取得較佳的講話效果。有經(jīng)驗的講話者常常能就地取材，以當時的人、事、景、物、情作為切入點，這樣不僅能讓自己的講話妥當、得體，還容易引起聽者的共鳴。2、請選出下列說法中錯誤的一項。（）A．說明文中的空間順序一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，多用于介紹建筑物或物品，比如《蘇州園林》。B．“記”，是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。C．“每-個舞姿都充滿了力量。每-個舞姿都呼呼作響。每-個舞姿都是光和影的匆匆變幻?！边@個句子運用了排比的修辭。D．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的，是儒家“五經(jīng)”之一。3、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．鄰居李大媽生活方式極為健康，平時深居簡出，不是逛街就是跳廣場舞，忙得不亦樂乎。B．臺灣著名作家李敖是一個具有傳奇色彩的人物，這位頗受爭議的作家一直令大陸讀者充耳不聞。C．352省道東臺西延段路旁的綠化帶巧妙地結合了地形地勢，形成了層次分明、鱗次櫛比的亮麗風景線，令人賞心悅目。D．今年的政府工作報告指出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各地要因地制宜，要大力發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶領農(nóng)民走共同富裕之路。4、魯濱孫第四次航海，滯留在荒島28年，他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。他是如何離開荒島的？（）A．和“星期五”一起造了一艘獨木舟離開荒島。B．路過此地的摩爾海盜帶他離開荒島。C．“星期五”的父親帶他離開荒島。D．一艘英國船來到該島附近，魯濱孫幫助船長制服了叛亂的水手，才得以乘船返回英國。5、下面各選項中字音字形完全正確的一項是（）A．戛然而止(jiáránérzhǐ)連翹（liánqiáo）桕樹（jìushù）B．銷聲匿跡（xiāoshēngnìjì）推搡（tuīsǎng）羈絆（jīpàn）C．目眩神迷（mùxuànshénmí）卑鄙（bēibǐ）沙礫（shālì）D．強辭奪理（qiǎngcíduólǐ）緘默（jiānmò）縈繞（yíngrào）6、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產(chǎn)生。B．市委和市政府責成工作組，務必竭盡全力搶救事故，認真做好善后工作。C．中國政府在入世談判過程中以合法手段爭取來的正當權利，是保護和發(fā)展國民經(jīng)濟的有利條件。D．這個縣的小麥生產(chǎn)，由于改良品種，合理種植，科學管理，長勢一直不錯。7、下列句中標點符號運用有誤的一項是()A．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。B．通過對春雁集會日常程序的觀察,人們注意到,所有的孤雁都有一種共性:“它們的飛行和鳴叫很頻繁,而且聲調憂郁?！盋．冰體一點一點地改變了形態(tài),變成了自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。D．它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。8、下列句中加點字讀音不正確的一項是：()A．子寧不嗣（sì）音溯（sù）洄從之B．參（cēn）差披拂俶（shū）爾遠逝C．黃發(fā)垂髫（tiáo）《兌命》曰“學（xiào）學半”D．選賢與（jǔ）才美不外見（xiàn）9、按要求填空。①__________________，再回延安看母親?。ㄙR敬之《回延安》）②陶淵明在《桃花源記》中，描述老人和小孩都高高興興，自得其樂的句子是“_________，____________?！雹踎_________________，________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）④故雖有名馬，________________，_______________，不以千里稱也。（韓愈（馬說》）⑤鵬之徙于南冥也，________________，_______________，去以六月息者也。（《莊子·逍遙游》）⑥在“兩會”上，許多代表關注高房價，關注民生，其中有代表借用唐代詩人杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的兩句詩“______________________，____________________”表達了“居者有其屋”的良好愿望。⑦寫出李白《送友人》一詩的頷聯(lián)：______________________，____________________。⑧“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，接力“飛花令”吧！請寫出含有“路”字的連續(xù)兩句古詩詞：______________________，____________________。10、閱讀下列文字，回答下列小題。語文，猶如一顆璀璨的明珠，時時綻放耀眼的光芒；語文，猶如一片溫潤的碧玉，常常讓人愛不釋手。走進語文，就會走進一個豐富多彩的世界。我們會聽到藤野先生抑揚頓挫的聲音，也會聽到聞一多痛斥反動派挑撥離間的慷慨激昂；我們會從胡適母親那里學得代人接物的和氣，會從梁啟超那里學得對待事業(yè)的心無旁鶩；會認識出身名門旺族的托爾斯泰，也會正襟危坐地等待大師的接見；會像海倫·凱勒一樣在月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想；會和杜小康樣感受歇斯底里的暴風雨，當然也會看到在轟隆隆的雷聲中倉皇逃竄的鴨群；會感受到菲利普夫婦這對灰色小人物生活的拮據(jù)，也會體會到豆腐西施楊二嫂生活的辛苦恣睢……語文，我們深愛的語文，是如此豐富，如此美麗，你的深邃我們無法斗量，你的廣闊我們無法丈量，愛你之心難以言盡。1．文中加點字的注音完全正確的一項是（）A．璀璨（cuǐ）挑撥離間（jiān）B．深邃（suì）抑揚頓挫（zuò）C．恣?。▃ī）慷慨激昂（kǎi）D．拮據(jù)（jū）歇斯底里（xiē）2．文中畫線詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛不釋手代人接物 B．名門旺族正襟危坐C．冥思遐想倉皇逃竄 D．心無旁鶩盡情玩耍二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、現(xiàn)代文閱讀抱抱曾經(jīng)的自己張亞凌①7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯了。③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細，而后撒在直流血的傷口上。看著母親不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。④母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她已經(jīng)打了個來回，折到我跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼]事，都結痂了，兩天就好了?！蹦赣H說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理吧？⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上，說，好樣的，你真是個乖孩子。⑦10歲那年，我上小學三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。⑧如果沒記錯，那時應該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經(jīng)常給我錢買學習用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。⑨學校的操場是我的練習本，碳棒是筆，反反復復寫，邊寫邊背。有同學從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點學問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅持點個贊。?14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。?語文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點到名的學生的作文當范文讀。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分數(shù)和優(yōu)秀的一樣----我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。?3下學期的3月份，全縣舉辦了一次中學生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學校唯一獲獎的。頒獎回來，學校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的“等”里面解救出來了。?如果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！?再如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢她依舊點著蠟燭勤奮學習的18歲少女，沒有她的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進大學的校門？?回望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。1．根據(jù)文章內容，完成下列表格。成長過程主要事件7歲時跟隨母親割麥，腳受傷仍不忍心丟下母親而堅持陪著母親。10那年（1）14歲那年（2）2．第⑨段畫線句有何作用？3．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（1）“你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！”（2）我是全縣唯一的一等獎，也是我們學校唯一獲獎的。4．題目“抱抱曾經(jīng)的自己”中的“抱抱”的意思是什么？請簡要分析文章以此為標題的作用。12、閱讀語段并完成下面小題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．文中①②③④處應填動詞恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．點磕夾飛 B．點敲混飛C．磕點混箭 D．點敲夾箭2．給選文加上小標題：_________________3．畫橫線句子是什么描寫？表現(xiàn)我當時怎樣的心情？4．節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（______）覺、（______）覺、（______）覺。5．文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言語段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。（蘇轍《武昌九曲亭記》節(jié)選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對下面句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．廬于江上廬：結廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對文本內容理解不正確的一項是（）A．武昌諸山中的風景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結交朋友，保持著他一貫的豁達灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹拔去一棵，使得九曲亭得以擴建。D．九曲亭擴建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對此極為高興。4．將第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。14、（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!(選自韓愈《馬說》)（乙）沈宣詞嘗為麗水領，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。成通六年．客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬，公遂日：“競未嘗乘?！币蛞觯羷t奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之．又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣罰得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬。，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍蛩．上最愛寵，為當時名馬。(選自《唐語林》)（注釋）①大梁：今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進貢的馬。④飛龍：指皇家。1．下列各組句子中加點詞語的解釋不正確的一項是()A．策之不以其道策：用馬鞭驅趕B．一食或盡粟一石或：有時C．竟未嘗乘嘗：嘗試D．會魏帥李公蔚市貢馬會：恰好2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A．鳴之而不能通其意客許而直未及給B．不以千里稱也酬以五十萬C．馬之千里者前后至者皆不可D．是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是3．下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是()A．甲文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂喻識才之人。B．乙文寓理于事，通過千里馬數(shù)易其主，最終成為名馬的故事，表明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理。C．甲、乙兩文所揭示的道理是一致的，都強調了伯樂是多么的重要。D．甲、乙兩文在寫法上有相似之處，都寫了因為缺少伯樂而導致千里馬最終的悲慘命運。4．給文中劃線部分斷句，正確的一項是：()A．他＼日謁公遂問＼向時馬B．他日＼謁公遂＼問向時馬C．他＼日謁＼公遂問向時馬D．他日＼謁公遂問＼向時馬5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。(2)酬以五十萬，客許而直未及給。四、作文(40分)15、題目：我和___________的故事要求：①先把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③故事真實、新穎，書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解析】

C.解說不明確，應是《蒹葭》“興”的特點突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。故選C。2、A【解析】

邏輯順序，是介紹事理時通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質、從主到次等順序。比如《蘇州園林》先總說蘇州園林的特點，然后從四個角度加以分說，所以不屬于空間順序。屬于空間順序的，如《中國石拱橋》。故選A。3、D【解析】試題分析：A深居簡出，簡：簡省。原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指常呆在家里，很少出門。使用語境錯誤。B充耳不聞，是指塞住耳朵不聽。形容拒不聽取別人意見。使用語境錯誤。C鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對象錯誤。4、D【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《魯濱遜漂流記》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。熟讀作品可知，魯濱遜在荒島生活的第28個年頭，一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。故選D。5、C【解析】此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項有誤，應為桕樹（jiùshù）；B項有誤，應為羈絆（jībàn）；D項有誤，應為“強詞奪理”。故選C。6、C【解析】

A.語序不當，把“表決、推舉和討論”改為“推舉、討論和表決”。B.搭配不當，“搶救”的對象，不是“事故”，是“傷病員”。C.正確。D.搭配不當，把“生產(chǎn)”去掉。故選C。7、B【解析】

B.引號屬于濫用，應刪掉。故選B。8、B【解析】

B.俶（chù）爾遠逝。故選B。9、①身長翅膀吧腳生云②黃發(fā)垂髫并怡然自樂③蒹葭萋萋白露未晞④祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間⑤水擊三千里摶扶搖而上者九萬里⑥安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏⑦此地一為別孤蓬萬里征⑧示例：客路青山外，行舟綠水前(或：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。馨香盈懷袖，路遠莫致之。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。無為在歧路，兒女共沾巾。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。)【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“垂髫、怡然、萋、晞、駢、槽櫪、摶、庇、俱、孤蓬”等字詞容易寫錯。10、1．D2．C【解析】1．A.挑撥離間（jiān）-(

jiàn)；B.抑揚頓挫（zuò）-（cuò）；C.恣?。▃ī）-（zì）；D.正確；故選D。2．A.代人接物-待；B.名門旺族-望；D.心無旁鶩-騖。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．（1）不管他人嘲諷，用碳棒練習寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。（2）作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎才走出沉重的“等”字。2．這句話寫出了同學對“我”的偏見與嘲諷，從側面表現(xiàn)了“我”當時成績并不好，承受的壓力之大，也突出了“我”努力學習的決心和信心。3．（1）“泥濘與黑暗”生動形象地寫出了作文講評課上的那個“等”字給“我”的心理帶來的沉重之態(tài)。（2）連用兩個“唯一”，強調了“我”的實力和學習效果，充分表現(xiàn)了“我”獲獎后的成就感和喜悅心情。4．題目中“抱抱”，有回憶、感激和贊美的意思。作用：文章圍繞“抱抱曾經(jīng)的自己”展開，起到線索作用；（2）點明主題，突出了文章“感謝每一階段里從沒懈怠過的自己”這一主題?！窘馕觥?．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。7—10段寫10歲那年，不管他人嘲諷，用碳棒練習寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。11—13段寫14歲那年，作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎才走出沉重的“等”字。2．本題考查寫作手法的理解與分析。正面描寫，就是對描寫的對象進行的直接敘寫。側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪?！坝型瑢W從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點學問”通過描寫同學對“我”的偏見與嘲諷，從側面表現(xiàn)了“我”當時成績并不好，同時也下文的敘寫作了張本。據(jù)此理解作答。3．考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“泥濘與黑暗”是比喻說法，寫出了作文講評課上的那個“等”字給“我”帶來的壓力，及內心的沉重。（2）連用兩個“唯一”，反復強調只有我一個獲獎，只有我一個獲一等獎，由此突出的實力和學習成績，表現(xiàn)了“我”獲獎后的成就感，進而走出了總是“等”的陰影。4．考查文題的含意及作用。答此題前一定要看懂文章內容，把握好文章中心后再作答。通過對全文內容可分析，可得出“抱抱”有回憶、感激和贊美的意思的結論。標題的作用，從結構上講：標題有線索作用。從內容上看：標題有點明主題的作用。一定要把主題答出來：感謝每一個階段里從沒懈怠過的自己?！军c睛】考查標題的作用。（1）標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。（2）標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。12、1．A2．看戲途中、夏夜行船、水鄉(xiāng)夜景（任選其一即可）3．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。4．嗅覺視覺觸覺5．沉醉忘我【解析】1．考查對動詞的理解與運用。此文中的此段是《社戲》中的名段，根據(jù)開船的一系列動作來判斷即可。因為劃船用的是竹篙，所以先是用竹篙在水里“點”一下，然后再在橋石上一“磕”，船就開了，排除其余項，故選A。2．考查為文段添加小標題。根據(jù)文段所寫的內容，人物是我和伙伴們，事件是，劃船去趙莊看社戲，還寫了月下的景物，概括為：月夜行船。3．考查對人物描寫及作用的理解。“我的很重的心忽而輕松了”可得知的心理描寫，因能去看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都舒展到說不出的大了。與前文因看不成社戲而沮喪形成鮮明對比。襯托出“我”此時的心情暢快，渾身舒適。4．了解常見的感覺描寫。這句話文筆優(yōu)美，情景交融，充滿了夢幻朦朧的味道。作者充分調動視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，表現(xiàn)了自己看社戲途中的愉悅感受?！皟砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香”——嗅覺；“夾雜在水氣中撲面的吹來”——觸覺；“月色便朦朧在這水氣里”——視覺。5．考查對句子的理解。“沉靜”、“自失”準確地寫出了“我”當時心情的變化，變化的原因是因為“那聲音宛轉，悠揚”，再加上“含著豆麥蘊藻之香”“我”（聽得出神）忘了自己。深深地陶醉在大自然的詩情畫意一般的景色之中，贊美了如詩如畫的大自然。三、文言文閱讀（25分）13、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己。【解析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長江邊上建房居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪樹叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當風停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，玩到心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因為過著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺得時間過得很久。然而將往西山去時，就要從青松翠柏之間經(jīng)過，走過彎彎曲曲的羊腸山路，才會見到稍微豐坦的地方，游覽者一定會在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風云變化和樹林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現(xiàn)出來。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百圍之大、千尺之高，不能夠用刀斧來砍伐。子瞻每次一到樹下，就整天(無可奈何地)斜視著它們。一天，來了一陣暴風雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機將那倒下老樹的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴大。子瞻與朋友們進山看了看，相視而笑，說道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對這件事極為高興。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。B項解釋錯誤，席：引申為坐。2．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。B項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。C項理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹拔去一棵，而是“一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：息：休息。勞：慰勞。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。14、1．C2．A3．D4．B5．（1）日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。（2）（沈宣詞答應）給門客五十萬錢做酬勞,門客答應賣給他,客人答應了但（沈宣詞）錢還沒來得及給?！窘馕觥?．試題分析：C項句子中加點詞語的解釋不正確。改為“竟未嘗乘。嘗：曾經(jīng)”。整句譯為：我竟然還沒有騎過呢。2．試題分析：A項句子中加點詞的意義和用法相同。都是表轉折的連詞。B前者“用”，后者“給”。C前者定語后置的標志，后者“……的馬”。D前者結構助詞“的”，后者代詞。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項“都寫了因為缺少伯樂而導致千里馬最終的悲慘命運”理解和分析不正確。注意分析乙文“后入飛龍蛩。最愛寵，為當時名馬”一句。4．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B項。譯為：過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬。注意把連續(xù)的兩件事劃開?！肮臁笔侨嗣?．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“或”“盡”“酬”“未及”等字詞的翻譯?！榜R之千里者”定語后置句的翻譯。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧?。ǘ┳g文：沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異，于是沈宣詞答應給門客五十萬錢做酬勞，門客答應賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關了起來。第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是和昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意