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文檔簡介
2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1.(2分)下列各句中,沒有語病,句意明確的一項是()A.總書記在慶祝改革開放40周年大會上回顧了改革開放一路走來的光輝歷程,總結(jié)改革開放的偉大成就。B.在高速公路上行駛,雙手要保持握在方向盤上,切記不要一手握方向盤,一手做其他事。C.全體教職工大會通過表決、推舉和討論等一系列程序,選出了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。D.通過開展經(jīng)典誦讀等活動,讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。2.(2分)下面的情境中,用語不得體的一項是()學(xué)校舉行書法展示活動,同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫,你推讓不過,說:“好吧,那我只好獻(xiàn)丑了?!弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對大家說:“寫得不好,見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物,你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了。”你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動,你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)!”A.獻(xiàn)丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨3.(2分)下列句子中沒有語病的一項是()A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。C.這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。D.湛江的城市風(fēng)光迷人,還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。4.(2分)在下面語段的空白處,填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
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六月,并不是好時候,沒有春光,沒有雪,沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛半睡半醒。空氣中,彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香,使我記起
。A.白居易的詩句:“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。”B.蘇東坡的詩句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!盋.林升的詩句:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。”D.杜牧的詩句:“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中?!?.(2分)下列句子中,沒有語病的一項是()A.由于發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)制度不同,中美兩國在經(jīng)貿(mào)合作中難免出現(xiàn)分歧和摩擦。B.“瀏覽器主頁劫持”是廣大網(wǎng)民切膚之痛,報道在社會上廣泛引發(fā)關(guān)注。C.漣源龍山國家森林公園的夏季,綠樹蔽日,泉水潺潺,涼風(fēng)習(xí)習(xí),是避暑的好地方。D.只有我們緊緊依靠人民,就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻,就沒有成就不了的宏圖大業(yè)。6.(2分)將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列正確的一項是()①媒體是正能量傳播的主渠道,要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境,而不是讓暴力和“負(fù)能量”動搖民眾的信念.②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度.③正能量只有得到及時、廣泛的傳播,才能發(fā)揮最大的社會效益.④同時,個體傳播者也需要有正確的態(tài)度.⑤只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線,才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地.A.①②⑤④③ B.③②①④⑤ C.①⑤③④② D.③⑤①④②二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)(甲)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(韓愈《馬說》)(乙)臣有二馬,故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗,飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介①而馳,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣(liè)長鳴,奮迅示駿,自午至酉,猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若無事然。此其為馬,受大而不茍取,力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注:①介:披上戰(zhàn)甲。②鬣(liè):頸上的長毛.③褫(chǐ):解除。1.解釋下列句中劃線的詞。(1)祇辱于奴隸人之手(_____)(2)食馬者不知其能千里而食也(_____)(3)其真不知馬也(_____)(4)故常奇之(_____)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?3.美往往存在于平凡的事物當(dāng)中,有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?,往往忽略了身邊的美,使其遭受不?yīng)有的遭遇,使我們?yōu)橹z憾痛心,這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似,相應(yīng)的句子是:__________________________。4.這兩段文字表面談馬,實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀?8、(3分)閱讀下面這首詞,完成下列小題。鷓鴣天(宋)陸游懶向青門學(xué)種瓜①,只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸,片片輕鷗落晚沙。歌縹渺,櫓嘔啞,酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處,笑指船兒此是家。(注釋)①懶向青門學(xué)種瓜:不愿意在靠近青門的地方隱居。秦亡后秦東陵侯召平在青門種瓜。后因以種瓜代指隱居。1.下列對本詞內(nèi)容理解不正確的一項是()A.“漁釣送年華”暗含詞人仕途不順、郁郁不得志的各種痛楚。B.詞中上片描繪出了淡雅怡人的湖上景色,“新燕”“輕鷗”兩句,表明詞人心無掛礙。C.“歌縹渺,櫓嘔啞,酒如清露鮮如花”是對官場生活的具體描寫,表明詞人對官場的厭倦。D.詞人在全詞結(jié)尾的部分將自己心中熱愛自然的情趣推向了高潮,想要以船為家,漁隱于世的情懷躍然紙上。2.下列對本詞賞析不正確的一項是()A.這首詞寫的是詞人閑居生活的怡然自得,其中暗含著詞人被罷官之后的百無聊賴。B.“雙雙新燕飛春岸,片片輕鷗落晚沙”以對偶句寫湖上景色,反襯了詞人的愉悅之情。C.這首詞移情于景,含而不吐,意境微妙,含蘊深厚,耐人尋味。D.詞中意象并非純文人式的風(fēng)花雪月,讀者從詞人筆下能體味到鄉(xiāng)間的樸實情味與詞人的閑適襟懷。9、(7分)古詩詞默寫。(1)萬籟此都寂,__________。(常建《題破山寺后禪院》)(2)__________,任群芳妒。(陸游《卜算子詠梅》)(3)揀盡寒枝不肯棲,__________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)__________,白露未晞。(《蒹葭》)(5)知困,__________。(《雖有嘉肴》)(6)__________,悠悠我心。(《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》(7)揮手自茲去,__________。(李白《送友人》)(8)__________,胡為乎泥中?(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)(9)《桃花源記》中描繪老人和孩子都安閑快樂的句子:__________,__________。(10)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友,道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是:______________,__________。(11)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是_______________,__________。(12)《賣炭翁》中“__________,__________?!被町嫵鲑u炭翁的肖像,也寫出了勞動的艱辛。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面的文字,完成下面小題燎疳田靜瑋我的家鄉(xiāng)寧夏過完春節(jié),還有個很重要的習(xí)俗,那就是“燎疳”離開家鄉(xiāng)十多年沒有燎疳了,但仍會永遠(yuǎn)記著家鄉(xiāng)每年正月二十三燎疳的熱鬧場景。聽老人們說,“疳”是一種十分頑固的病毒只有用烈火燒烤,才能驅(qū)除病毒消災(zāi)。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑,可以求得祛病免災(zāi),五谷豐登。每年到正月二十三這天,我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴,我們掙著搶著,生怕自己割的少了,山坡上到處都是忙碌的身影,熱鬧而開心。我們把割回來的成捆的蒿草,高高地堆放在大門前面,每家門前都如一座小山一樣堆放著,娃娃們會高興地跑來跑去看,比誰家的柴草多,人們都相信誰家的柴多燒得旺,誰家今年就一定會旺盛順利。這些美好的心愿,促使人們把燎疳看得如此重要。在燎疳這天的晚飯就是吃“攪團(tuán)”,每家都會用燕面或蕎面纏一大盤攪團(tuán)放在桌上,一家人圍坐在一起,用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上,津津有味地吃著,小娃娃辣得吸溜著嘴,但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。老人們說,“攪團(tuán)”會把疳病纏住,不讓它再禍害人,也意味著一家人團(tuán)圓祥和。吃完攪團(tuán),娃娃們就都急切地盼望太陽公公早點下山,天早點黑,大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。終于等到天稍黑一點,人們點燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過之后,燃起門前堆放的柴,火焰閃動著扭著身子熊熊地升騰起來,娃娃們看到第一家的火,都跑著,興奮地喊著:“燎疳了,燎疳了”,一個個跑到火堆前。娃娃們就象脫韁的野馬般任由他們來歡鬧跳躍?;鹪綗酱螅鹈缟鹑拿赘?,干柴燒得“吧吧地響,火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔,照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的,年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳,圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全卯足了勁兒,爭著搶著,象跳遠(yuǎn)一樣撒開腿跑得歡歡地,借助慣性“嗖”地一下象猴子一樣一躍而過,他們還會比誰膽大誰跳的精彩,那種滿足和自豪洋溢在每個人的臉上。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序,同時相向而跳,“砰”地一下撞在火堆里,盡管會迅速地爬起躲開但還是會免不了燒焦眉毛頭發(fā),甚至?xí)隣€衣服,但誰也不會生氣不會在意,反而會相互取笑,仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個村子,伴隨著那一堆堆擺動著身子舞動燃燒的紅晃晃的火焰,整個村子在沸騰著,人們都沉浸在歡樂的海洋之中,一年之中,也只有這個夜晚,是如此的紅火,如此的喧鬧。火漸漸地?zé)∫恍?,我們女娃娃才敢怯怯地跳過去,小孩子也會由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了,娃娃們都會成群結(jié)隊地趕去另一家跳躍,那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚起火花,娃娃們還要大聲齊喊:“蕎麥花”,燕麥花”,“豆子花”……那揚起的火花,在黑夜里盛開著,在空中蕩漾著,真的像一朵朵莊稼開的花兒那么艷麗迷人。人們都說,喊的花兒揚起后那種紅,就說明今年這種糧食會大豐收,娃娃們也似乎相信喊得好也會帶來豐收,于是更會放開嗓門大聲地喊叫,那叫聲此起彼伏,如山歌一樣美妙動聽地在村子里回蕩著,看著這紅紅火火的火花兒,人們都相信今年一定是個豐收年。當(dāng)火花四處落下,留下的火星,娃娃們又會蹦蹦跳跳地用腳踩滅,以防引發(fā)火災(zāi)。等地上沒有一丁點火星時,這時燎疳活動才宣告結(jié)束,娃娃們才會帶著開心與快樂依依不舍地回家。燎完疳,也意味著年過完了,過年的一切禁忌都解除了,人們再不能閑散了,打工的人又要出門開始找工作了,種地的人也開始忙春耕了。時間匆匆而過,自從遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),就再也沒有經(jīng)歷家鄉(xiāng)燎疳。但每次想起,都會蠢蠢欲動,我真的想再猛烈地從大火堆跳過去,那該是多么幸福。(選自《短文學(xué)》,2016年4月)1.民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化,課文《社戲》描繪的是魯鎮(zhèn)的民俗,請閱讀全文,仿照示例,將“燎疳”這一民俗活動做一個全面而簡單的介紹。(示例)社戲是魯鎮(zhèn)舉行迎神賽會或歲時節(jié)慶時演出的戲。每到春賽的那幾天,大人們都會在莊外臨河的空地上搭一座戲臺,從早到晚都會上演精彩的戲文,比如有蛇精、跳老虎的表演,臺下還有賣豆?jié){等,非常熱鬧。燎疳是:2.根據(jù)示例,完成表格中對另一個句子的旁批。句子旁批示例:一家人圍坐在一起,用辣子醋汁泥汁蘸上,津津有味地吃著,小娃娃辣得吸溜著嘴,但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。旁批:一家人吃“攪團(tuán)”要用“用辣子醋汁或蒜或蒜泥汁蘸上”充滿了當(dāng)?shù)氐奶厣弧敖蚪蛴形丁卑鸭胰顺缘膱雒婷枥L了出來,營造了溫馨的氛圍,作者通過小娃娃“辣得吸溜著嘴”,但還是“忍不住”要蘸上辣子,“吧唧著嘴”等動作、心理描寫,把孩子天真可愛的特點表現(xiàn)了出來,富有畫面感,側(cè)面寫出了“攪團(tuán)”的美味。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序,同時相向而跳,“砰”地一下撞在火堆里,盡管會迅速地爬起躲開,但還是會免不了燒焦眉毛頭發(fā),甚至?xí)隣€衣服,但誰也不會生氣不會在意,反而會相互取笑,仍然興高采烈地跳著。旁批:___________________________3.有人認(rèn)為作者在寫之前,還寫了割干柴吃“攪團(tuán)”等與主題無關(guān)的習(xí)俗,可以刪去。你贊不贊成?請寫出理由。4.《社戲》在結(jié)尾寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,一也不再看到那夜似的好戲了?!北疚囊矊懙?“但每次想起,都會蠢蠢欲動,我真的想再猛烈地從大火堆跳過去,那該是多么幸福。”一方水土養(yǎng)一方人,請你品析兩文結(jié)尾情感表達(dá)的異同。11、(15分)閱讀下面的文字,按要求作答。記憶對于人類,是一種kuì()贈。心胸寬廣的人,用它來甲(A.記錄B.抒寫)人生的美好,借此慰藉()自己;狹隘計較的人,用它來埋怨人間的仇恨,以此懲罰自己。記憶的真諦就在于記住美好的,忘記丑惡的;在于寬恕與忘卻,寬恕那些曾經(jīng)傷害過我們的人和事,忘記那些不值得銘記的東西。生活的垃圾尚且需要我們及時清理,情感與心情的垃圾更無需乙(A.墨守成規(guī)B.抱殘守缺)。歸根結(jié)底,記憶是每個人與生俱來。心若明朗,生活處處皆暖陽。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。kuì(_______)贈慰藉(_______)(2)從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線,只填序號。甲___________乙_________(3)文中畫線句有一處語病,請將修改后的句子寫在橫線上。原句:記憶是每個人與生俱來。修改句:____________________________________。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀
《海底兩萬里》是_______(國家)__________的作品,他被譽為“______________”。書中的描寫的是自然科學(xué)家__________,他和同伴康塞爾、尼德·蘭,在一次海洋追捕中,意外地登上了“______________”潛水艇,從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。13、(5分)綜合性學(xué)習(xí)。近期,一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》,刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動,請你參與并完成任務(wù)。材料—:不久前,綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅,這相以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績,在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點擊量超過2億,而受眾當(dāng)中,________________。材料二:材料三:書信作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一畫,一字一符,無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點,封存著一個鮮活的時代場景??匆娺@些文字,就如同看見寫信者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年,雖然有距離,但通過對文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)客,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來,被世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助材料二,在材料一的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)“材料3”補寫兩個句子,使之與“書信里灌注著作者的真情”構(gòu)成一組排比句。(3)有媒體評價:“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識到了‘閱讀的力量’?!备鶕?jù)你的閱讀經(jīng)驗,談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解。五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)請以“最好的禮物”為題寫一篇作文。要求:(1)要有真情實感;(2)字?jǐn)?shù)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1、A【解析】
B.“切忌”“不要”重復(fù);C.語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為推舉、討論和表決;D.缺主語,“通過”“讓”任意刪去一個。故選A。2、C【解析】
C.“笑納”用于請人收下自己的禮物,對象誤用。故選C。3、D【解析】試題分析:A句“能否……是……”主謂搭配不當(dāng),把“能否”刪去;B句“健全”與“建立”語序不當(dāng),位置對調(diào)一下;C句“最多”與“不能超過”意義雜糅,就把“不能超過”或“最多”刪去??键c:病句判斷。點評:本題不難,皆是常見病句,易于判斷。解答此類題,先把明顯不符合要求的選項排除,然后就判斷,選擇最靠近題干要求的選項。比如本題可選排除AB兩項,再比較CD兩項,顯然D項沒有問題。4、B【解析】本題考查補寫句子的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、A【解析】
B.語序不當(dāng)。改為“報道在社會上引發(fā)廣泛關(guān)注”。C.搭配不當(dāng)。改為“夏季的漣源龍山國家森林公園,綠樹蔽日,泉水潺潺,涼風(fēng)習(xí)習(xí),是避暑的好地方”。D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。改為“只要我們緊緊依靠人民,就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻,就沒有成就不了的宏圖大業(yè)”。故選A?!军c睛】做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。6、B【解析】
解答此類題,首先要閱讀各個句子,準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點,注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文段,按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路來判斷排序。③句提出正能量如何發(fā)揮效益的問題,②句承接前句“傳播”一詞,引出傳播者負(fù)責(zé)的問題,①承接前句“責(zé)任”,說明媒體“責(zé)任”的具體內(nèi)容,④句進(jìn)一步說明“個體媒體”的“責(zé)任”,⑤句總結(jié)問題,強調(diào)“守住道德、法律的底線”的意識。故選B。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.受屈辱;同“飼”喂養(yǎng);表推測語氣,恐怕;以……為奇2.況且想要和普通的馬一樣還不可能,怎么能要求它日行千里呢?3.只辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間4.強調(diào)了識別(發(fā)現(xiàn))人才和善待(尊重、正確對待)人才,為人才提供施展才能的必要條件?!窘馕觥孔g文世上先有伯樂,然后才有千里馬。千里馬常有,但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬,只能辱沒在馬夫的手里,跟普通的馬一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。日行千里的馬,吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有日行千里的才能,但吃不飽,力氣不足,才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法;喂養(yǎng)它,不能夠充分發(fā)揮它的才能;聽千里馬嘶鳴,卻不能懂得它的意思,只是握著馬鞭站到它的跟前,說:"天下沒有千里馬!"唉,難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧!我有兩匹馬,過去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升,喝水十斗,然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃,披甲戴盔奔馳,一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬,故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后,才開始揮動鬣毛長聲鳴叫,奮起四蹄迅速奔跑,從午時到酉時,還可跑兩百里;解除鞍甲也不喘息、不出汗,就好象沒有事的樣子。這馬,吃的多卻不茍且隨便接受食物,力氣充沛卻不追求逞能炫耀,是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞,“食”同“飼”喂養(yǎng);詞類活用詞,“奇”以……為奇。2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且:猶,尚且。欲:想要。等:等同,一樣。安:怎么,哪里,疑問代詞的翻譯。3.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來概括相應(yīng)的語句即可。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。8、1.C2.B【解析】1.試題分析:C項對本詞內(nèi)容理解不正確?!案杩~緲,擄嘔啞,酒如清露鮮如花”三句,詞人寫湖中泛舟之人的歌聲縹緲,大船上聲音嘈雜,飲用的酒像清露一樣甘醇,舴魚像花一樣誘人。這三句是詞人對“漁釣”生活的具體描寫,一派其樂融融的氣象。2.試題分析:B項對本詞賞析不正確?!半p雙新燕飛春岸,片片輕鷗落晚沙”兩句,詞人寫的是鏡湖之上的景色:成雙成對的新燕在春意盎然的湖岸上飛來飛去,遠(yuǎn)處的天幕上沙鷗點點,輕輕地落在了暮色籠罩的沙洲之上。此二句緊承上文,描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫,透露著詞人心境的愉悅?!胺匆r”說法錯誤。9、(1)但余鐘磬音(2)無意苦爭春(3)寂寞沙洲冷(4)蒹葭萋萋(5)然后能自強也(6)青青子衿(7)蕭蕭班馬鳴(8)微君之躬(9)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(10)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰(11)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏(12)滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑?!窘馕觥?/p>
古詩文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字?!绊?、洲、蒹、葭、衿、髫、俱、鬢”都是易錯字,注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.是西北地區(qū)廣為流傳的傳統(tǒng)春節(jié)節(jié)慶習(xí)俗。每年正月二十三都會舉行燎疳儀式。在這天,大人和小孩都會舉辦各種各樣的活動,比如小孩子們割蒿草,吃“攪團(tuán)”,放鞭炮,跨火苗、放篝火等,非常熱鬧。2.有時候娃娃們“急不可待”地會亂了秩序,寫出了娃娃們的興奮與期待;“砰”地一下撞在火堆里,“迅速”地“爬起躲開”一系列動詞,寫出了孩子們的對于參加活動的重視。積極的參加跳火儀式?!胺炊?、仍然”這些詞,寫出了孩子們的純真可愛,也反映了“跳火”儀式的熱鬧。3.不贊成?!案罡刹瘛?、吃“攪團(tuán)”等一系列活動描寫,補充說明了“燎疳”儀式的內(nèi)容,豐富了活動的內(nèi)容。吸引了讀者的興趣。烘托了“燎疳”活動熱鬧的氛圍。表明了人們對于“燎疳”節(jié)的重視。4.同:都采用了留白的寫法,都表達(dá)了遺憾的思想感情。異:《社》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”,代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。本文中“想再一次”,表達(dá)了作者對民族風(fēng)情的留戀與向往,對純真美好的向往?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先了解文章對“燎疳”節(jié)這一傳統(tǒng)民俗的介紹,了解其流傳的地域和具體時間,介紹這一天參加活動的人群和風(fēng)俗習(xí)慣,要結(jié)合文章內(nèi)容提煉出吃“攪團(tuán)”,放鞭炮,跨火苗、放篝火等活動,仿照例句擬寫即可。2.本題考查學(xué)生對句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則,但是,無論運用什么寫作方法,在分析效果時,都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時還要有全局意識,即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。結(jié)合句子的描寫來分析,如“急不可待”表現(xiàn)娃娃們的興奮與期待,“砰”“迅速”“爬起躲開”等詞,傳神地寫出孩子們對這一活動的重視和熱鬧的場面。3.本題考查學(xué)生對文段情節(jié)作用的分析。割干柴、吃“攪團(tuán)”等習(xí)俗也屬于“燎疳”儀式的內(nèi)容,烘托了“燎疳”活動熱鬧的氛圍,而且這一前奏,充分表現(xiàn)出人們對“燎疳”節(jié)的重視,吸引讀者的閱讀興趣。由此可見,這一情節(jié)不能刪去。4.本題考查比較閱讀?!渡鐟颉分校罢娴?,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,一也不再看到那夜似的好戲了”,這一結(jié)尾滿載著作者的遺憾,表達(dá)出作者對童年往事的無限懷念,也流露出作者對美好生活的憧憬和向往。本文結(jié)尾“但每次想起,都會蠢蠢欲動,我真的想再猛烈地從大火堆跳過去,那該是多么幸?!币痪?,同樣充滿作者的遺憾,有余味無盡的感覺,留給讀者的是作者對故鄉(xiāng)往事的無限懷戀之情,對純真的少年時代的回憶。這都是運用了留白的寫法。據(jù)此分析比較作答即可。11、(1)饋jiè(2)甲:A乙:B(3)記憶是每個人與生俱來的東西(的本能)(或:記憶是每個人與生俱來的)【解析】試題分析:(1)字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?!拔拷濉钡摹敖濉辈灰x成“jí”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“饋”是左右結(jié)構(gòu)的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。(2)記錄:把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。抒寫:抒發(fā)描寫。墨守成規(guī):指思想保守,守著老規(guī)矩不肯改變。注意形容的是記憶,當(dāng)然用“記錄”為好。抱殘守缺:抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守,不求改進(jìn)。“情感與心情的垃圾”是無用的東西,那么柳宗這些東西,自然是“抱殘守缺”了。(3)“記憶是每個人與生俱來”殘缺“是”的賓語。改為“記憶是每個人與生俱來的東西”等即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、法凡爾納科學(xué)幻想之父阿龍納斯諾第留斯號【解析】此題考查學(xué)生對名著《海底兩萬里》的文學(xué)常識的記憶?!逗5變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說,是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。13、(1)30歲以下的年輕人占大多數(shù)(2)灌注著寫信人的真情,封存著時代的場景,傳承著遙遠(yuǎn)的文化。(3)(有理有據(jù),語句通順即可)【解析】
(1)本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對原文語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言作答。觀察圖中各組數(shù)字,結(jié)合題目具體要求,可知30歲以下的年輕人占大多數(shù)。(2)本題考查學(xué)生補寫句子的能力。作答補寫類題目時,一定要看清題目的具體要求,分析透徹例句的特征,掌握遣詞造句的必要方法。所補寫的句子一定要與例句主題相關(guān),格式相同,修辭一樣。本題注意補寫既要照顧具體語境,如:歷史節(jié)點,鮮活場景,同時還要注意句式上,動詞﹢定語+中心語的形式。如可補寫為:封存著時代的場景,傳承這遙遠(yuǎn)的文化。(3)本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題,解決此類題型,要注意寫出感悟最深的一點,絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言,語言通順、有條理??山Y(jié)合自己熟悉的一個名著來解答,注意體現(xiàn)出自己的收獲,以體現(xiàn)“力量”。如:讀書給我成長的力量?!锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和
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