優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與寫作開題報(bào)告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！開題報(bào)告課題批準(zhǔn)號課題名稱優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與寫作教學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人所在單位填表日期郭金麗2016年9月開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由市級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、高等院?？蒲泄芾聿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施，課題組外專家應(yīng)不少于2人，并盡可能向社會開放。年88（（（二）加強(qiáng)青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工4“”（（感1六、研究的方法和步驟通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)資料的搜集整理，篩選過濾，確定本課題的研究方向，并把其中一些新穎獨(dú)特、與高中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，作為本課題的重要理論支撐。（2）調(diào)查法通過課堂觀察和問卷調(diào)查，了解高中生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解情況和寫作教學(xué)中存在的問題，為制定課題設(shè)施方案提供依據(jù)。在研究過程中適時發(fā)現(xiàn)問題，作出調(diào)整，使課題研究更有針對性，解決實(shí)際問題。實(shí)證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗(yàn)特征，因而特別適用于實(shí)踐性強(qiáng)的本課題的研究。用實(shí)證研究法，可以更好地在高中語文寫作教學(xué)中對教學(xué)策略的成效作出檢驗(yàn)和評價。（4）行動研究法強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為與科學(xué)研究相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)行動過程的研究，在研究過程中不斷反思優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與學(xué)生寫作水平提升的相關(guān)問題，把課題研究融入高中語文教學(xué)的全過程。2．研究步驟年4年年47年78年9年1年5年19月年9年4月年5年53．課程建設(shè)成果集1-2冊4片、視頻等。八、研究保障1:人房曉輝老師，現(xiàn)任濟(jì)寧一中教科研主任，在課程建設(shè)方面頗有建樹，為課題的研究提供了理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。參與課題研究的幾位老師中，具有較強(qiáng)的研究能力，為課題的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2．制度保證:學(xué)校正在進(jìn)行為期3年的各學(xué)科課程建設(shè)工程，該課題研究同時也是學(xué)校課程建設(shè)工作3:大量的嘗試與探索，并設(shè)計(jì)了很多優(yōu)秀課例，也嘗試開展了很多活動