自己的花是讓別人看的 市賽獲獎(jiǎng)

《自己的花是讓別人看的》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味、”等詞語(yǔ)。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3.學(xué)生能理解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。教學(xué)重、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到“人人為我，我為人人“的啟示與教育。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)德國(guó)的民情風(fēng)俗以及季羨林先生的資料，準(zhǔn)備PPT。板塊一：品題抓文眼1、圖片導(dǎo)入季羨林爺爺年輕的時(shí)候，曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)生活十年，過(guò)了四五十年以后再次去了德國(guó)，看著眼前的景物，他當(dāng)時(shí)感慨萬(wàn)千，寫下了這篇文章。生齊讀。（板書：自己的花是讓別人看的花）2、揭題誰(shuí)的花是讓別人看的？強(qiáng)調(diào)“自己的”。自己的花是讓誰(shuí)看的？強(qiáng)調(diào)“別人”。誰(shuí)的花是讓誰(shuí)看的？再讀課題，強(qiáng)調(diào)“自己”“別人”。為什么自己的花是讓別人看的呢？我們走進(jìn)文章去尋找答案。

板塊二：品詞知大意詞語(yǔ)認(rèn)讀PPT：德國(guó)脊梁臨街境界花的脊梁家家戶戶莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅花的海洋隨機(jī)釋義：脊梁、莞爾一笑、境界，通過(guò)演示、換詞等方式讓學(xué)生理解。齊讀、指讀。串詞說(shuō)大意

引導(dǎo)語(yǔ)：你能根據(jù)題目，用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的大意嗎？PPT：本文記敘了“我”在（），看到（），明白原來(lái)德國(guó)人（）。時(shí)隔四五十年，“我”又到了德國(guó)，發(fā)現(xiàn)（），這讓“我”不禁感慨萬(wàn)千。滲透課文內(nèi)容概括方法：像這種，根據(jù)課題，聯(lián)系事情的前因后果來(lái)進(jìn)行概括的方法，就叫題目擴(kuò)展法。板塊三：品句析細(xì)節(jié)（一）、引出中心句師：在作者的感慨萬(wàn)千中，有兩句話直接表達(dá)了季羨林先生對(duì)德國(guó)景色和民俗的贊嘆，請(qǐng)你快速瀏覽課文，找到這兩句話。生：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！師評(píng)價(jià)。（二）、感受“奇麗”1、默讀課文，用“——”畫出描寫景色奇麗的句子，標(biāo)出你喜歡的詞。2、師生交流感受，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解句意。（1）通過(guò)圖片呈現(xiàn)的方式品詞，理解重點(diǎn)詞“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”，感受花之美；（2）聯(lián)系前有經(jīng)驗(yàn)（《鳥的天堂》）和換詞的方式，理解“應(yīng)接不暇”，感受花之多；（3）通過(guò)句型特點(diǎn)（比喻修辭），理解花的海洋，感受比喻句的特點(diǎn)；（4）通過(guò)想象再現(xiàn)情境的方式品句，引導(dǎo)學(xué)生從聽、聞、看三個(gè)方面進(jìn)行想象內(nèi)容表達(dá)；（5）老師引導(dǎo)學(xué)生生配樂(lè)背誦語(yǔ)段。（三）、感受“奇特”1、自讀課文，找出文章中描寫民族奇特的句子，說(shuō)一說(shuō)讓人感到奇特的理由是什么。2、師生交流感受，理解句意。通過(guò)朗讀、圖片對(duì)比的方式理解養(yǎng)花的奇特之處。通過(guò)追問(wèn)的方式，理解境界，即境界人人為我，我為人人在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。（四）、體會(huì)“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”的含義。通過(guò)小練筆理解。板塊四：品文悟情感1、承接導(dǎo)入，回歸中心師：學(xué)到這兒，大家找到課前問(wèn)題的答案了嗎？預(yù)設(shè)：德國(guó)人具有“人人為我，我為人人”的境界。2、引讀，深入理解境界。師：正是有了這樣的一種境界，使我們見視到了這樣奇特的民族（男生讀）生讀：家家戶戶都在養(yǎng)花......師：正是有了這樣的一種境界，也才有了這樣奇麗的景色（女生讀）生讀：走過(guò)任何一條街......師：我為人人，家家戶戶都在養(yǎng)花（男生讀）生再讀：家家戶戶都在養(yǎng)花......師：人人為我，大家創(chuàng)建了這樣的景象（女生讀）生再讀：走過(guò)任何一條街......師：正是有了這種境界，才讓我們看到了（齊讀）生：多么奇麗的景象，多么奇特的民族。3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭巳藶槲遥覟槿巳恕?。生活中的?shí)際事例，如打掃衛(wèi)生的同學(xué)、值日生、學(xué)校單向車道等等。板塊五：品味拓展配樂(lè)齊讀《每個(gè)人都是一朵花兒》板書：自己的花是讓別人看的奇麗我為人人